小学语文《小冰熊》说课稿

时间:2020-12-07 18:46:50 小学说课稿 我要投稿

小学语文《小冰熊》说课稿模板

  很多老师都不知道说课稿怎么写?下面YJBYS以小学语文《小冰熊》说课稿为例,为大家展开介绍,希望对大家有帮助。

小学语文《小冰熊》说课稿模板

  各位评委老师:

  我今天要说的内容是二年级新教材中的一篇课文《小冰熊》,下面我将从以下几点开始说起。

  【说教材】

  《小冰熊》是二年级新教材中的一篇课文,题为《小冰熊》。这篇课文是一篇知识童话。通过小熊在妈妈的帮助下,知道了怎样照顾小冰熊,使它不会融化的故事。告诉孩子们一个科学知识:冰受热会融化;而棉被能隔热、保温。将科学知识融入于童话故事中,既生动又有趣。文中的小熊是一个又爱心的孩子的化身,他非常喜爱妈妈送的新年礼物——小冰熊,又抱又亲,睡觉还怕小冰熊受冻,将冰的特征通过妈妈的之口讲出来,亲切又浅显易懂。

  【说教学目标】

  根据课文内容以及《小学语文低年级各阶段学习目标》我制订了知识与技能、过程与方法、情感与体验的三维目标。

  【知识与技能】

  1.认识本课“拦、伤、严、裹、独、隔、持、度、掀”9个生字,正确书写“拦、伤、严、独、持、度”6个生字;积累“严严实实、果然”等8个以上词语,句子不少于三句。

  2.有感情地朗读课文,读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,能找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。

  3.能发挥想象,说一说小熊一家外出旅游时,会采取哪些办法,不让小冰熊融化。

  【过程与方法】

  采用多种形式的朗读,让学生在朗读故事的同时,接受科学知识。

  指导学生通过圈划词句的方法读懂课文。

  情感与体验:

  知道冰受热会融化,棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望几方面的教学目标。

  【说教学过程】

  围绕已确定的教学目标和教学重难点,我设计了五个教学板块:

  1.激发兴趣,揭示课题。

  2.初读课文,整体感知。

  3.学习课文,理解内容。

  4.朗读课文,拓展练习。

  5.巩固生字,练习书写。

  由于本课属于“圈划词句”单元,下面就围绕如何指导学生圈划词句这个重点从几个方面加以简单的'说明。

  《课程标准》中指出,低年级要在指导学生理解课文的过程中,着重进行词句的训练。由于二年级的学生在圈划词句上才刚刚起步,因此教师一定要给予指导,教会方法。

  1.教会学生到文章中去找关键句、关键词的方法。

  在学习课文1-3节时,着重帮助学生体会小熊对小冰熊的喜爱之情,让学生去找找课文中体现出喜爱的句子。

  A.小熊别提有多高兴了,它抱着小冰熊用嘴亲了又亲。

  B.晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,就把它抱进了自己地被窝。

  C.小熊不情愿地把小冰熊抱出来,果然,小冰熊浑身湿漉漉的,还比原来瘦了些。学生在交流句子时,教师一定要让学生说说原因,哪里体现了小熊对小冰熊的喜爱,自然而然地引导学生找出关键词——舍不得、不分离,并用“爱不释手、形影不离”这两个词来总结小熊地喜爱程度。

  2.教会品词、品句的方法。

  在体会“妈妈为什么要给小冰熊盖棉被?”这个问题时,当学生找到关键句,明白了“棉被会隔开外边地暖空气,替小熊保持原来地温度”这个道理,再回到课文第四小节,来体会“严严实实”的意思,学生自然明白了妈妈要严严实实盖好被子地用意。这样反复品词。品句,学生才透彻地理解了课文的内容,也有了再课文环境中分析词语、分析句子的意识。

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