幼儿园大班语言教案

时间:2017-06-26 编辑:德秀 手机版

  大班的语言课程要设计得生动有趣一些,下面yjbys小编为大家介绍幼儿园大班语言教案,希望能帮到大家!

  幼儿园大班语言教案【1】

  小刺猬烫发

  活动目标:

  1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

  2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。

  活动重点:理解故事内容,发现其中的道理。

  活动难点:尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

  活动准备:

  1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;

  2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;

  3、教学挂图二幅。

  活动过程:

  一、教师出示头饰,把活动引入主题。

  二、教师出示挂图,讲述故事。

  1、教师出示第一副挂图,让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见他是怎么说的?

  2、出示第二幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

  三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。

  1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。

  2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发?

  3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

  幼儿园大班语言教案【2】

  守株待兔

  活动目标:

  1、认识:株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。

  2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

  3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

  活动准备:动画片、守株待兔。

  活动过程:

  一、认识成语:守株待兔。

  教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识:株、兔;守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

  二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

  1、谁在什么地方见到了野兔?

  2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

  3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

  根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

  教师及时总结,突出重点:

  A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。

  B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。

  他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

  4、他等到了吗?为什么等不到呢?

  5、他没有等到野兔,反而怎么样了?

  教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。

  守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

  6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

  延伸活动:幼儿可以表演守株待兔。

  幼儿园大班语言教案【3】

  我们小手拉小手

  目标:

  1、会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。

  2、学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

  准备:

  1、2-3个外国娃娃或照片。

  2、大地球仪一个或世界地图一张,京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

  3、长条纸、水彩笔。

  过程:

  1、介绍中国文化。

  以“外国小朋友来作客”为由,引导幼儿讨论如何通过大家的介绍,让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面,通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

  2、寻找外国小朋友的家乡。

  教师出示地球仪或世界地图,通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

  请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

  帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃),他们和我们中国娃娃都生在地球上。

  3、学习诗歌《我们手拉手》。

  教师朗诵,幼儿倾听,初步感受诗歌的内容,从教师的表情和声调中体会情感的表达--请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

  教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

  4、朗诵诗歌。

  鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受,知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

  幼儿有感情地朗诵诗歌。

  请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手,伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂,朗诵诗歌。

  世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴,让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

  5、讨论尝试剪纸方法。

  请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃,而且每个娃娃都能手拉手不断开。

  谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?--讨论后幼儿动手进行尝试。

  6、共同总结关键方法。

  剪成四个娃娃手拉手,需要先将长条纸对折两次,然后在第一张纸上画上一个娃娃。

  用剪刀沿轮廓将娃娃剪下,剪时注意不要把娃娃的手剪断。

  打开纸后,用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。

  7、进行创作活动。

  提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子,并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。

  鼓励幼儿根据各国的特点,合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。

  播放《手拉手》的背景音乐,教师有针对性地进行指导。

  8、共同布置作品。

  展示幼儿作品,将每个幼儿的作品布置在一起,组成许多娃娃手拉手的形象。

  同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。

  建议:

  1、该活动为二课时。

  2、可根据实际情况,灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求,幼儿对外语问候语不感兴趣时,可改为"你好,你好,你们好",幼儿对外语问候语很感兴趣时,不但可以学说英语、日语,还可以增加法语等其他语种的问候语。

  附:我们手拉手好大的地球,哪儿都有小朋友。黄皮肤,黑皮肤,白皮肤,还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友,大家都是好朋友。你好,哈罗,欧哈又,我们一起手拉手。


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