《凡卡》说课稿范文

时间:2016-12-27 编辑:德秀‍ 手机版

  《凡卡》一文是小学语文人教版教材六年级下学期第四单元中的第2篇,这篇小说由俄国著名作家契珂夫写于1886年。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《凡卡》说课稿范文,欢迎大家阅读!

  说教材

  《凡卡》是小学语文人教版教材第11册中的一篇课文。这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运,揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达上的特点有两个方面,一是由“作者的叙述”、“凡卡写的信的内容”和“凡卡的的回忆”三部分内容穿插起来,互相辉映;一是采用对比、反衬、暗示的表达方法。

  本学期提出了两项阅读的新要求,一是体会文章的思想感情,二是领悟作者的表达方法。因此本课时的教学目标是:

  1、理解课文内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。

  2、初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。

  3、有感情地朗读课文。

  《凡卡》一文篇幅较长,内容和形式都比较复杂,教学必须突出重点和难点,本文内容很丰富,其中反映文章主旨的核心内容是凡卡写的信,而信中最能集中地反映凡卡生活悲惨和内心痛苦的是第八、十、十五自然段,因此,本课时的教学重点是:通过第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。

  本文的教学难点确定为:初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。

  说教法学法

  教法:问题情景教学法,直奔重点,, 引导感悟。

  学法:质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。

  说教学程序

  (一)谈话导入,初设疑问

  由“圣诞节”这一西方节日谈起,此节日相当于我们的春节那样隆重。当我们沉浸在新年的快乐之中时,在19世纪的俄国有一个九岁的小男孩凡卡,在最快乐的圣诞节夜里,孤零零的正边哭边给他爷爷写信,大家想知道这是为什么吗?

  1、快速读文,课文写了一件什么事?(由于课始有了目标,学习就有了方向,读书就有了热情)

  2、了解课文内容,分清作者叙述的内容、信的内容、回忆的内容。

  (二)重点段落,精心研读

  由于课文篇幅较长, 内容和形式比较复杂,必须突出重点段落,才能触类旁通。信的内容中,重点感悟是“凡卡学徒生活苦”(第8自然段)。回忆的内容中,精读“凡卡与爷爷砍圣诞树”(第1 3自然段),深入理解文章最后一段(第21自然段)。

  1、指导感悟第八自然段,采取自读和交流讨论的方式。指导过程如下:

  师:凡卡在信中向爷爷诉说学徒生活的事中,哪件事留给你的印象最深刻?

  生:向爷爷诉说学徒生活苦这件事给我留下了深刻的印象。

  生:我也是对这件事感受最深。

  师:那好,大家再认真阅读这些内容,看看通过哪些词句让你感受最深? (学生自读本段)

  师:谁来谈谈你读后的感受?

  生:我对凡卡挨打这件事情感受最深。通过“揪”、“拖”、“揍”这些词,我仿佛看见了凡卡挨打时满地翻滚的样子。

  生:我对老板娘拿鱼嘴“戳脸”,伙计们“捉弄”他,老板随手“捞起”个家伙就打这些词语可以看出他们拿凡卡不当人,我们仿佛能听见凡卡挨打时痛苦绝望的惨叫声。

  师:说得好,体会得很深。还有想说的吗?

  生:我对凡卡挨饿这件事情感受很深。从“一点面包、稀粥”等词我能体会到凡卡几乎天天挨饿,我仿佛能看见他瘦得皮包骨的样子。

  生:我对凡卡挨冻、睡不好这些内容同样感受很深。“他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮”。还有一处“我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷”。从这些内容中,我仿佛能看见凡卡缩在墙角里瑟瑟发抖的样子。

  师:大家体会得多深啊!从凡卡受到的这些苦中,我们进一步感受到什么?

  生:他的命运很悲惨!

  接着让学生以同样的方法学习第10、第15自然段,鼓励学生在读书的过程中大胆提问,通过讨论探究解决问题,使学生更深刻地体会凡卡的不幸。最后,让学生把信的全部内容有感情地读一读,进一步体会了凡卡的悲惨生活。

  凡卡回忆的“快乐”生活,是和爷爷去砍圣诞树的情景。这一段放手学生去读,读出凡卡的快乐和爷爷的有趣。读后教师质疑:课文写了凡卡学徒生活苦,为什么又回忆凡卡乡下生活的“快乐”,这是不是矛盾?引导学生讨论,领悟作者这样写更反衬出凡卡学徒生活的“悲惨”。

  (三)拓展想象,深化主题

  课文最后写了凡卡寄信和做梦,暗示凡卡希望回到爷爷身边只能是一个甜蜜的梦而已。寄信的经过,可用一个填空题来完成:

  凡卡太盼望爷爷接他回乡下了,于是,写完信他 , 回来后 。

  《凡卡》的末尾段写道:“过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,搭拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴……”本片段以省略号结尾,作者没有告诉读者小主任命运的最终结局,对此,我为学生创设一个拓展想象的空间进行创新思维训练,去共同完成这个悬念, 同时也对学生进行德育渗透。

  师:小凡卡满怀着甜蜜的希望睡熟了,他的美好愿望能实现吗?请同学们动脑筋思考后,跟自己的学习伙伴交流或讨论一下。

  讨论后感悟:爷爷收不到这封信,凡卡的愿望也不能实现。即使爷爷能接他回去,也改变不了凡卡悲惨的命运。只有推翻黑暗的沙皇统治,凡卡和爷爷以及千千万万像凡卡这样的儿童才能幸福快乐的生活。

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