小学音乐杨柳青说课稿

时间:2018-01-21 编辑:燕玲 手机版

  教学目标:

  1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格

  2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用扬州方言来演唱

  3、讲授扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。

  4、通过学习歌曲《杨柳青》,感受江苏人民对家乡的热爱;通过创编歌词,由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情

  教学重点与难点:

  重点:感受民歌独有的地方风味;

  难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。

  教学过程:

  一、歌曲引入

  1、初听歌曲

  思考:歌曲与我们平时所学的有什么不一样,给你什么样的感受?(方言、速度、情绪)

  2、介绍江苏地域及方言特点:

  “吴侬软语”

  3、再听歌曲

  思考:你能听懂歌曲中的哪些歌词

  4、引出并学唱最后一句“杨柳叶子”

  要求:“软”、各歌词之间的时值长短

  5、揭题《杨柳青》,介绍曲牌形式

  二、教学歌曲

  1、听全曲

  思考;歌词有什么特点(实词与衬词)

  2、思考:为什么要用那么多的衬词?

  (能使歌曲更加活泼轻快,更加能体现江苏民歌的特点,方言演唱的衬词让我们一听就知道这个是江苏民歌)。

  (一)第一部分

  1、听第一乐句

  思考:歌曲中方言的唱腔咬字与我们平时的普通话歌曲有什么不一样?

  2、学唱第一乐句

  跟唱法,师生接龙

  3、听第二乐句,找方言咬字

  4、学唱第二乐句

  5、完整演唱第一二乐句

  在正确的“软语”基础上注意歌词特点

  (二)第二部分

  师:要想歌曲变的更加有江苏味,除了方言和我们动听的歌唱之外,还有最能体现苏州味的什么?(衬词)

  1、听衬词部分

  思考:歌曲的衬词部分又有什么特点

  每句结尾的衬词都不一样

  2、听师范唱歌谱

  思考:歌谱中又有什么特点

  每乐句结尾都是“11 1

  3、师生接龙演唱歌谱

  生唱“11 1“,师唱其他部分

  4、完整演唱歌谱

  在“11 1”处加拍手

  5、教唱衬词

  (三)完整学唱歌曲

  1、完整听歌曲,轻轻跟唱

  2、跟伴奏有感情的演唱全曲

  要求:江苏味

  3、情感处理

  分析歌词:露水、柳叶。要求唱的时候声音位置及情感处理

  4、出示双响筒

  听第一段歌词,思考:如何用双响筒与拍手分别为歌曲伴奏?

  5、完整出示两段歌谱

  第一段演唱歌词,第二段用双响筒及拍手为歌曲配乐

  (没有乐器的学生用口技模仿)

  三、歌词创编

  师引:江苏人民热爱自己的家乡,唱出了这么一首美妙动听的杨柳青,那你能不能用我们自己的地方方言也来歌颂一下自己的家乡

  1、生试练,全体学唱

  2、出示歌片,学生集体用方言朗诵

  3、用石浦方言有感情的演唱全曲

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