小学语文第三册《问银河》说课稿

时间:2020-11-29 14:01:52 说课稿 我要投稿

小学语文第三册《问银河》说课稿范文

  一、教材简析

小学语文第三册《问银河》说课稿范文

  《问银河》是国标本苏教版语文第三册第24课。本课是一首散文诗,抒写了少年儿童在气候明朗的夜晚,瞻仰银河所引发的很多富丽的遐想。全文有5个自然段,第一至四自然段是向银河发问,第五自然段表达了“我”的志向,为解开心中的疑团,我发愤有一天要驾驶着中国的宇宙飞船,到宇宙间去探索,充实表达了少年儿童的优美愿望。全文语言流通,富有童趣,朗朗上口,还配有精致的插图,能资助孩子读懂课文,进入诗的意境。

  二、讲授目的

  凭据课本的要求,本篇课文用2课时完成。第一课时:初读课文,了解生字词引导誊写生字;第二课时:有情感的朗读课文,引发学生探索宇宙秘密的兴趣和志向,造就学生的想象力。我本日所说的是第二课时。

  根据教材和学生特点,我设计了如下教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、练习有感情地朗读课文,了解小作者向银河提出了哪些问题。

  3、结合课文内容,展开大胆的想像,学习向银河提问题。

  4、指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问,感受阅读的乐趣,培养学生主动发问的愿望。

  教学重难点:

  重点:1、有表情地朗读课文,了解小作者向银河提了哪些问题。

  难点:1、结合课文内容,大胆展开想像

  2、有表情地朗读每个小节中的问句

  三、设计理念

  新大纲指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。为了体现语文的工具性,我设计了以读为主线来组织各项训练活动。为了渗透语文的人文性,我位学生创设了理解语言,运用语言的情境。因为语言文字中蕴含的'思想感情不能靠灌输、也不能用贴标签的办法单方面的授予学生,而需进行潜移默化的熏陶感染,让学生在理解语言文字的过程中去感受、领悟、升华。

  四、教学主要流程及特色

  本节课的教学,是以读贯穿始终的。因为读是“思”的凭借,是“悟”的前提,是“说”的准备,是“写”的基础。要内化语言,首先要加强读的训练。要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。下面说说我这一节课的设计:

  教学过程:

  一、从歌曲入手,引出课题,学习串字

  唱《蓝猫淘气3000问》中主题曲

  1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲?那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧!

  (蓝猫)先给大家出一个字谜:门里一张口学生说谜底,老师出卡片.

  2、老师想知道,在家里的时候,你遇到问题,喜欢问谁?(问爸爸、问妈妈,读卡片)

  3、在一个晴朗的夜晚,有两个喜欢问问题的孩子仰望银河,产生了很多想象,于是他们就--------出示课题:问银河。谁想读读?

  银:是一个生字,可以用什么方法记?和“跟根”比较。

  二、初读课文

  1、范读课文

  2、学生自读

  三、学习第一节

  1、指名读,其他同学思考:读前两行诗时,你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次)

  讨论:1、在你学过的课文和诗歌中,发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。

  2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自己要说的话。)

  3、怎么读才能达到这种效果?你找一句读一读。(第二句加重语气)

  4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题?板书:鱼儿水草小朋友出示银河图:根据板书谁来试着问问银河?

  5、出示句子比较:

  (1)、在你清澈的河水里,有戏水的小朋友吗?

  (2)、在你清澈的河水里,有没有戏水的小朋友?

  6、练习说话:银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?

  7、看板书试背第一节。

  四、学习课文第二段

  1、轻声自读,思考:接着小朋友又向谁提了哪两个问题?

  2、读后指名对对着银河问一问,练习感情朗读板书:客轮、货船、航标灯

  电脑出示“南来北往”的场景,说说什么是南来北往。

  3、它们指的是什么?你知道航标灯有什么用吗?

  4、朗读第二段,各自读,齐读。

  5、练习说话:银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?它们()吗?

  看板书试背第二节

  6、对比第一、第二节。

  五、自学第三、第四节

  1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题?

  2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语,请在旁边画上小问号。

  3、分小组交流

  4、说说老师该板书些什么?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。

  5、说话练习

  6、试背第四第五节。

  六、学习第五节

  1、文中的小朋友对着银河问了这么多题目,实在他另有有很多几多很多几多的题目要问,你能猜猜他还会问些什么?你也有题目吗?来试着问问。

  2、全部题目你能解答吗?为什么?

  3、是啊,文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么,于是他怎么说的?“总有一天是什么意思?

  4、齐读第五末节,说说你读了谁人小朋友的话后有什么想法?板书:总有一天去做客

  5、看板书,试背。

  七、总结,激发探究大自然的奥秘。

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