家长在教育孩子学习使用文明语言的同时，还应努力培养他们具有“秀雅合适”的举止。
(1)注意举止上的一般规范：站立时挺胸收腹梗颈，双肩放平而不摇晃，两臂下垂手不揣兜，腿部不颤动;见到认识的人要打招呼;遇到有人问路，要热情而有礼貌地告诉人家，对老弱病残者，更要尽力地给予协助;进入别人房间要先轻敲门，得到主人允许后再进去，而不要随便开门闯入;夏天不赤膊或身穿短裤衩“串门”，冬天从外面进入房间，先摘帽子，脱大衣，再落座;访问人家要注意时间，一般不在吃饭和午睡时去，尽量避免妨碍人家;有客人敲门要赶快应答，请客人进来后要让座，倒茶时双手捧上，夏天时可递上凉扇;会客时坐姿端正，不要左靠右歪或浑身扭动，双腿不要叉开太大或跷“二郎腿”，不要有节奏地打“哆嗦”;与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剪指甲、剔牙齿、挠痒痒、搓泥垢、脱鞋袜、抠脚趾;在别人家做客，不乱翻人家的橱桌抽屉和书籍玩具，不随便吃人家的东西;就餐时，不在客人或尊长之先动筷，不在菜盘中翻拣，餐具要减少碰撞，咀嚼时不要发出声音;谈话或就餐时，咳嗽、喷嚏、吐痰均须用手绢掩住口鼻，不要冲着别人;递人物件，要照顾对方接取的便利，一般把易于接取的部位朝向对方，待对方拿稳后再撒手。
(2)养成落落大方的习惯：举止规范，不是单纯为了某种场合硬装出来的。正如古语所说：“诚于中而形于外”。这些举止应该形成习惯，应该是尊重别人的美好感情的自然流露。所以，家长要求孩子注意上述的规范，并不是让他们谨小慎微，过于拘束。我们的主张是：要爽直而不粗莽，活泼而不轻佻，恭敬而不迂腐，轻松而不懒散……形成那么一种待人诚恳、落落大方的良好的习惯。为了达到这一目的，家长应该坚持对孩子长时间的耐心细致的培养。
孩子基本的礼貌习惯有哪些
大概归纳分为三种情况：
第一种情况，要向别人打招呼，或者说别人和自己打招呼时候要给以回应。这是一个最最基本的礼貌习惯，我们不便于强求孩子主动跟别人打招呼，但是别人打招呼的时候要回应。
第二种情况，感谢和回应感激。当得到别人帮助的时候，我们要用语言对别人表示感谢，另外，当别人感谢我们时要说没关系，很乐意帮助别人，所以一个是感谢别人，一个是别人对自己感谢的一种回应。
第三种情况，道歉和接受别人的愿望。因为我们无形当中给别人造成感觉不太好的时候要向别人道歉，反过来别人让自己不开心或者别人伤害了自己，别人道歉的时候要接受别人的道歉。
如何培养孩子的“绅士淑女“风度
有这样几个值得深思的镜头：
镜头之一：
双休日，庄女士的儿子坐在客厅的沙发上看电视。门铃一响，几个同事来家拜访。庄女士高高兴兴地开门接待同事，并让儿子让出位置，给叔叔阿姨就座。可儿子坐在沙发上动也没动地说：“你们不会到里屋说话去吗?”庄女士尴尬地笑着，同事们也只好寒喧几句，匆匆离去。
镜头之二：
周女士的儿子在家正玩电脑游戏，突然电话铃响了。他没好气地接起电话：“找谁?没在家!”随即“啪”地一声把电话挂了。过了三分钟，电话又打来，儿子一听还是原来的那位，没等对方开口，儿子就嚷道：“同你说过了，不在。”说完又立即挂了电话。
镜头之三：
厉先生应邀带着女儿去赴宴，几个菜刚上桌，女儿就急不可耐地伸出筷子吃了个遍，最后挑出最喜欢的菜放在自己跟前，旁若无人地吃起来。大家饭没吃完，已经饱腹的她便大声喊道：“我吃饱了，我想回家!”客人们面面相觑，厉先生也十分尴尬。
像这样的镜头，在我们日常的家庭生活中恐怕并不少见。这些小事都反映出一个共同问题，即家长对孩子礼仪教育的缺失。它不仅常常使家长陷入尴尬境地，而且还会影响孩子的社会交往和身心发展。一个懂礼貌、讲礼节、有风度的孩子，不但令人喜欢，容易被人接纳，而且在许多场合会被别人看好，这等于无形中多了不少锻炼的机会。因此，作为家长，要从小培养孩子逐渐成为一个有绅士淑女风度的人。