中学生国防教育教案

时间:2017-09-26 编辑:德秀‍ 手机版

  通过国防教育让学生体会到自己的重要性,意识到自己的安全很重要国家的安全更重要,从今天起关注国防,了解国防,为国防建设尽力,努力学习,争取做好一名初中生!下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于中学生国防教育教案,希望能够帮到您!

  中学生国防教育教案一

  教学目标:

  1.了解空袭作战的意义、任务,历史变迁及反空袭策略。

  2.了解我国空军现状,帮助学生树立热爱祖国,保卫祖国主权和领土完整,保卫和平,捍卫和平的思想情感。

  教学过程:

  一、创设情景,感受启发。

  1.教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段,让学生欣赏。

  2.提问:在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么?

  (空袭、战斗机)

  3.导入课题——空袭作战。(板书)

  二、空袭作战的概念、任务、历史变迁。

  1.空袭作战的概念。(学生读书找出内容)

  课件展示:空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战,主要使用航空兵,在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。

  2.空袭作战的主要任务是什么?(学生读书在书中找出来。)

  师生共同归纳总结:

  (1)消灭、压制敌航空兵和对空作战力量,夺取制空权。

  (2)破坏敌方重要军事设施,削弱敌战争潜力。

  (3)破坏敌纵深或后方交通运输系统,破坏敌后 勤补给,阻滞敌预备队机动,孤立其战场。

  (4)消灭或削弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。

  (5)突击敌敏感要害目标或对我方构成威胁的军事目标,达到特定的作战目的。(课件展示)

  (3.)空袭作战中的主要空袭目标。

  a.政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽。(课件演示)

  4.空袭作战的历史变迁及案例:(课件展示)

  时间 战争条件 战争结果 战争案例

  第一次世界大战 飞机数量有限,威力不够。有所认识

  第二次世界大战 空军发展,各种航空炸弹出现。成为重要战争手段1940年德国空袭英国;1942年英国空袭德国;越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟

  三、反空袭策略

  空战的成败取决于双方力量的对比,人的因素才是关键。

  1.要充分认识空袭战的规律。

  2.因地制宜,采取积极有效的方法反空袭。

  如: 建设防空洞、设立防空警报装置,实施应急措施等。

  3.掌握先进的科学技术,建立强大的国防

  体系。

  四、了解我国空军现状,激发学生保卫祖国主权领土完整,爱护和平,捍卫和平的思想感情。

  1.介绍我国空军的现状。

  2.播放我国海陆空三军图片资料(课件展示)。感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。

  3.交流讨论:作为小学生如何理解保卫祖国主权、领土完整,保卫和平,捍卫和平的意义。

  中学生国防教育教案二

  教学目标

  知识与能力:掌握国防基本情况,与初中历史教材相结合,使学生了解国防历史,大概了解历史上有关国防建设的典型例子,引导学生正确认识国防与自己的关系,认识国防教育的重要性,启发学生从身边的小事做起,关注国防。

  过程与方法:先以现时新闻《广州警察配枪巡逻》的案例导入,引出话题:在如此和平的局势下,为何还要持枪巡逻?引导学生注意生命安全,爱社会,爱国家。再以历史教材为契机,在学习历史知识中了解国防的重要性。全程以多媒体教学学生自主开发学习为主,教师引导为辅,关注国防建设,了解基本知识。

  情感、态度与价值观:正确认识“国无防不立,民无防不安”, 了解我国国防历史,从中获得启迪,了解中国现在的国防建设,培养爱国主义精神,关心、支持国防建设,为国防建设作贡献。关心国防教育动向,把个人安全与国家安全充分联系起来,树立国防观念,情系国防。

  教学重难点

  以引导学生树立大国防观念和注意个人安全为教学重点,以历史人物重视国防为例子,重在强调国防不只是领导人的事,更是全民的事。要做到从身边关注国防这一点是教学难点,应重点培养国防意识。

  教学过程

  导入新课

  (新闻)5月1日起,根据公安部、省公安厅及广州市委、市政府的部署,广州警方在全市范围内全面实施立体化社会治安巡逻防控工作机制,全市一万多民警和辅警走上大街小巷,开展社会面治安巡逻。巡控力量按照民警与辅警最高1:2的比例配备,其中,所有参与巡逻的民警全部按照规定配枪进行执勤。此外,广州警方专职视频监看员对39.7万个公共视频监控探头全天候开展“视频巡查”。广州警方表示,有信心、有能力维护好社会治安。

  教师:在如此和平的局势下,为何还要持枪巡逻?

  学生:为了维护社会治安,很多城市都加强执法力度,防止妨害社会治安人民安全的暴力恐怖事件。

  教师:说得太好了。我们从这个新闻中能够得到什么信息?我们作为个人应该要注意安全,也要尽力去维护社会和国家的安全。我们本节课就进入主题课的学习:《情系国防,从我做起》。

  新课学习

  教师:我们同学有谁了解什么是国防吗?

  学生回答:

  教师总结:国防,就是一个国家的防务,是指国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动。(让学生阅读并理解“国防”的含义)

  教师:公元前21世纪,伴随着奴隶制国家夏的出现,作为抵御外来入侵和讨伐他国的工具──国防便产生了。

  以课件形式讲解国防历史:古代国防——近代国防——现代国防。

  (讲解古代国防的过程,可让学生自主寻找相关人物,在教师讲解中了解古代不同朝代不同的国防政策及成就。教师引导学生回忆古代君主注重国防建设的例子,学生结合历史课程的知识来回答:如秦始皇修建长城,既抵御了匈奴族的入侵,对外来侵略也有一定的抵制作用。汉武帝也为国家安全作了重点防御,著名的人物有卫青、霍去病等大将。还有明清时期的戚继光抗倭和郑成功收复台湾等典型的抗击外来侵略的例子,等等。再分析古代国防的特点: 从整个历史来看,我国古代前期,即从春秋战国到秦汉、盛唐,国防日趋发展,不断强盛以至于发展到鼎盛。其后期,即从中唐到两宋、到晚清,我国国防便日趋衰败,以至于一触即溃,不可收拾。其间,虽然盛唐之前有两晋的糜烂,中唐以后有明清中前期的振作,但从整体上来看,我国古代国防事业的基本趋势是由弱到强,再从强盛走向衰落。 )

  (讲解近代国防过程应注重屈辱史部分的引导学习:我国近代的国防是孱弱、衰败和屈辱的。具体表现在:1840年鸦*战争爆发,西方殖民主义者大举入侵,从此清王朝一蹶不振,江河日下,有国无防,内乱丛生,外患不息,逐步沦为半殖民地半封建社会。1911年暴发的辛亥革命,虽然推翻了清朝的统治,彻底废除了封建专制制度,建立了“中华民国”,但并没有改变中国任人宰割的历史。帝国主义通过扶植各派军阀作为自己的代理人,加紧对中国的控制掠夺;各派军阀争权夺利,混战不已,中国依然是有边不固,有海无防,人民有家难安。)

  教师:总结过去,吸取教训:你从古代国防和近代国防中,得到什么启示?

  学生回答:

  教师总结启示:1、经济发展是国防强大的基础 ;2、政治开明是国防巩固的根本 ;3、国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。

  新中国成立时,具有中华人民共和国宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》,就对新中国的国防和军队建设做了规定:“中华人民共和国应加强现代化的陆军,并建设空军和海军,以巩固国防。”

  教师:现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防,包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面,是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民,从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

  现代国防以军事力量为核心,还包括有关的非军事力量;它重视国家的战争潜力,特别是战时的动员效率;它还是以经济和科技为主的综合国力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团,强调质量建军胜过“人海战术”。和平时期国防的作用是威慑,要求不战而胜;战时国防的责任是实战,目标是胜利。

  以图片引导学生形成对国家安全做出重要防御的重要性,以便形成国防意识。

  教师:“国无防不立,民无防不安”。

  引导学生从古代一些重要人物中分析得出结论:中华民族素有重视国防的传统,国防不止是领导人和军队的事,更是全民的事,我们应当担负起国防的义务。作为中华民族的一员,关注国防、了解国防、建设国防,是我们义不容辞的责任。

  学生:“国家兴亡,匹夫有责”。

  教师引导学生说一说:谁说说现今世界两大主题是什么?

  学生:和平与发展

  教师:在这样和平局面下,世界真的和平吗?

  教师:危害我国安全以至世界和平的事件有哪些?(举例说明)

  学生举例:钓鱼山事件(明确:钓鱼山自古以来就是中国领土不可缺少的一部分,坚决与一切侵犯我国领土的行为作斗争。)

  云南昆明火车站暴力事件(针对一些居心叵测的人物利用新疆恐怖*子搞国家分裂行为,一定要竭力制止,维护国家安全。)

  乌克兰局势(当地时间2014年5月2日,乌克兰敖德萨,亲政府与反政府民众发生冲突,导致43人死亡。据乌克兰媒体报道,当地时间2日下午,数千名亲政府民众和“黑海人”足球俱乐部的球迷在敖德萨市内举行支持乌克兰统一的游行。)

  (通过多媒体展示此类事件,让学生切身体会:国防,刻不容缓。)

  教师总结话题:诸如此类事件,危及国民安全,应树立大国防观念,全民动员,与一切危害国家安全的行为作斗争。

  教师:同学们知道全民国防教育日吗?

  学生回答:

  教师:全民国防教育日:2001年8月31日,九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日,确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。根据这一决定,2001年9月15日为第一个全民国防教育日。那么今年的呢?

  全民国防教育标志: 小结:各抒己见,如何做好“情系国防,从我做起”?学生总结发言结束本课。

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