小学美术说课稿之《家乡的桥》

时间:2020-10-25 13:50:54 说课稿 我要投稿

小学美术说课稿之《家乡的桥》

  一.说教材。

小学美术说课稿之《家乡的桥》

  依据《小学美术新课程尺度》所建立的阶段目的,确定本课属于“造型.体现”学习范畴,本课的讲授内容是相识有关桥的知识,欣赏古今中外的桥,让学生对桥的造型进有肯定相识,总结桥的布局特点。通过让学生看看,画画的情势造就门生富厚的想象力和创造力。

  《故乡的桥》一课面临的讲授工具是小学三年级的学生,他们在语文课上已经学习了《赵州桥》,《立交桥》等课,对桥比力感兴趣。学习好《故乡的桥》一课,用绘画的情势举行桥的造型,为以后学习这类课程《塔》打好底子。

  二.说教学目标。

  根据课标和课文内容,我为本课制定教学目标如下:

  1.知识目标:了解有关桥的相关文化,欣赏桥的美丽。

  2.情感态度目标:了解桥的基本结构和形状,通过对桥的欣赏,描绘进行爱家乡的情感教育。

  3.能力目标:培养观察力,记忆能力以及表现画面,表现视觉的创造能力。

  由以上教学目标确定本课的教学重点是在欣赏桥、认识桥的基础上了解桥的组成和造型特色。教学难点是用绘画或制作的形式独立创作各种造型的桥。

  三.说教学策略。

  为了突出重点,突破难点,针对小学三年级学生的心理特点和认知规律,我将采用游戏法,启发式引导教学法,归纳法为你本课教法。学法是自主探究式学习方法,合作学习法。

  教学准备:教师准备配套的多媒体课件和桥的模型。学生在课前收集有关桥的资料,准备绘画工具。

  四.说教学过程。

  本课教学过程我分三步进行:

  (一)游戏导入,激发兴趣。

  (二)欣赏体验,认识了解。

  (三)师生探究,学习画桥。

  下面我们就来走进第一步。“好的引入是课成功的一半”。课前我布置了学生查找有关桥的资料,这节课我先和孩子们一起玩有关桥的知识抢答游戏,并评出“桥梁小博士”。通过游戏,并激发学生兴趣,为进一步学习打好基础。

  接下来走进第二步,这一环节我要完成两个任务:1.欣赏桥。2.认识桥的作用,了解桥的造型特色。我们先来欣赏古代的桥,画面上的这些都是石拱桥,他们外形古朴,有着上上千年的历史。但是它们都是单一的圆拱形,都由桥墩,桥孔,桥台组成。接下来是绍兴的八字桥,它打破了石拱桥圆拱形的造法,采用了八字桥的造型,故而得名。这是著名的赵州桥,特点在于大桥洞的肩上有四个小桥孔,它由一个桥孔演变为多桥孔,造型十分独特。说到卢沟桥,我们就会想到“七七事变”,其实除去历史原因,卢沟桥本身也是一座造型精美的桥,特别是桥栏上千姿百态的狮子,增加了桥的观赏性和艺术价值。这是扬州的五亭桥和广西的廊桥,他们都是在桥面上建造美观实用的亭子而闻名。

  小结:通过学生观察发现,古代建造的桥有单孔桥发展到多孔桥,再到桥面的精美设计,造型越来约美观,观赏性和艺术性也越来约大。

  现在来欣赏现代的桥:

  南浦大桥是世界上第四大双塔双索面斜拉桥,日本明石海峡大桥是世界上最长的桥。这座桥身悬挂在两根索缆上,横跨在两山之间,造型简洁而优美,如从天而降一般的叫悬索桥。纵横交错在城市繁华路口的立交桥,如同一座“空中马路”给城市交通帮了大忙。

  小结:随着经济的发展,未来的桥必定会给人们生活带来更大便利。

  看了这么多古今中外的名桥,现在来关注我们家乡吉安的桥。

  这座美陂的古桥由几块木板简易搭建,桥身由斜立的木板支撑着。这是龙源口石桥,它被印在我国第二套人民币3元背面,真是我们吉安人民的骄傲。这是吉安大桥,现代的桥,夜晚的吉安大桥,在白炽的灯光的衬映下,千米横桥如一串闪闪发光的珍珠项链,分外明亮。这座桥获得了中国建筑的最高荣誉“鲁班奖”。

  小结:通过这三座桥的变化,学生可以感受到我们家乡日新月异的.变化,心中产生自豪之情,希望孩子们以后为家乡造出更漂亮的桥。

  以上环节我采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法帮助学生观察发现桥基本是由桥墩,桥台,桥孔构成的。通过比较桥的异同点,培养学生的观察能力和自主学习的能力,由学生讨论得出由于用途,地形,材料的不同而设计建造的桥千姿百态,从而有效地完成本课教学重点。

  (三)师生探究,学习画桥。

  最后走进师生探究,学习画桥。这一部分是教学的难点,我分四部分来教学:1,创设情境,为家乡设计一座桥。2,欣赏同龄孩子的作品。3,学习画桥的步骤。4,展示作品,师生共评。现在展示的是同龄孩子表现桥的作品,有各种造型的桥,未来的桥。再由我指导绘画步骤:先画出桥的基本型,用线描方法对桥的基本结构做简单概括,(直线勾勒桥基线,弧线刻画桥身,短线确定桥面宽度,)画出整个桥面,完成桥洞设计,最后将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。还可以再刻画桥的细部,如桥上的行人车辆,或者添加四周的环境和背景。然后由学生创造桥,我适时恰当辅导。这环节设计依据学生认知的规律,从说—看—学—画四个步骤让学生学习化难为易,逐步突破难点。最后通过师生共评的方式评价学生作品,让学生感受桥姿态各异的美,进而激发热爱家乡,造福家乡之情。

  本课以“情”字作为一条暗线贯串下来,通过欣赏,相识,绘画的美术学习,相识了桥的知识,造型特色,创造了桥的作品,这不光富厚了美术讲堂运动,进步了学习服从,拓展了小学美术讲堂的内在,并且令学生享受到艺术的熏陶,引发学生热爱故乡之情。

  我的说课完毕,谢谢各位!

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