幼儿园小班数学教案：小动物找家
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活动目标：
1、能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。
2、体验数学活动中操作的快乐。
活动准备：
大的动物卡片一套，集合、交集底板一份(教师用)
小的动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用)
浆糊
活动过程：
一、观察动物的卡片
认识动物
老师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁?(集体回答)
提问：你知道它们住在哪里的吗?(请2—3个幼儿回答)
老师总结：有的小动物是住在水里的'，还有些小动物是住在陆地上的。
二、游戏：给小动物找家
老师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。
1、出示集合操作卡
老师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢?猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。
2、操作要求
(1)将小动物送到自己的家中去。
(2)不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3、幼儿操作，老师对个别幼儿进行指导。
4、讲评
重点：
(1)集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。
(2)展示不同摆放的结果。
提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。(请幼儿说说摆放的理由。)
引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。
小结：瞧，小青蛙最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢?
引导幼儿大胆讨论各种方法。
三、认识交集，感知交集。
1、出示交集。
老师：老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样?(有合在一起)
小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。
2、引导幼儿理解图中交集的意思。
老师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么?
3.、幼儿再次操作 (在交集底板上操作)
4、小结
你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。也请小朋友们回家多观察，多发现，了解不同小动物的生活习性。
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