《北京》教学设计大家写得怎么样了，不知道怎么写的可以参考以下的范文哦!下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《北京》教学设计，欢迎大家阅读!
教学目标：
1、 认识13个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
2、 借助多种识字方法识记生字，在读文中感悟北京的美。
3、激发学生热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：感受北京的美丽、巨大变化。
前置性学习：1、读熟课文，认识生字
2、读了课文你知道了什么?
教学过程：
一、 导入新课
同学们，去过北京吗?你知道北京是座什么样的城市?这节课我们就随同作者一同去北京看看。齐读板书课题。
二、小组汇报识字情况
小组用多种形式汇报识字——学生补充交流
三、读课文整体感知
1、指名读文，边读边想，作者眼中的北京是什么样的?能用文中的句子说说吗?
2、 出示：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。读了这句话你知道了什么?学生汇报，教师把北京、首都、美丽三个词点上重音号。(谁再来读)指导学生朗读这句话。
3、都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里?你知道吗?小声读课文，找找哪些语句让你感受到北京的美丽?
四、小组交流：都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里?
五、学生汇报
1、学生汇报北京的天安门广场的美。(引导学生看图北京美吗用自己的话来说说)。—— 能把天安门广场的美读出来吗?出示图、文字。齐读
2、用这种图文结合的方法读读说说柏油马路、立交桥的美 重点指导朗读
3、你会填吗?
北京有许多(又宽又长)的柏油马路。道路两旁，(绿树成阴)，(鲜花盛开)。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下(来来往往，川流不息)。
填空-----朗读——背一背
4、北京还有什么地方美?你知道吗?
师：是的特别是北京的名胜古迹和公园的美让世人感叹。你知道哪些呢?(学生说说自己知道的名胜古迹和公园或图片)教师出示准备的图片，近几年北京的变化更大，特别是2008年的奥运会即将召开，北京建了许多的场馆，他们造型优美，让北京更加亮丽。
9、看了这么多，也听了这么多，此时，你想说什么?
10、齐读：北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!
创境朗读：是啊，北京建筑美、交通美，绿化更美，让我们美美的说：(女生读---------
是啊，北京是座有着丰富内涵的现代化城市，他的每一角落，都蕴藏着中国人的智慧，做为中国人，我们又怎能不自豪呢?让我们自豪的对世界人说：(男生读 ---------
让我们深情的读，读出对祖国的热爱之情!齐读
11、带着这种情感美美的读一读全文
六、全课总结
百闻不如一见，让我们亲眼看看北京的美吧。(音像)看了这段录象你又想说什么?
板书设计：
10北京
天安门 天安门广场 人民英雄纪念碑
柏油马路 立交桥 名胜古迹
第二课时
1、 听写复习本课生字。
2、 做乐园。
更多相关文章推荐：
1.《将心比心》教学设计
2.观潮教学设计
3.《生命 生命》教学设计
4.《黄山奇石》教学设计
5.《秋天的图画》教学设计
6.《生命生命》教学设计方案
7.《新年好》教学设计
8.《天地人》教学设计
9.秋天的图画教学设计
10.最新窃读记教学设计