Will it be windy in Beijing小学英语说课稿

时间:2020-10-18 11:23:21 小学说课稿 我要投稿

Will it be windy in Beijing小学英语说课稿

  一、“谈”教学内容:

Will it be windy in Beijing小学英语说课稿

  课文的标题是:

  《WillitbewindyinBeijing?》它围绕着未来的天气状况的预测话题。第一部分呈现中国地图。分别出示画有天气符号的各地天气状况、如:

  1、hot———Sanya

  2、sunny———Guangzho

  3、windy—Beijing

  4、cold—Yinchuan

  5、rain———Hangzhou

  6、snow———Shengyang、

  第二部分是:

  让学生根据机器人的天气预报引导学生问答;第三部分呈现一段歌谣;第四部分也是最后一部分,它是游戏活动。这一课时是将知识点延伸,运用将来时“will”预报未来各地的天气。是对第一课时的巩固与拓展。

  二、“定”教学目标:

  认知目标:

  1、能听、说、认读表示天气的单词:hot、cold、sunny、rain、snow、windy并能在日常生活中运用。

  2、能理解对话中的天气预报,并能用英语做简单的天气预报。

  3、能听懂、会说句型:ItwillbewindyinBeijing、并能在实际情景中实际运用。

  能力目标:

  1、能够谈论有关城市的天气;

  2、培养学生的注意力、观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生们运用语言的创造能力。

  3、情感、策略、文化目标:激发学生学习语言的兴趣,培养学生的合作意识、创新精神和自主学习的能力;了解我国城市名称、天气等信息。

  三、“抓”教学重点:

  1、单词:weatherhotcoldsunnysnowrainwindy

  2、句子:WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill、No,itwon’t、

  四、“突”教学难点:

  运用“will”描述未来天气。

  五、“用”教学方法:根据以上教材分析,我们采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。由英语天气预报,创设外语语言氛围,激发学生学习兴趣。

  六“备”教学用具:

  多媒体课件、头饰、表格等。

  七、“说”教学过程:

  一>、通过画、演、做活动,趣味热身,即复习又导入。

  帮助学生画出天气符号。带领学生再认识hot,cold,sunny,snow,rain,windy等词。播放第一单元活动1的动画,请学生扮演Daming、Sam说话或配音,扮演Robot对机器人的各种能力做出相应动作,通过谈话:Therobotcantalk/walk、Therobotwilldothehousework/helpchildrenlearn、“Doyouknowhowtobroardcasttheweather,too!”导入本节课主题。这样又认识表示天气情况的英语单词,还复习了上节课学习过的重点语句,自然导入本节课重点拓展的内容。

  二>、运用听、说、读、写的活动,介绍新语言项目,随即做些基础训练。

  1、出示课件:

  2、播放剪辑视频,请学生观察、静听:Robot怎样讲述各个城市未来的天气状况。如:

  ItwillbewindyinBeijing、

  ItwillbehotinSanya、

  ItwillbesunnyinGuangzhou、

  ItwillraininHangzhou、

  ItwillsnowinShengyang、

  ItwillbecoldinYinchuan、

  3、教师可用中文提问:北京的天气将是什么天气?出示课件:

  教师引导学生说ItwillbewindyinBeijing、同法说出:ItwillbehotinSanya、ItwillbesunnyinGuangzhou、ItwillraininHangzhou、ItwillbecoldinYinchuan、ItwillsnowinShengyang、

  4、重点向学生解释:rain和rainysnow和snowy的区别及cloudy的`用法、出示课件:同时读写重点单词:hotcoldsunnysnowrain等

  三>采用个别、小组、猜测、评选活动,扎实操练,重点做语境训练

  首先抽查个别学生、开小火车、做游戏的方式对句型“Itwill…”进行机械训练、然后将全班学生分成四人小组,请他们模仿机器人预报天气,教师挑选“最佳播音员”向全班预报天气,由机械走向活用。最后播放收集好的集图片声音与一体有关天气课件,如:下大雨、刮狂风、飘雪花、蝉儿叫等。让学生使用“Willitbewindy/hot/cold/sunny?”等句型进行语言猜测。例如:等。判断正确要奖励。

  四>赏识评价,评选“最佳表演奖、最佳朗读奖”等,学习韵诗,培养语感

  1、播放课件:学生听录音,整体把握韵律诗的大意。

  2、学生跟录音读。

  5、学生小组练习。

  6、小组汇报展示。评选最佳表演奖、最佳朗读奖。教师适时奖励。

  五>填写图表,巩固拓展。

  教师让学生拿出设计好的有关各个城市:上海、天津、成都、哈尔滨等在今后一周内的天气情况图表,教师示范播报,再请学生展开小组活动,进行天气播报和问答。

  六>及时反馈,全面总结。

  1、听、说、读写表示天气的单词:hot、cold、sunny、rain、snow、windy并会运用它。

  2、认识了天气符号,并会用英语做简单的天气预报。

  3、另外在这节课里,通过听说我们还知道了:如果句子里面有will,那么变化成一般疑问句式,只要将will提前就行了,当然,别忘了变化大小写和添加问号。并学会其句型的肯定回答或否定回答。

  4、需要注意:表示天气的句子,主语要写成it;不要按照汉语习惯,把三亚当做主语,错误的写成:Sanyawillbehot。还要注意:句子中的hot,sunny,windy,cold都是形容词,写句子时前面都要加上be、在这节课中,还出现了两个动词rain(下雨),snow(下雪),在用英语表达时,直接用在will的后面就行了。

  七>布置作业,提升综合能力。

  1、抄写作业:

  单词:weatherhotcoldsunnysnowrainwindy

  句子:WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill、/No,itwon’t、

  2、口语作业;找家人、同伴使用“Willitbewindy/hot/cold/sunny?等句型进行语言问答。

  3、操作性作业:

  根据课文内容,画一画天气预报的标记,然后说一说未来的天气情况。

  4、拓展性作业

  到网上查资料,了解一点英语国家的天气状况。

  八>板书设计:

  Module4Unit2

  cool

  warmWhatwilltheweatherbeinBeijing?

  windyItwillbewindyinBeijing、

  cloudyWillitbewindyinBeijing?

  rainYes,itwill、/No,itwon’t、

  snow(willnot

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