幼儿园中班语言《怪怪的自由国奇遇记》说课稿
一．说教材
《怪怪的自由国奇遇记》这一故事来源于主题兰州大学出版社出版的幼儿园综合教育活动——幼儿活动材料第二主题交通乐园之安全小卫士。该单元以安全教育为主线，丰富有趣。故事生动地讲述了：不愿受约束与管制的怪怪来到自由国后，遇到了一系列事情，它终于明白任何事都要遵守一定的规章制度，要有约束和管制，这样的社会才会变的文明，最后它自愿离开自由国又回到文明国家。教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解生活中任何事情都要遵守制度，要具备一定的安全常识和自我保护能力。同时丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整讲述故事的能力。
二．说幼儿
中班幼儿主要依靠具体事物的`形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，语言表述能力弱，他们对故事表演很感兴趣，喜欢伴随着动作讲述故事，也喜欢对同一故事重复讲述。我班幼儿来自农村，长期在爷爷奶奶的陪伴下，安全常识教育极度缺乏。本次语言活动的组织不失为幼儿进行安全教育，发展幼儿语言能力的一次良好契机。
三．说活动目标
1.理解故事内容，并能完整地复述故事。
靳秀芬中班语言教学设计
2.能够让幼儿了解生活中的一些安全常识。
3.教幼儿初步建立自我保护意识。
4.培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。并知道怎么样来保护自己。
活动重点、难点：第一能较完整的讲述故事，对讲故事有兴趣，知道怪怪为什么离开自由国。第二知道在生活中哪些是幼儿不能做的，如何保护好自己。
四． 说教法和学法
新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了情境再现法、谈话法问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动的学习语言，运用语言，并受到爱的感染和熏陶。
学习方法主要有
1.情景教学法：活动开始我就设定男孩媮放鞭炮炸伤手，从而引导幼儿讨论不听家长和老师的话会怎样？该场景生动形象又贴近生活，符合中班幼儿的思维特点，便于幼儿理解。
2.谈话法和问题探究法：在故事生活之后，我引导幼儿思考生活中哪些是幼儿可以做的，哪些是不允许的。通过讨论、探究后，他们基本上会得出一个正确结论。
五．说教学过程
靳秀芬中班语言教学设计
（一）猜谜语：一种小东西，头上一根毛，身穿红袍子，脾气真是爆，见火就乱叫，大人小孩要注意。（鞭炮）
（二）创设情境，导入活动，激发幼儿兴趣。
我以小朋友偷放鞭炮炸伤手的事来开始活动，题材既接近生活有为幼儿所熟悉，所以理解起来很容易。
（三）讲故事
教师结合幼儿活动材料第13—15页，与幼儿共同欣赏故事《怪怪的自由国奇遇记》。
（四）结合实际生活中的案例，回答这些孩子的行为对不对。
1.吃东西前不洗手。
2.吃了不干净的实物或过期的食品。
3.乱吃药。
4.玩刀子、剪刀、火柴、打火机。
5.乱摸电器。
6.看电视离得太近。
7.过马路乱跑，不看红绿灯翻阅栅栏。
（五）观看健康安全图片展。
六．说教学效果
俗话说：“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足，例如教师教具准备有点粗糙；活动中老师说的多，幼儿表现的机会少；个别幼儿注意力不集中，说明教学方式吸引力不够等等。希望我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，能和其他优秀教师以及孩子一起探索，一起成长！
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