幼儿园说课稿:老爷爷的帽子

时间:2020-10-31 10:57:39 幼儿园说课稿 我要投稿

幼儿园说课稿:老爷爷的帽子

  一、说教材

幼儿园说课稿:老爷爷的帽子

  1、设计意图:

  (1)《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题,将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。

  (2)结合现代家庭实际情况,考虑独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和感受,缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。

  (3)未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心,我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心,爱护他人所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人,萌发互爱情感。

  2、活动目标:是教育活动的.起点和归宿,对活动起着导向作用,因此,根据幼儿年龄特点及实际情况,我确定了本活动的目标。

  (1)引导幼儿初步理解他人的需要,学会关心、帮助他人。

  (2)激发幼儿的同情心,获得被关心,帮助他人的内心感受

  (3)鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力和交往能力。

  3、活动重点:学会关心,帮助他人。

  4、教学准备:

  (1)知识准备:童话故事、《老爷爷的帽子》

  (2)物质准备:课件设计,自制爱心奖章。

  (3)环境准备:“谁在关心我们”挂图资料。

  二、说教法

  1、情境导入法:创设一个自由宽松的环境,让全体幼儿倾听童话故事《老爷爷的帽子》。(通过欣赏童话故事,激发幼儿的学习兴趣。)

  2、提问法;根据幼儿已有的知识经验回答问题(此环节我运用了提问法,来发展幼儿口语表他能力)。

  3、直观形象法:课件欣赏,帮助幼儿理解童话内容,在此基础上,通过老爷爷和小的一段对话,让幼儿知道关心、爱护他人所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人。(教师循环播放课件,让幼儿理解故事含义。)

  4、情景表演法:让幼儿通过一段情景表演,体会到互爱的情感。

  三、说学法

  1、用听、说、看、动等多种形式,体会故事内容,表达情感。

  2、体验法:通过互相讨论及表达情感,让幼儿体验被关心的快乐,理解他人的需要,学会关心,帮助他人。

  3、鼓励法:以奖励的形式,肯定幼儿的互爱行为。

  四、说教学程序

  1、激发兴趣:听故事导入(时间大约2分钟)

  兴趣是人们积极主动的认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,他是推动幼儿探索知识的动力,它会使幼儿产生学习的需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素,让幼儿听童话故事《爷爷的帽子》。(教师操作课件,幼儿能看到生动的画面,理解故事内容。)

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