《植物妈妈有办法》教学设计

时间:2020-10-15 14:27:32 小学说课稿 我要投稿

《植物妈妈有办法》教学设计

  《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《植物妈妈有办法》教学设计,欢迎大家阅读!

《植物妈妈有办法》教学设计

  教学目标:

  1、会认12个生字,会写10个生字,重点指导书写三个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  教学目标:

  一、导入

  1、课前同学们都做了充分的预习,谁能说一说通过预习你们都知道了什么?

  学生汇报预习情况,考察“蒲公英、苍耳、豌豆”的读音,并将字卡贴在黑板上。

  2、一类字你记住了哪些,说一个你最熟悉的字。指导书写“植物”。

  二、新授

  (一)同桌互读课文,给同桌一个公正的评价(准确、流利、有感情)。

  (二)检查学生识字情况

  1、默读检测

  2、多形式练读(重点:啥?有的时候一个字也能表达丰富的'情感)

  3、指导学习多音字“得”在不同语境中的读法。

  (三)练读课文第一小节。

  (四)、学习课文第二小节

  1、植物妈妈是谁?植物孩子又是谁呢?

  2、自由读,并思考蒲公英妈妈是靠什么方法传播种子呢?

  3、简介蒲公英。看图片。

  4、做吹蒲公英的动作,指导读“轻轻一吹”——轻轻地读也是一种美。

  5、在黑板上画小伞兵。体会“纷纷出发”。指导书写“伞”字。

  6、小结:细心的孩子动脑筋想一想蒲公英妈妈传播种子需要做什么准备?(需要给子自己的种子准备好降落伞,并要借助风的力量来传播。)板书:风

  (五)学习课文三、四小节

  1、像学习第二小节那样,用反复朗读、认真思考的方法,自学课文3、4小节,老师相信你会有很多收获。

  学生自由读课文,思索苍耳和豌豆妈妈用什么方法传播种子?

  2、板书:动物(苍耳传播种子的方法)

  3、简介苍耳

  4、出示铠甲图和苍耳对比,使学生理解它们都很坚硬。

  5、指导:你在写文章时,我们也可以把一种东西比作和它相似的另外一种东西,这样会使你写的文章更加生动。

  6、有感情朗读第三小节。

  7、豌豆妈妈传播种子靠谁的帮助?(板书:阳光)

  8、把一个字读好了,有时就会使整句话或者这个小节熠熠生辉,你们认为这个小节哪个字要用心读好它。

  重点指导朗读:啪(清脆、快速)

  (六)有感情朗读第四小节。

  1、重点指导:仔仔细细和许许多多

  2、师生朗读。

  三、总结

  今天,老师和同学们一起学习了《植物妈妈有办法》这篇课文,知道了三种植物传播种子的方法。其实,植物传播种子的方法还有很多很多。希望你们人人都做仔仔细细观察的孩子,那样你就会了解许许多多的大自然的秘密。


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