小学语文《成功》说课稿模板
本文是一篇小学语文课程的说课稿，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委专家，你们好!
今天，我说课的题目是《成功》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：
一、说课本
第一点课本职位地方及作用
《乐成》是苏教版九年级上册第三单位(学会念书三：学学牛吃草)中的第一课，作者先于开篇点题，表明“乐成”，引出论题：乐成之道;然后，分别论证资质、勤劳、机会之于乐成的作用;在此基础上突出勤劳的重要作用，再用王国维的话强化自己的看法，末了得出结论：勤劳是乐成的必由之路。文章思绪清楚，层层深入，引经据典，很有说服力。本文对学生有很好的鼓励作用。
第二点、教学目的，重难点
起首确定的三维教学目的是：知识与技能目的：咀嚼作品中经典的文化言论和作者老实平实的语言;历程与方法目的：学习作者引经据典、逐层深入的论证方法;情绪代价观目的：正确明白作者关于乐成的看法，在勤劳中走向乐成。
教学重点、难点是：找出文中的重要看法。运用文中的看法对具表征象举行探究。结合生活，对文章的根本看法举行拓展。
二、学情分析
①我班学生的语文基础较差②学习语文的.看法、方法、方法较落伍③学习语文的本领较弱，语文的素养较低
三、说教法：
把学习的自动权还给学生，每个关键都尽大概的发挥学生的主观能动性，让他们接纳自主的、互助的、探究的方法去学习，注意他们自身对知识的明白、领会和积聚。而我在学习历程中充任的脚色是：一个构造者，掌握其学习的团体走向;一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。详细方法有：①朗读法：只有重复朗读，才气领会文本深刻而富厚的头脑内在。②情境设置法：充实使用课件展示建立情境，使学生很自然的融入到文本中去，头脑孕育发生共鸣。③设疑研究法：对重点语句构造学生讨论研究，进而明白文章主旨。④欣赏乐成教育。学生在讨论互助，办理疑困难目历程中，得当的赐与表彰鼓励，让其领会到互助与乐成的高兴，能很好的变更学生的积极性，引发学生的兴趣。⑤对话教学：这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精力洞开和相互采取，是一种真正意义上的精力同等与相同。
四、说学法：
新课程提倡学生运用自主、互助、探究的学习方法。我们的讲堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、各抒己见的天地，这片天地是老师、学生、文本间的对话、交换的舞台。详细学法引导是：①重复读课文，借助东西书办理生字词。②圈点勾画文中不明白的词或句子，提出题目。③提倡多角度、有创意地阅读，拓展思绪，引发奇特的感觉，捉住关键提问，提出有代价的题目。④运用互助的方法，配合探究疑困难目。
五、说教学流程是：
一、创设情境，导入课文：我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献;我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?他们成功背后有哪些故事呢?我们除了羡慕之外还应做些什么呢?通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
二、阅读课文，感知文本：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。
三、赏析语言，体会论证方法：师生共同赏析文本中精美的语言，体会其对论证作者观点所以的作用;
四、合作探究，质疑释惑：对学生提出的疑惑问题进行分类筛选，组织学生开展讨论，教师做比要的指导和点拨。五、拓展延伸，激发想象：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。教师点拨：成功离不开科学的学习方法。引导学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价。
别的，在讲堂上我还细致得当运用多媒体教学，针对教学内容和本班学生的现实环境，课前设计了一些课件。好比在课的开始，我做了关于本文作者季羡林的先容的课件，包罗一些笔墨和图片质料。再如课文内容赏析时，我事先准备了配景音乐更好的共同课文朗读。在小组互助完成随堂训练后，我能使用实物投影展示出学生的作品，让学生立刻得到反馈。末了，还使用大屏幕将事先网络好的一些质料出示给学生，让学生联合课文内容讨论，得出结论，再次夸大勤劳的紧张性。
在说上述内容的同时，我逐一说了自己的设计理念。老师再完善的预设也无法代替讲堂教学历程中的精美的天生，老师要时候凭据变革了的讲堂不停调解自己的预设内容。因此教学中我将随时捕获学生的疑问、想法、创见等精美刹时，因势利导转变原来的教学步伐或内容，自然地变为动态天生。
家喻户晓的故事
引用韩愈的话
引用王国维的经典比喻
以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中一定有不到之处敬请批评指正，我满意接受。我的说课到此结束，谢谢各位评委专家给我这个机会。
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