幼儿园大班音乐说课稿《声音与足迹》

时间:2018-08-09 幼儿园说课稿 我要投稿

  【设计意图】

  一个音乐活动如何吸引孩子,如何体现孩子的参与性和创造性,这是我们经常思考的问题。设计这一音乐活动,意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果。活动以故事为线索,循序渐进地开展,发展幼儿对声音的感受力与想像力。

  【活动目标】

  1.尝试用不同的乐器表现不同的声音,促进幼儿对图形记谱形式的基本理解。

  2.通过对动作的体验,帮助孩子了解不同的声音效果。

  【活动准备】

  1.乐器:大鼓、手鼓、响板、木琴;手偶:灰老鼠、蓝老鼠、小猫、大狗熊、马。

  2.画有一些蓝色脚印的图形记谱,制作图形谱的材料:大圆点、小圆点、折线、波浪线。

  3.音乐:《哈巴涅拉舞曲》《快快告诉你》

  【活动过程】

  (一)播放歌曲《快点告诉你》,拉开《动画城》节目的序幕。

  1.播放歌曲《快点告诉你》,幼儿随音乐入场“小朋友们,咱们去动画城吧!”

  教师:动画城节目要开始了,今天播放什么动画片呢?请小朋友们仔细听,老师给你们讲一个故事。

  2.故事导人:

  (带手偶)教师有表情地讲述故事:有一只灰老鼠住在桥底,一天,它在桥下等它的客人。等着等着,突然它听到桥上有“咚咚、咚咚”的声音(双手有节奏地拍膝盖I××l××l,模仿大狗熊走路的声音),“哦,原来是一个大狗熊从桥上经过,他不是我的客人。”过了一会儿,灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打,模仿小猫的脚步声),“噢,是一只猫,它可不是我的朋友。”又等了一会儿,灰老鼠听见“滴答、滴答”的声音(搓手模仿马跑的声音),“这只马也不是来看我的。”灰老鼠继续等,这时候它听到了“吱吱、吱吱”的声音(用指尖在地板上轻轻地敲,模仿老鼠的脚步声),“嗯,我的朋友来了。”(教师出示另一只蓝老鼠手偶。)

  (二)感受声音与动作的关系。

  师:故事里有谁?谁第一个过桥?谁走路轻?谁又过桥了?谁是灰老鼠的朋友?请幼儿用手、脚和声音表现。

  教师再讲一遍故事:我们再来欣赏一遍故事,同时请小朋友分别扮演大狗熊、小猫、马、小老鼠,用手、脚和声音模仿他们从桥上经过的情形,引导幼儿用动作表现故事情节。

  (三)续讲故事。

  师:故事还没结束,咱们继续听下去。

  灰老鼠问蓝老鼠在路上看见了什么,蓝老鼠说:“我看见有人在桥上洒了油漆,所有过路的都留下了蓝色的脚印,有胖子的、小猫的、球的,还有我的蓝脚印,我把这些脚印画下来了。”

  1.引导幼儿看“大桥上的蓝脚印”图,理解图形记谱的形式。

  教师拿出一幅“大桥上的蓝脚印”图,让孩子们描述,说说都有谁的脚印。

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  2.教师:我们给脚印配上好听的音乐,请乐器朋友来帮忙吧!

  出示大鼓、手鼓、响板、木琴,请小朋友帮助老师确定大狗熊、小猫咪、马和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。

  3.鼓励幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏。

  4.幼儿选择合适的乐器,听老师指挥,看图谱,并用乐器模仿胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音。

  将幼儿分成两组,一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音,另一组用动作表现大狗熊、小猫、马和小老鼠从桥上经过的声音,交换游戏。

  (四)创作“桥上的音乐”。

  请小朋友结合图谱欣赏创作的“桥上的音乐” ——《哈巴涅拉舞曲》。听老师的指挥,结合自己凳下的乐器扮演角色,看图谱用各种乐器尝试演奏这段“大桥上的音乐”《哈巴涅拉舞曲》。

  (五)游戏:音乐和动作。

  通过游戏《找老鼠》,一起去找桥下的灰老鼠,请幼儿运用动作表演,完整的表现音乐《哈巴涅拉舞曲》,感受音乐所带来的喜悦,结束出场。

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