预防校园欺凌安全教育主题班会教案（精选17篇）
校园欺凌怎么治理，老师要给学生们上怎么样的预防校园欺凌安全教育主题班会呢？下面是应届毕业生小编为大家收集的关于预防校园欺凌安全教育主题班会教案，欢迎大家阅读!
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 1
活动班级：
xxx
活动时间：
20xx年9月12日星期一
活动目标：
1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2.能够正确处理生活中的各种冲突；
3.掌握与校园欺凌做斗争的方法
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
首先引导学生从受害者的'角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 2
活动准备:
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的'义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？(同学意见略)
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 3
【教学目标】
【情感、态度、价值观】
自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】
能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】
认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】
掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】
学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】
案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】
1、教师准备：
教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：
学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
【教学过程】
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：
1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？
学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）
3、校园施暴者的构成主要是些什么人？
学生:曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？
校园暴力必须被制止。
想一想：
面对校园暴力我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：
不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。
（二）对策二：从施暴者的角度想：
反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？
站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。
法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
5、以案说法。
阅读下列材料，回答问题：
面对校园暴力怎么办？
据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的.经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
(1)上述材料说明了什么？
学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。
(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益？
学生回答：
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
③积极寻求家长、学校和社会的保护；
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益
6、实践营地
班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 4
流程：
1、导入：
通过一那么新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2、核心内容：
a、认识：什么是欺凌？
b、伤害：身心受哪些伤害？
C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？
3、签字仪式：共同抵抗欺凌行为。
4、情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2、主要表现：
a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。成心绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、挖苦和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：成心伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。〔案例分享〕
面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的.伤害，会给孩子造成以下后果：
1、性格内向、害羞、怕事、害怕，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否认，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？
在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：
1、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3、打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。
面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 5
学习目标：
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、掌握与校园欺凌做斗争的方法
学习过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频：《横行校园“小霸王”》
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
例如：收取保护费，敲诈勒索，故意欺负同学。
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。校园欺凌常见情形：
1、索要钱物，不给就拳脚相加
2、以大欺小，以众欺寡
3、为了一点小事，大打出手
4、同学之间因“义气”之争
5、不堪长期受辱，以暴制暴。
二、分析校园欺凌产生的原因
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响，调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
2、第
二、心理不健康，精神空虚。
3、传媒渲染，社会暴力文化的.影响。
交流：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？如何预防校园欺凌对欺凌说“不”
1、当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
2、你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
3、有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
5、当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
五、课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。今后让我们更加完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 6
引导语：
跨进校园，走进平安。反对欺凌，你我共同责任。
一、班会目的：
1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：
1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
三、教学准备：
校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：
（一）、开场白主持人：
1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知
校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌
（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；
(四)观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
1、分析校园欺凌产生的原因；
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响
（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么：
1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
（六）面对校园欺凌应如何应对：
1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
2、老师讲述应对方法：
遇上校园欺凌怎么办
民警教你牢记这五招：
在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：
（1）、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。
（2）、保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的`问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。
（3）、锻炼身体：努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自身体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。
（4）、上学和放学尽可能结伴而行。
（5）、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
五、总结：
校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 7
教学目标：
1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害。
2.学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：
学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害，学会正确面对校园凌辱，爱护自己。
教学过程：
一、谈话导入主题
同学们都知道校园是一个供我们读书和把握学问的地方，这里承载着我们的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充满着暴力而失去生命，将是何等的悲伤啊!“暴力”，它不但可以摧残你的身体；还可以使一颗纯洁的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威逼你身边的人的生命安全。今日我们班会的主题就是“反校园凌辱，建文明校园”。
二、有关校园凌辱的事例
（一）近些年来我们国家发生了多起校园凌辱引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1.女生太邋遢引公愤遭群殴
重庆荣昌区法院审理了一起安康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2.多人围殴女生大事
11月23日下午，空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗？”
4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学凌辱4年
6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛连续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就常常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。
（二）学生思索与争论：
（1）刚刚案例中具有什么样的危害？
（2）你身边有没有校园凌辱？
（3）假如是你在学校遇到类似的校园暴力大事应当怎么办？
三、学会正确面对校园凌辱
这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园凌辱而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在连续。针对连续发生的校园安全极端大事，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对凌辱的应急方法：
1.在威逼与暴力降临之际，首先告知自己不要可怕。要信任邪不压正，终归大多数的同学与教师，以及社会上一切正义的力气都是自己的顽强后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2.大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话预备报警，或者大声呼喊求救。
3.假如危急发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的.打击；若是隔壁班发生危急状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4.假如受到损害，肯定要准时向教师、警察报案。不要让不法分子留下好欺侮的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5.假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6.要冷静面对，奇妙运用机灵逃离。
7.找时机逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗读）口诀：
校园暴力可以防
方法把握要适当
求助师长来帮忙
自我爱护有保障
五、总结谈话
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交错的亲密的关系当中。每一个人的现在都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园凌辱，建文明校园。
六、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 8
班会目标：
1、认知与技能：让学生熟悉校园暴力产生的缘由，认清校园暴力带来的负面影响。
2、情感态度价值观：通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。
3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。把握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴力量，进而学会爱护自己。
班会重点：
了解校园暴力的实质和危害，把握正确应对校园暴力的方法和策略。
班会过程：
活动一：走近校园暴力
这一环节让学生就其平常听到或遇到的校园暴力进展争论，然后，教师进展简洁的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校园暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经受无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。列举一些校园暴力大事：
2023年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
2023年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的'小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
2023年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
活动二：分析校园暴力产生的缘由
校园暴力的产生缘由比拟简单，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教育工和学校治理有关。调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
其次、心理不安康，精神空虚。
第三、传媒渲染（网络、电视、电影、播送、报刊等），社会暴力文化的影响。
活动三：校园暴力带来的危害
这一环节让学生就常见的校园暴力进展深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进展总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。
校园暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。
对于施暴者而言：
给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师严厉批判教育，甚至无法连续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特殊是参加到暴力帮派的学生，许多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：
带来身体损伤甚至残疾；易造成性格软弱、自卑，缺乏信念和士气；造成心灵的阴影和损害；厌学甚至辍学。
活动四：如何预防校园暴力？
校园暴力常见情形：
1、是索要钱物，不给就拳脚相加；
2、是以大欺小，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大打出手；
4、是同学之间因“义气”之争；
5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
向校园暴力说“不”
频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的安静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！
①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参加校园暴力。树立正确的选项是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注意心理的安康进展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要缘由。
我们要学法、懂法、守法。既要以法律来标准自己的行为，也要以法律来爱护自身的合法权益。
第一，不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不可怕，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
其次、要准时报告。我们也要熟悉到讹诈、敲诈常常是同暴力严密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到讹诈、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打大事的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简单成为讹诈、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。要对学生的交友进展教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
活动五：班会小结
校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消失的校园暴力却打了校园应有的安静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。要应对暴力，我们必需增加五个意识：
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。
其次，要有剧烈的自我爱护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有剧烈的报告意识和证据意识。准时上报并留意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、教师请教假如校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护的手段，提高自我爱护的力量。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个安康阳光的学生。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 9
一、教学目标：
通过主题班会，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
二、教学重难点：
如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。
三、活动准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：
（一）认识校园欺凌
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示20xx年—20xx年部分校园暴力事件。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。
5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。20xx年江西南昌一女生99秒被扇32记耳光。
20xx年10月11日云南宣威一初中女生服药自杀去世前十多天曾被同学打耳光。
（二）抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的`角度想：不理睬；找老师；懂自救。
从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益？
引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
（四）总结
反思：学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。保护的手段，提高自我保护的能力。教育学生尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 10
班会主题
预防校园凌辱
班会时间
12月10日
班会目的
1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害。
2、使学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程
一、什么叫校园凌辱？
校园凌辱：校园凌辱是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的.行为等，校园凌辱多发生在中小学。校园凌辱分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少偏僻处。
二、校园凌辱的危害？
1、严峻影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的安康进展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。
三、校园凌辱的预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是凌辱的行为吗？（举例子）
五、一旦遭受校园凌辱，怎么做才是正确的？
六、学习通知，发出建议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创立平安校园，强化学生非凌辱情感和自我爱护意识。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 11
目的：
在校园中，校园欺凌事件时常发生，引起了全社会的关注，在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，本文是预防和应对校园欺凌的建议以及预防措施，让我们一起预防校园欺凌，共创和谐校园吧！
过程：
一、校园欺凌事件存在的原因
1、家庭防线的失守。很多农村父母常年在外打工，一些人许多年才回家一次，孩子的教育无人过问。郑州市九十九中学是一所主要招收行为偏常的“问题学生”的学校。目前学校有100多名学生，30多名教职工。从学校情况来看，出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭。一方面，家庭结构失能，使得孩子在成长中缺少关爱和教导，另一方面，一些家庭虽然看起来美满，家长对孩子也充满关爱，但由于教育理念和方法存在问题，也给孩子的成长带来消极影响。一些家长这种明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力方式解决，同时也让校园里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度。
2、学校教育的缺位。在校园欺凌背后，学校法制教育和德育的缺失不容忽视。教育部门对法制教育有专门的规定，要求做到进课堂、进教材，教师落实，课时落实，但现在看来做得还不够。一方面，学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师；另一方面，法律知识被分散在多本教材中，既不系统，也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限。中国青少年研究中心“未成年人违法犯罪的治理机制”课题组2014年曾开展过一项专门调查。调查中，65%的调查对象在回答“此次犯罪的原因”时选择“不懂法律”；64.7%的选择了“不知道自己的行为触犯了法律”；60.5%的调查对象表示，如果知道犯罪的沉重代价，就不会实施违法行为。法制教育缺失，加上学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用。而本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也十分堪忧。
3、社会不良风气侵蚀渗透。现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手。目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。甚至连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。十多岁的孩子正是表现欲和模仿能力最强的时期，如果不加以限制，很多孩子就会不自觉模仿从网络上接受的信息。此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园。根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态。当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路。
二、校园欺凌事件建议
1。治理校园欺凌，应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则，在强化家庭的监护责任，净化社会风气，加强未成年人品德、法制、心理健康教育的同时，还应完善相关法规，为校园撑起保护伞。
2.严守法律底线加大矫治力度校园欺凌事件频发，反映出我国在未成年人严重不良行为处理制度建设方面，存在一定滞后和不足。孩子们不懂法、对法律缺少应有的敬畏，这说明法制教育没有落实到位。在现有法律框架下，未成年人出现严重不良行为，对其负有监护和教育责任的家长、学校并未承担相应责任。在监护人方面，虽然预防未成年人犯罪法规定，不满14岁的未成年人出现严重不良行为，父母会受到公安机关的训诫。如果未成年学生因欺凌行为而被送到青少年法院，父母也要一起进入司法程序；如果法官认定孩子欺凌行为与父母不法行为（如吸毒、酗酒）有关，法官可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；如果父母管教不当，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女；如果子女的欺凌行为造成他人受伤，父母必须承担相应民事赔偿责任。针对当前校园欺凌低龄化的`趋势，可以考虑适当降低完全不负刑事责任的年龄。
3..对于已经有严重不良行为的未成年人，相应的惩戒措施也是必不可少的。对未满18岁的校园欺凌涉案者，法院可以辅导警告等方式处置。但如果后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当做成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。美国不仅对欺凌行为实施刑事惩罚，而且会严惩其同伙。工读学校，以前起到了很好的预防犯罪的作用。一个孩子进入工读学校，必须家长、学校、派出所三方同意，但现实情况是家长一般不会同意。对此，应该细化、明确进入工读学校的标准，比如可以参照预防未成年人犯罪法，对有严重不良行为的未成年人进行评估，只要符合这些条件，就应当送到工读学校，专门的、有针对性的教育和矫正是必要的。
4.法制教育也至关重要。在校园法制教育层面，学校应提高对法制教育的重视程度，把法制教育摆在和其他学科同等重要的位置。同时，针对不同阶段学生的特点确定教育内容，形成一套完整的法制教育体系。应把中学生法制教育列入教学大纲，作为学生的必修课，并开展多种形式的法律实践，如案例教育、法官指导模拟法庭等。通过法制教育进课堂，普及法律知识，形成对法律的敬畏，使青少年养成遵纪守法、恪守社会规范的行为习惯。
三、校园欺凌的预防与措施
1、通过各种形式开展专题教育
①国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。
②主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？”。
③通过校园网、公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。
④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。
⑤专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。
⑥召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
2、完善相关规章制度。
①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；
②保卫处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责。
③校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。
3、加强预防，防患与未然。
①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、实训楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。
②督促学校安保人员加强校园巡视，采购巡视记录仪；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。
⑤督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控中心值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。
⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。
⑦向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。
⑧利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
⑨充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。四、及时处理，教育惩戒。对已发生的校园欺凌事件，保卫处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 12
教学目标：
拒绝校内欺凌，构建和谐校内，给同学一个良好的成长、学习环境。
教学重点：
了解校内欺凌基本内容，对校内欺凌零容忍。
教学难点：
关心同学学会自我爱护，拒绝校内欺凌。
教学过程：
一、导言：让我们一起走进今日的课堂“拒绝校内欺凌，构建和谐校内”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!
二、什么是校内欺凌？
1、视频导入：你看到了什么？
师：在进入今日的课题前，请大家先认真看一段视频。看看你们
让知识带有温度。
发觉了什么？
(播放视频：xx官渡县某中学学校11名男生殴打本班1名女生。)
师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？
所以，我们要拒绝校内欺凌。因此，我今日的主题班会是：拒绝校内欺凌，构建和谐校内。(大屏幕显示标题)
2、思索并争论：什么是校内欺凌？
【校内欺凌是指发生在校内内外的同学之间、同学与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、损害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、称赞等污辱性的语言，使他人精神和心理患病侵害的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校同学，因此通常被称为校内欺凌。】
师：所以请同学们留意了，以后不能轻易骂人了，由于这也是一种欺凌行为。
三、为什么有校内欺凌？
1、现场调查：你见过或经受过校内欺凌吗？
下面老师想请大家一起来看两个案例。
【案例一：20xx年10月，xx中学的杜某某在篮球场正与杨某某谈天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争吵和打斗，期间杨某劝架但无效，最终杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】
【案例二：杨岳是个特别要强的男生，家庭条件很优越，学习成果也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他特别生气。最终有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其挡住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次!”】
师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的伴侣吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参加了斗殴。所以这也是欺凌大事中的另一个缘由，即：没有树立正确的'是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。
(屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参加校内欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。)
师：现在我们来总结下校内欺凌发生的几点缘由。(屏幕出示：1.2.3)其实除了以上几点缘由外，还有几点缘由也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的缘由。
【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜】
【屏幕出示：七年级同学周某与七年级同学陆某、八年级同学谭某、罗某、陆某在上不文明谈天，产生口角，导致八年级三名同学伙同一名职教同学对周某实行欺凌殴打。】
每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中学校生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、敬重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应当努力做到十要十不要：
要举止文明，不要口出脏话，随便骂人。
要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。
要敬重他人，不要出口伤人或戏弄同学。
要团结互助，不要欺弱怕强。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要强身健体，不要喝酒、吸烟。
要友情为重，不要早恋。
要参与有益活动，不要看不健康的影视图书。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。
四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：
我是，我将自觉遵守中同学日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的哺育之恩。
保证人：
日期：
五、老师总结，提出盼望
校内是我们一生中能留下最美妙记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当相互关心、相互包涵。产生摩擦，让我们和平解决；遭受欺凌侵害，让我们冷静面对，机灵应对。最终让我们一起大声说“拒绝校内欺凌，构建和谐校内，还校内一片净土!”
六、作业设计：
以小组为单位，出一期以“预防校内欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。
如何预防校内欺凌主题班会的教案3
教育目的：
1.通过本次主题班会，使同学懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。
2.使同学把握面对校内欺凌时应当实行的措施，教育同学遵纪守法，互帮互助，共建平安校内。
教学重点：
使同学懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害，学会正确面对校内欺凌，爱护自己。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 13
教学目标：
1.了解校园欺凌的定义和类型。
2.树立尊重他人的意识，学会关爱他人。
3.培养适应环境的能力和应对欺凌的方法。
教学重点：
了解校园欺凌的定义和类型。
教学难点：
如何树立尊重他人的意识。
教学过程：
一、引入
1.用一个小故事导入，简单描述校园欺凌的情境。
2.引导学生讨论校园欺凌的表现形式有哪些。
二、讲解
1.解释校园欺凌的定义和类型。
2.播放一段校园欺凌相关的视频，让学生进一步了解问题的严重性。
三、互动讨论
1.引导学生在小组内讨论自己或者同学曾经遭受过的.校园欺凌经历，并让组员共同探讨解决方案。
2.组间交流分享。
四、总结
1.重点强调尊重他人的重要性。
2.告诉学生应该如何防范欺凌，并提醒学生如果遇到欺凌，要及时向老师、家长或者信任的成年人寻求帮助。
五、作业
要求学生写一篇作文，表达自己对校园欺凌的态度和看法。
教学反思：
本节班会主要是针对校园欺凌这一热门话题进行讲解和讨论，让学生了解校园欺凌的定义和类型，并帮助学生树立尊重他人和关心他人的意识。通过短小精悍的小组讨论和组间交流，学生得以亲身体验合作、探究和合理表达的乐趣。同时，让学生提出解决方案，培养学生的解决问题的能力，鼓励学生敢于面对问题并解决问题。
提示：教师可根据实际的讲解内容和班级活动情况适当调整教案。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 14
一、教学目标
1.让学生了解什么是校园欺凌，明确校园欺凌的危害性。
2.让学生掌握如何预防和应对校园欺凌的方法和技巧。
3.培养学生的团结互助意识，提高他们的自我保护能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧。
2.教学难点：培养学生的团结互助意识，提高他们的自我保护能力。
三、教学过程
1.导入：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引导学生进入主题。
2.讲解：介绍校园欺凌的定义、类型和危害性，让学生了解什么是校园欺凌。
3.分析：通过小组讨论和案例分析的方式，让学生了解校园欺凌产生的原因和如何预防。
4.演示：通过角色扮演和模拟场景的方式，让学生掌握应对校园欺凌的方法和技巧。
5.讨论：让学生分享自己或身边人的经历，加深对校园欺凌的理解和掌握预防方法。
6.总结：回顾本节课的内容，强调预防校园欺凌的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的方法和技巧。
四、教学方法和手段
1.讲解：通过讲解让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害性。
2.讨论：通过小组讨论和案例分析的方式，让学生了解校园欺凌产生的原因和如何预防。
3.演示：通过角色扮演和模拟场景的方式，让学生掌握应对校园欺凌的方法和技巧。
4.互动：通过提问、小组讨论等方式，增强师生互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：让学生在课堂上完成一些与校园欺凌相关的练习题或思考题，巩固所学知识。
2.作业：布置一些与校园欺凌相关的.家庭作业，如搜集相关案例、制定应对方案等，让学生进一步加深对知识的理解和掌握。
3.评价方式：通过观察学生的参与度、回答问题的质量、家庭作业的完成情况等方式，对学生进行综合评价，以了解他们对本节课内容的掌握情况。
六、辅助教学资源与工具
1.教学PPT：用于展示讲解内容，提高教学效果。
2.视频资料：播放真实的校园欺凌案例视频，增强学生对校园欺凌的理解和感性认识。
3.模拟场景道具：用于角色扮演和模拟场景的道具，如玩具、服装等，增加教学的趣味性和实效性。
4.自制教具：如图片、卡片等，用于展示校园欺凌的类型和应对方法等，方便学生进行记忆和理解。
5.网络资源：推荐一些与校园欺凌相关的网站或文章，供学生自主学习和深入了解相关知识。
6.其他辅助工具：如扩音器、投影仪等，用于增强教学效果和方便师生互动。
七、结论
本节课通过讲解、讨论、演示等多种教学方法和手段，让学生了解了什么是校园欺凌，明确了其危害性，并掌握了预防和应对校园欺凌的方法和技巧。同时，通过培养学生的团结互助意识和提高他们的自我保护能力，帮助学生更好地适应校园生活和社会环境。预防校园欺凌需要全社会的共同努力和支持，希望本节课的内容能够对学生起到积极的启示和教育作用。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 15
一、教学目标：
1.了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2.掌握预防校园欺凌的基本方法和策略。
3.培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。
4.培养学生的同理心和友善行为，促进校园和谐氛围的形成。
二、教学重点和教学难点：
教学重点：
1.校园欺凌的定义、形式和危害。
2.预防校园欺凌的基本方法和策略。
教学难点：
1.培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。
2.培养学生的同理心和友善行为。
三、学情分析：
学生年龄段为高中阶段，正处于青春期，部分学生可能存在自卑、焦虑等心理问题，容易受到欺凌的伤害或成为欺凌者。部分学生可能对校园欺凌的认知有限，缺乏应对欺凌的能力和策略。因此，本次班会旨在提高学生对校园欺凌的认知，培养他们的自我保护意识和友善行为。
四、教学过程：
1.导入
介绍本次班会的主题：“预防校园欺凌安全”。引发学生对校园欺凌问题的思考，提出问题：“你们对校园欺凌有什么了解？你们认为校园欺凌有哪些危害？”鼓励学生积极参与讨论。
2.知识讲解
a.定义校园欺凌：解释校园欺凌的概念，并列举常见的校园欺凌形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。例子：比如，言语欺凌可以是恶意的嘲笑、侮辱或羞辱他人的言语行为；身体欺凌可以是打骂、推搡或故意伤害他人的身体行为；网络欺凌可以是通过社交媒体或网络平台传播谣言、恶意评论或恶意图片等。
b.讲解校园欺凌的危害：提醒学生校园欺凌对受害者的心理和身体造成的伤害，以及对整个校园氛围的负面影响。例子：比如，校园欺凌可能导致受害者产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至引发自杀行为。同时，校园欺凌也会破坏校园的和谐氛围，影响学习和成长。
3.预防策略介绍
a.学生角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，包括受害者、欺凌者和旁观者，通过模拟情景让学生感受校园欺凌的不同角色。引导学生讨论如何应对校园欺凌，提出预防策略。
例子：比如，对于受害者，可以鼓励他们寻求帮助，与信任的成年人或老师沟通；对于旁观者，可以鼓励他们勇于站出来制止欺凌行为，或者寻求他人的帮助；对于欺凌者，可以通过教育引导他们认识到自己的错误并改正。
b.预防校园欺凌的基本方法：包括积极参与校园活动、与他人友好相处、培养自信心、学会拒绝和报告欺凌行为等。例子：比如，积极参与校园活动可以帮助学生扩大社交圈子，增加自信心；与他人友好相处可以建立良好的人际关系，减少欺凌的可能性；学会拒绝可以让学生学会保护自己的权益，不被他人欺凌；报告欺凌行为可以让学校和家长及时介入，采取措施解决问题。
4.同理心培养
a.分享故事：通过故事、视频等形式，向学生展示校园欺凌的真实案例，引发学生的共鸣，培养同理心。例子：可以分享一个校园欺凌的真实案例，让学生了解受害者的心理感受和困境，从而培养同理心。
b.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们换位思考，体验被欺凌者的感受，从而培养同理心。
例子：将学生分成小组，让其中一部分学生扮演受害者，另一部分学生扮演欺凌者，通过角色扮演让学生感受欺凌带来的'痛苦和困扰，从而培养同理心。
5.总结和反思
a.总结学习内容：帮助学生回顾本次班会的重点内容，强化对校园欺凌的认知和预防策略的记忆。
b.反思讨论：引导学生进行反思，分享他们对校园欺凌问题的认识和改变，以及今后如何积极参与预防校园欺凌的行动。
五、板书设计：
主题：预防校园欺凌
关键词：校园欺凌、危害、预防策略、同理心-校园欺凌的定义和形式
-校园欺凌的危害
-预防校园欺凌的基本方法
-培养同理心和友善行为
六、教学反思：
本次班会通过引发学生对校园欺凌问题的思考，讲解校园欺凌的定义、形式和危害，介绍预防策略，以及培养同理心的方式，有效提高了学生对校园欺凌的认知和应对能力。学生积极参与讨论和角色扮演，表现出浓厚的兴趣和参与度。在反思环节，学生能够深入思考校园欺凌问题，并表达出对校园欺凌的零容忍态度。然而，可以进一步加强学生的自我保护意识和友善行为的培养，以及与家长和老师的合作，共同预防校园欺凌的发生。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 16
班会主题
预防校园欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校
园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生
遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程
一、什么叫校园欺凌？
校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害？
1、严重影响学生的'正常学习。
2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 17
一、教学目标
1.让学生了解什么是校园欺凌，并认识到其危害性。
2.让学生掌握预防校园欺凌的方法和技巧。
3.培养学生的同理心和尊重他人的意识，鼓励他们积极参与预防校园欺凌的行动。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生了解校园欺凌的定义、危害及预防方法。
2.教学难点：如何培养学生的同理心和尊重他人的意识，让他们积极参与到预防校园欺凌的行动中。
三、教学过程
1.导入：通过展示一些关于校园欺凌的新闻和案例，引导学生进入主题。
2.知识讲解：介绍校园欺凌的定义、危害及影响，让学生对校园欺凌有更深入的了解。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边同学遭遇校园欺凌的经历，并探讨应对方法。
4.模拟演练：通过模拟场景和角色扮演的方式，让学生实践应对校园欺凌的技巧和方法。
5.总结：回顾本节课的内容，强调预防校园欺凌的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与到预防行动中。四、教学方法和手段
1.讲解：通过讲解定义、案例分析等方式，让学生了解校园欺凌的基本知识。
2.讨论：组织学生进行小组讨论，分享经历和看法，培养他们的思考和表达能力。
3.角色扮演：通过模拟场景和角色扮演的方式，让学生实践应对校园欺凌的技巧和方法。
4.多媒体教学：使用多媒体手段，如视频、图片等展示校园欺凌的案例和影响，增强教学效果。五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边同学遭遇校园欺凌的经历，并探讨应对方法。
2.作业：布置相关题目作为课后作业，要求学生写出自己的感想和体会。
3.评价方式：根据学生的参与度、讨论质量、作业完成情况等综合评价本节课的学习效果。
六、辅助教学资源与工具
1.教学PPT：使用精美的PPT展示教学内容和相关图片、视频等素材。
2.黑板：用于写重点、难点和重要公式等。
3.教学用具：如投影仪、音响等用于增强教学效果。
4.网络资源：如在线课程、教学视频等作为辅助教学资源。
七、结论
本节课通过讲解、讨论、模拟演练等多种教学方法和手段，让学生了解了什么是校园欺凌，并掌握了预防校园欺凌的方法和技巧。同时，通过培养学生的同理心和尊重他人的意识，鼓励他们积极参与预防校园欺凌的行动。希望通过本次教学，学生能够更好地保护自己和他人，共同营造一个和谐安全的校园环境。
八、教学反思
本次教学取得了较好的`效果，但也存在一些不足之处。例如，有些学生参与度不高、讨论不够深入等。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与度和实际操作能力的培养，同时也需要加强自身专业素养的提升和实践经验的积累。同时也要加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长和发展。
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