小学蹲踞式起跑说课稿

时间：2025-01-17 18:25:28 晶敏小学说课稿我要投稿

相关推荐

小学蹲踞式起跑说课稿（精选7篇）

　　我们作为一名教学工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的小学蹲踞式起跑说课稿（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学蹲踞式起跑说课稿（精选7篇）

　　小学蹲踞式起跑说课稿 1

　　一、教学设计意图

　　人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的能力。因此，想通过这堂课，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。

　　二、教材分析

　　蹲距式起跑是短距离跑的重要方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学生活泼好动模仿加强喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。游戏拓展是小学生有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到作用。

　　三、学情分析

　　本次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生天真活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。

　　四、教学目标及重点、难点

　　认知目标：通过学习，初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传送接力”的方法。

　　技能目标：使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。

　　情感目标：培养学生体育运动精神，提高动作的协调性和发展学生奔跑速度。

　　重点：学好蹲距式起跑的技术要领和起跑后的加速跑的技术特点。

　　难点：蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。起跑后的加速跑重心的变化过程。

　　五、教学设计的指导思想

　　本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。

　　1 、以学生为发展中心，重视学生的主体地位，从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的.意识。

　　2 、关注个体差异和不同需求，确保每个学生体验成功，由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。

　　六、教学方法的运用

　　针对课的教学目标和学生的实际，遵循“以学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

　　1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。

　　2、启发教育：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

　　3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团结比赛互相促进提高，加强学生的合作精神。有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

　　七、本次课的主要内容：

　　蹲距式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“大球小球”“掷飞机”“火炬传送接力”等。

　　1 、为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。

　　2 、在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“掷飞机”进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。

　　3 、进行课的主要部分：蹲距式起跑

　　首先用语言引导：同学们，有谁知道在短距离跑中，需要怎样的起跑，使速度在最短的时间里达到最大？

　　然后向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作要领（蹲距式起跑包括“各就位---准备---跑”三个动作，它们的动作方法为：1各就位：主身自然放松，踏上起跑器，目视前下方。2 预备：吸气，从容抬臀略高于肩，肩部略过起跑线。3 鸣枪起跑：两手迅速推离地面，积极登摆，上体前倾），分组练习，教师巡回指导。

　　最后进行游戏“火炬传送接力”。

　　总之，整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培养他们的竞争意识。从而使身体素质得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。

　　八、本课的主场地设计：

　　小学蹲踞式起跑说课稿 2

　　一、本课指导思想

　　本课教学是“以人为本、健康第一”的思想为指导，采用情景教学法和学生自主练习法，使学生初步掌握蹲踞式起跑的技术动作。发展学生速度素质及奔跑能力，提高心肺功能。通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，体现教师主导和学生主体。

　　二、学情分析

　　本课为新授课，根据学生特点，如好学、好动、爱模仿、喜欢游戏、崇拜体育明星；但是他们认识粗浅，注意力不集中、情绪不太稳定、对体育活动的兴趣和乐情来的快去的也快，难以持久等。根据以上特点由教师指导，使学生始终保持在最佳的状态下学习、锻炼和娱乐，并使学生对体育的间接兴趣逐渐转化为自觉锻炼的习惯。

　　三、教材分析

　　蹲距式起跑是竞技短跑项目中采用的出发姿势,但是技术过程难度大,学生上肢支撑力量差,因此它不是学生跑的快的决定性因素,所以本次课主要让学生初步了解掌握蹲距式起跑的动作方法,重点在于训练学生反应速度和起跑与起跑后快速跑结合起来。

　　蹲踞式起跑教学的重、难点：

　　1、重点：掌握蹲踞式起跑的方法，正确掌握“各就位”和“预备”的技术动作；

　　2、难点：快速反应，“预备”动作与“跑”动作的紧密衔接。

　　四、教学内容

　　1、蹲踞式起跑练习 2、快速反应游戏

　　五、教学目标

　　1、认知目标：激励学生积极参与体育锻炼，初步了解蹲踞式起跑动作方法。

　　2、技能目标：通过练习，使大部分学生初步掌握蹲踞式起跑的技术动作。发展学生速度素质及奔跑能力，提高心肺功能。

　　3、情感目标；培养学生自学、自练、自控及勇敢顽强的拼搏精神。

　　能1、运动参与目标：激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生终身体育锻炼意识；

　　2、技健康目标：让学生初步掌握蹲踞式起跑技术动作，发展学生快速跑能力，促进学生身心健康；

　　3、社会适应目标：通过游戏培养学生的团结合作精神，增强学生集体荣誉感，提高学生社会适应能力。

　　六、教法

　　六年级学生已经学习和掌握了一定的科学锻炼身体的常识和方法，学会了一些运动技能。因此在教法上不能“一刀切”，需要充分发挥学生练习的主动积极性，所以我主要采用了以下教学方法。

　　1、设疑法：通过教师设疑激起学生的`好奇心，学生才能有兴趣参与到体育活动中来；

　　2、讲解示范法：通过讲解示范蹲踞式起跑的技术动作，激发学生模仿兴趣并练习、初步掌握蹲踞式起跑技术动作。讲解示范法是体育教学中最主观、直接的方法也是最常用的教学方法，对学生能否更好的掌握技术动作起重要作用；

　　3、指导法：指导学生蹲踞式起跑的练习，鼓励学生善于思考勤加练习；

　　4、纠错法：针对蹲踞式起跑过程中容易出现错误动作的技术,在学生练习时给予适时适当纠正，达到教学目标。

　　七、学法

　　根据六年级学生的身心特点和已经掌握一定的方法及运动技能,因此我主要采用以下几种学法。

　　1、自主学习法：因为自主学习法能够激发学生内在的学习欲望，是培养学生自主学习

　　能力的一种有效的方法，因此首先采用自主学习法，让学生全身心感受学习的乐趣；

　　2、游戏法：玩是天性，倡导学生“玩中学”，“玩中练”使体育课充满乐趣，有吸引力；

　　3、合作学习法：合作是人在社会中必须具备的一种能力，只有会合作的人才能更适应社会发展。因此培养学生合作学习的能力是提高学生社会适应能力的一种有效手段。合作学习法主要用在分组练习和分组游戏中；

　　4、体验法：学生只有不断地身体练习体验才能尝到体育带来的乐趣；

　　5、展示竞争法：学习技术动作后让学生展示并通过比赛的方法增强竞争意识，促进学生身心健康发展。

　　八、教学过程

　　一、准备部分：8分钟。

　　① 体育课常规：体育委员整队、报告人数、师生问好、安排见习学生；宣布课的内容、任务、要求；

　　② 准备活动

　　1、柔韧性练习

　　①两手抓 ②弓步压腿

　　③侧压腿 ④体前屈

　　2、辅助练习

　　①原地摆臂

　　②原地小步跑

　　③原地高抬腿

　　二、基本部分：27分钟。

　　① 激趣动员。

　　② 蹲踞式起跑：

　　教学法：设疑法。教师问学生蹲踞式起跑姿势是怎样的；学生自主体验，让学生自由练习；教学法：讲解示范法。教师讲解示范蹲踞式起跑的方法，学生听记；在教师发信号下学生分组进行5—6次练习；

　　③ 学生交流体验。两人一组，一人发令，一人练习，然后交流心得体会3—4次； ④ 学生展示1—2次，师生共评；

　　⑤ 学生再次练习5—6次蹲踞式起跑接快速跑6—10米。

　　⑥ 游戏：各种口令多种方式起跑反应练习。

　　教学法：教师讲解游戏方法要求及安全事项，游戏后学生交流心得体会。

　　三、结束部分：5分钟。

　　① 配合音乐放松，让学生身体得到恢复；

　　② 对课进行总结；

　　③ 整理场地器材。

　　九、场地、器材

　　田径场地、音乐播放机1台

　　十、教学效果预计

　　1、85%的学生初步掌握蹲踞式起跑的方法；

　　2、练习密度在35%——40% 、平均心率130次/分；

　　3、预计本课对学生思想品质、心理素质、团队精神、竞争意识都可以得到提高。

　　十一、教学反思：

　　本节课学生了解了蹲踞式起跑动作方法，通过练习，较好掌握了蹲踞式起跑的技术动作；培养了学生勇敢顽强的拼搏精神。学生学习氛围还可以改进。

　　小学蹲踞式起跑说课稿 3

　　一、指导思想：

　　本课本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。

　　二、教材分析：

　　快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的.最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度，力量、灵敏等身体素质。

　　三、学情分析：

　　本次可的教学对象是初中一年级50名学生，这一阶段的学生正处于比较平稳发育期向发育高峰期过渡的阶段。可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基础知识。

　　四、教学目标的确定：

　　1、认知目标：使90%的学生初步理解蹲距式起跑与起跑后的加速跑的动作方法。

　　2、技能目标：使85~90%的学生初步学会蹲距式起跑和起跑后的加速跑的技术。

　　3、情感目标：培养学生克服困难、积极上进的优良品质。

　　五、本课的重、难点：

　　1、重点：学好蹲距式起跑的技术要领和起跑后的加速跑的技术特点。

　　2、难点：蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。起跑后的加速跑重心的变化过程。

　　六、教法的应用：

　　根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：

　　1、讲解法：

　　语言精炼、讲解适度。

　　①通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。 ②精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

　　2、示范法：

　　完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

　　①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 ②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。

　　3、练习法：

　　①通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

　　②学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

　　七、教学程序：

　　遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、课的主体部分、身心放松等三部分。

　　1、导入热身：

　　(1)、教学常规。

　　①、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤情况处置见习生。 ②、上课：师生问好！

　　③、宣布课的内容。

　　(2)、热身活动。

　　①、绕大圆圈慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

　　②、游戏：《帖膏药》目的：集中注意力，发展反应能力。

　　2、课的主体部分：

　　(1)、学习蹲距式起跑技术

　　①、教师讲解、示范蹲距式起跑与起跑后的加速跑的动作方法：

　　起跑技术包括“各就位”“预备”“鸣枪”(或“跑”)三个阶段。听到“各就位”口令后，两手撑地，双脚前后距离1.5个脚掌前脚距离起跑线1.5个脚掌，后膝跪地，两手放在紧靠起跑线后沿处，两臂伸直，肩与起跑线平行，两手间隔比肩稍宽，四指并拢和拇指成八字形支撑，两脚左右间距大约15cm（或一脚长）。颈部自然放松，两眼视前下方约40~50厘米处，注意听“预备”口令。当听到“预备”口令后，从容而平稳地抬起臀部，身体重心同时前移，形成臀部稍高于肩，肩超过起跑线（一般超过10cm左右）的身体姿势。当听到枪声或“跑”的口令后，两手迅速推离地面，两臂屈肘做有力的前后摆动，同时两腿迅速蹬起。起跑后身体重心前压双脚用力蹬地向前加速重心慢慢抬高进入起跑后的加速跑。

　　②、分解教学教师指导，带领动作练习。

　　③、分组练习：

　　全班分成四排做练习，前三排同学听口令做动作，当听见哨音后第一排迅速跑出去（距离30m），二，三排原地不动，第四排同学仔细观察前面同学的动作是否正确。教师指导，自订目标，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。

　　④、展示与评价：自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

　　3、身心放松：

　　(1)、整理队伍，散开。

　　(2)、教师讲解，示范。

　　(3)、小结布置课后作业和下次课的内容。

　　(4)、下课，师生再见。组织学生收拾体育器材，如数归还。

　　4、整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，分组练习时强度达最高峰

　　小学蹲踞式起跑说课稿 4

　　一、教材分析

　　我们都知道，在400米及400米以下的短跑项目中都是采用蹲踞式起跑，短跑距离较短，成绩差别很小，起跑和加速跑的好坏对比赛成绩的起着决定性作用。本节课主要学习蹲踞式起跑和起跑后的加速跑。学生在以前已经初步学习了相关内容，对蹲踞式起跑和加速跑的技术动作有了一定的了解和认识，为本节课创造了有利条件。蹲踞式起跑和加速跑是高中阶段田径项目的主要内容之一，通过学习蹲踞式起跑和加速跑，可以提高学生的快速反应能力、奔跑能力，机体无氧代谢能力，从而提高短跑成绩，而且还可以培养学生吃苦耐劳、奋发向上的精神品质，对于促进学生的生理、心理健康起着积极的作用。

　　二、学情分析

　　1、有利因素

　　学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了有利条件。首先是学生的学习经验，高三学生已经有了新课程改革的经历，他们的学习方法有了很大的转变，在教师的引导和学练中具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力，这是本节课所必备的条件之一；其次是学生之间的个体差异，由于诸多因素的影响，学生的学习能力及技术掌握状况也存在一定的差异，为了学到知识他们会不断地相互学习、相互提高，这是本节课的最终目的。

　　2、不利因素

　　学生初步接触蹲踞式起跑和加速跑，对技术动作还没有掌握好，在练习过程中由于注意力不集中、反应迟钝、身体过度前倾导致摔倒等情况，会在一定程度上影响学生学习的积极性。

　　三、教学目标

　　1、认知目标：通过学习让学生知道起跑和加速跑是提高成绩的主要因素之一。

　　2、技能目标：通过学习使学生进一步提高蹲踞式起跑和加速跑的技术动作，培养学生快速反应的能力。

　　3、情感目标：提高明星事迹、观看图片和游戏比赛来培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：根据本节课的'教学内容我把“起跑后的加速跑”设为教学重点。

　　教学难点：反应迅速、提高步频、保持身体重心平衡是本节课的教学难点。

　　五、教法与学法的设计

　　本节课的教学力图体现新课程改革的基本理念，以学法定教法，把传统的体育教学模式（教师讲到底、学生机械学到底）转变为探究、分析、自主学习的模式。

　　教学方法：探究教学法、示范法、游戏教学法。

　　运用探究教学时教师依据教学目标，提出本节课的学习重点，通过观看图片让学生自主探究、讨论、交流、协作，并根据自己的技术特点选择学习，并思考、分析、归纳形成自己正确的技术，教师只对学生的学习效果作针对性的引导和小结，激励学生以积极的态度去学习。

　　示范法：教师根据学生的技术特点进行讲解并示范，这些示范有利于学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接体验，便于学生掌握更多的知识。

　　游戏教学法：田径项目的教学是枯燥无味的，多数学生都不感兴趣，因此在教学过程中通过游戏教学来提高学生的学习兴趣。这个教学方法也是对我所的省级课题《体育游戏在中学体育课中的运用的研究》的一次实践。

　　在合理运用教学方法的同时，渗透学生的学法。在学习方法上主要采用自学法、自练法、讨论法。

　　自学法：通过看图由学生自己分析、讨论学习，培养学生独立获取知识的能力。

　　自练法：看图结合自己的技术动作进行练习，通过自己练习可以提高学生的实践能力。

　　讨论法：通过看图学生相互交流、分析、讨论，培养学生的合作精神，集思广益、相互启发、取长补短，并加深对学习内容的理解。

　　六、教学程序：主要分成四个部分

　　（一）、激发学生的学习兴趣——8分钟

　　1、体育委员整理队形，人数，师生问好。按队形分成1、2、3、4四个组。

　　2、宣布本节课的内容。

　　3、准备活动。

　　4、提问引导：出示我国和国际知名短跑运动员的照片，提问：知道他们是谁吗？知道他们在比赛时采用什么样的起跑方式吗？给学生设疑，让学生思考，然后再根据这些明星的照片进行解说他们比赛的事迹，比赛时采用的起跑方式。通过设疑、解疑，使学生对本节课的内容产生了兴趣，这样有利于促进体育课的教学。

　　（二）、探索、体验技术——8分钟

　　1、按原来的队伍分组1、刘翔队，2、博尔特队，3、苏炳添队，4、刘易斯队（根据学生的心理特点命名，有利于提高学生的兴趣）。

　　2、根据分组选出队长，由队长把本队带到指定的地点，通过教师提供的蹲踞式起跑和起跑后的加速跑的技术图片，由学生根据图片的技术动作进行分析、学习、讨论、相互解决问题。这样能够充分体现出新课程改革的基本理念，又能提高学生的思维能力。

　　3、教师深入各队，根据各队在练习中出现的疑点、难点进行解说、指导，使学生在最短的时间内获取更多的知识。

　　（三）、提高技术——21分钟

　　1、学习蹲踞式起跑和加速跑。教师做蹲踞式起跑和加速跑技术动作的完整的示范，这样能够使学生对技术动作有了更多的认识和了解，通过练习进一步提高他们的技术动作。（按照原来的分组，在四个跑道上进行起跑和加速跑的练习，每个学生练习3—5次）。

　　2、按照原来的分组进行20米接力比赛，最后一名的小组全体做原地纵跳10个。（这个练习旨在提高学生练习的积极性，同时让学生学会相互配合和团体协作，让学生尽自己最大努力完成教学任务。）

　　3、游戏教学法：刘翔——博尔特，游戏教学法我是这样设计的，把男女生都分成人数相等的两组，在相距三米的线上面对站立，一方代号是刘翔队，另一方代号是博尔特队，当老师喊刘翔的名字时，代号刘翔队去抓代号博尔特队的队员，博尔特队的队员要转身快速逃跑，在20米的距离内被抓到的学生要做原地纵跳5个。这个游戏可以有效提高学生练习的兴趣，游戏过程中锻炼了学生的快速反应能力、身体的灵活性和快速奔跑能力，达到了教学目的。通过游戏教学来突破教学重点也是本节课的一个亮点。

　　（四）、放松总结——6分钟

　　1、放松：在刚刚做游戏的线上同学们左右手拉手，根据音乐的节奏放松练习。（四步舞）

　　2、总结本节课的效果

　　3、宣布下课

　　4、收回器材

　　小学蹲踞式起跑说课稿 5

　　一、说教材

　　1、教学内容

　　《蹲踞式起跑》是水平三的教学内容，它是在站立式起跑的基础上进一步巩固身体重心前移及蹬摆协调配合的练习，是发展学生灵敏性的重要方法，主要使学生学会“各就位”“预备”“跑”的指挥发令动作及在同伴发令下完成整个的起跑练习。在练习过程中培养学生的体育意识、兴趣、及互帮互学的能力。

　　2、教学目标

　　我这一堂课所教对象是五年级的学生，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目标：

　　①、初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑的动作概念。

　　②、学会“各就位”“预备”“跑”技术,初步掌握摆臂与蹬地的协调配合,提高快速起动的能力。

　　③、能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。

　　3、教学重点与难点

　　1、重点：五点支撑，臀部抬起时重心前移

　　2、难点：上下肢的协调配合，蹬摆结合动作的掌握

　　二、说教法

　　依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，在教学方法上我尝试运用自主教学策略，目的是让学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长，在课中我先通过看谁反应快的小游戏引入到课的主题，在学习蹲踞式起跑的动作要领上，我尝试采用学生分小组对照卡片先自学，发现问题、提出问题到后面师生一起讨论解决问题最后到师生共同庆祝的放松练习来完成本次课的教学目标。本节课我设计为三个环节：一、激发情绪。二、展示自我。三、合作探究。四、稳定情绪。其目的是为了给体育课堂营造出一种平等互助，自主生动活泼的`学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。

　　三、说学法

　　本节课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、 “标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清“各就位”、“预备”、“跑”三部分动作的区别，通过教学使学生感受到“学会”和“会学”的双重乐趣。

　　四、说教学过程

　　为了很好地完成本课的教学任务，我准备分四个部分去进行教学：

　　（一）、激发情绪

　　在这个过程中，我安排了由小组长带跑的慢跑练习及看谁反应快的游戏练习，这些活动的设计，有利于学生各关节的充分活动开及引入课的主题打下基础。

　　（二）、展示自我

　　这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，根据蹲踞式起跑的口令我将分成“各就位”、“预备”、“跑”的三部分练习，安排了以小组为单位对照卡片的自主学习，提出问题到后面教师的完整动作示范，集体练习达到纠正错误动作的目的。再根据“各就位”、“预备”、的动作区别来加强本次课重难点提臀、重心前移的练习。通过小组指挥发令，做动作及纠正动作激发了学生上课时的参与积极性。

　　（三）、合作探究

　　最后组织学生在跑道上以比赛的方式进行完整动作练习，由前面一位同学做动作后面一位同学指挥发令，提高学生的指挥发令能力及巩固起跑的完整动作练习。

　　（四）、稳定情绪

　　通过基本部分的练习大部分同学能独力完成指挥发令的动作和完整的起跑练习。以教师口令指挥让学生用肢体语言做出表示非常好的游戏达到放松目的。结束部分的小结，除教师要对本节课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结自己的学习体会。最后师生再见。

　　小学蹲踞式起跑说课稿 6

　　一、指导思想：

　　本课以新课标的教育理念—— “健康快乐第一”为指导思想，以教师为主导、学生为主体，通过教师的引导，学生自主学练，合作探究，培养学生的运动兴趣和进行体育锻炼的习惯。

　　二、教材分析：

　　快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这种技术的学习发展学生身体基本运动能力，改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高学生的审美情趣，培养学生的合作意识和奉献精神，促进学生身心的健康发展。

　　三、学情分析：

　　五年级水平二的学生富有想象，有很强的求知欲和表现欲，模仿能力强，喜欢新鲜有趣的体育活动，对技术要领未形成正确的.理解，注意力不太稳定，具备一定得探索知识、自主创新能力。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的短跑课学习中，已经掌握一定的动作要领，有了一定的基础。所以，本节课的教学，要注重运用完整技术练习，注意运用游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。

　　四、教学目标的确定：

　　认知目标：学生知道短跑时起跑的正确身体姿势和要求；

　　技能目标: 学生掌握蹲距式起跑的技术要领，在起跑时，能做到两脚之间的位置摆放及离起跑线的距离怎么设定

　　情感目标：学生在自主学习时能根据的要求，刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习。

　　五、本课的重、难点：

　　重点与难点：蹲距式起跑以及蹲距式起跑的衔接

　　六、教法的应用：

　　1、讲解法：

　　结合挂图讲解动作要领，做到语言精炼、讲解适度。

　　2、示范法：

　　完整示范，建立概念，动作正确优美。

　　3、练习法：

　　采用集体练习、分组练习、评比竞赛等多种方法组织练习。

　　４、游戏参与法

　　结合本课特点，采用“双向快速反应跑”“接力跑”等游戏，将教学寓于游戏中，提高学生的学习兴趣。

　　５、指导、纠正错误法

　　在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。

　　七、学法指导

　　１、营造和谐的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中，练习动作，提高成绩。

　　２、采用开放式教学手段以及诱导性提问，引导学生主动思考，勤于练习。

　　３、采取由简到繁、循序渐进的方法，剖析解决教学的重点和难点。

　　４、不断启发、积极诱导，鼓励学生大胆、果断、勇往直前。这样，既锻炼了身体，又培养了学生的意志品质。

　　八、教学程序：

　　遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。

　　1、开始部分

　　集合整队，清点人数，宣布课的内容。

　　2、准备部分

　　（1）韵律操

　　（2）活动各关节

　　3、基本部分

　　（1）蹲踞式起跑动作技术教学

　　Ａ、教师讲解、示范蹲距式起跑的动作方法：

　　Ｂ、教师指导，带领学生做练习。

　　Ｃ、分组练习：

　　全班分成四组依次进行做练习

　　Ｄ、接力游戏：蹲距式起跑接力赛

　　Ｅ、展示与评价：

　　自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

　　（2）选择游戏

　　选择学生有兴趣的游戏进行、激励学生学习。

　　４、结束部分

　　（１）、整理队伍，散开。

　　（２）、放松跳练习，调整呼吸。

　　（３）、小结布置课后作业和下次课的内容。

　　（４）、下课，师生再见。组织学生收拾体育器材，如数归还。

　　小学蹲踞式起跑说课稿 7

　　我的说课内容：田径短跑蹲踞式起跑教学

　　一、教材分析：

　　短跑是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和冲刺跑等四个的阶段组成。蹲踞式起跑姿势，是短跑项目中普遍采用的一种起跑姿势。它分为各就位、预备、跑三个动作环节。它的意义在于使身体迅速摆脱静止状态并获得一个较大的冲力，为起跑后的加速跑创造条件。该教材对发展学生肌肉力量，提高灵敏性，促进体质健康，培养拼搏向上精神有着重要的意义。

　　二、学情分析：

　　本次课是第一次课，教学对象是20名初中年级学生，这一阶段的学生正处于比较平稳发育期。可塑性强、模仿能力好。但由于缺乏运动，运动素质较差。因此，制定以下几个教学目标：

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：使90%的`学生初步理解蹲距式起跑动作方法。

　　2、技能目标：使85~90%的学生初步学会蹲距式起跑。

　　3、情感目标：培养学生克服困难、积极上进的优良品质。

　　本次课的教学内容是：

　　蹲踞式起跑动作技术教学，游戏“快速出击”

　　本次课的重点：

　　学好蹲距式起跑的技术要领。

　　难点：

　　蹲距式起跑双脚位置的确定、臀部抬不起来，双脚膝关节之间的角度小。