人教版小学语文优秀说课稿《梅花魂》
一、教案背景
1.面向学生：小学五年级
2.课时：2课时
3.课型：讲授新课
(一)、教材分析
在每一册的课文中都有描写关于感情的课文，无论是对祖国的思念之情，还是深深的亲情，还是对朋友之情的描写。在生活中我们每一个人都与感情分不开，我们是生活在感情的世界里，在我们的小学语文课本中例如：三年级《风筝》《妈妈的账单》都是描写亲情;《中国国际救援队，真棒》是对救援队的赞美之情;四年级《小木偶的故事》描写友情;《为中国之崛起而读书》描写的周恩来的志向和对祖国的热爱;《生命，生命》是对生命的敬畏之情;五年级梅花魂对祖国的爱和思念;《地震中的父与子》描写亲情;六年级《祖国我回来了》对祖国的热爱和深深的思念等等 所以对于梅花魂整篇文章我们更应该很好地掌握，《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。
( 二)、设计思路
对于五年级的学生而言，我们更应该对他们进行爱国之情的教育，可能他们还小都还没有经历离开家乡的感情，他们不理解有些成年人说的爱国之情是什么，通过文章的学习可以以给他们初步的认识，对于他们形成正确的价值观很有利。
二、教学目标
1.知识与能力：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵外祖父说的那段话。
2.过程与方法：让学生在读中体会作者的写作方法。通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。
3.情感态度与价值观：让学生体会外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情，树立爱国的意识。
4.策略与方法：整体感知内容，品读重点句、段体会思想感情;加强朗读训练;课后拓展延伸。
三、教学重点、难点
教学重点：略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
教学难点：学习作者的写作方法，会在自己的习作中运用。通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。
教学方法：
《语文课程尺度》指出“学生是学习和发展的.主体”，语文教学必需“充足激发学生的自动意识和进取精神，提倡自主、配合、探索的学习方法”。因而，这节课上，我将踊跃创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个“魂”字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。所以在教学中尊重学生独特的情感体验，按“质疑--释疑--升华”这样的主线展开学习，奏响情感教学的最强音。
四、教学准备
1.教师：制作多媒体课件，放音乐和相关视频，把课文理解透彻。能够想到各个方面，指导学生课前预习的方法，制作详细的教学计划。
2.学生：把本课好好预习，预习中不懂的用笔画出来，用心思考文章的内容，搜集梅花的诗、图片。
五、教学过程
一、引题质疑
1、师生谈话：宋代诗人王安石泊船瓜洲，借景抒发自已的思乡之情，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”，唐代诗人张籍“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 通过写事抒发自已的思乡之情，清代词人纳兰性德将写景和叙事融为一体，“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”写出了在外作战的将士们思乡的心情，而今天我们所要学的一课里，一位华侨老人因为梅花而思念故国，这就是我们今天所要学的《梅花魂》(点出课题)。
2、揭题，读题。领导学生紧扣课题中的“魂”质疑。
3、出示课件，看梅花图，听歌曲《红梅赞》，让学生说出 有关梅的词、句。说完之后，教师出示课件里展示的成语和诗句，让学生积累。
二、逐渐释疑
(一)解读“梅花魂”
在学习的过程中擅长提出自己的怀疑这很好，但是真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题。实在这些问题的谜底就归纳在课题中的一个字――魂，那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文，找到课文中能说明梅花魂的话。
反馈，出示句子：
“是啊，莺儿，……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉(bǐng)性才好!”
层次一：梅花魂是指梅花的精神
1、简略地说，梅花魂就是梅花的――“秉性”，“秉性”是什么意思?文中指什么?
2、这段话中哪几句是介绍的梅花的精神?(课件出示句子)读了这句话，你想到了什么?能引导学生说出古人描述梅花的诗句更好。课件点出梅花的图。
3、那该怎么读出梅花的精神呢?
自由读――指名读――齐读
原来外公爱好梅花，就是喜欢――(梅花的精神)
学到这里，你以为梅花魂是指什么呢?――梅花的精神
层次二：梅花魂是指中华民族的精神
1、岂非梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗?再找句子读。
(课件出示句子)
2、看梅花凌寒单独开了――
播放课件：歌曲《红梅赞》
告知学生：这首歌是片子《江姐》的主题曲，影片中江姐为了寻求革命信奉和高尚幻想，面对敌人的严刑拷打，绝不摇动，正气凛然，最后含笑走上法场，倒在一片梅花残暴的处所。歌曲唱的是梅花，实是夸奖江姐。
那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗?(方志敏，王二小，董存瑞，邱少云……)出示课件，展示其他的人物。
3、是啊，他们就像这昂首盛开的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九酷寒何所惧，一片丹心向阳开!把这种感到带进去，自己再好好读读。
自由练读――指名读
4、本来外公赞扬梅花，就是赞颂具备梅花精神的中国人!而他们存在的这种精神恰是我们中华民族的精神。