拓展游戏：公平与不公平让队员们正确认识到公平的问题。下面就随小编一起去阅读拓展游戏：公平与不公平，相信能带给大家启发。
游戏目的：
通过角色表演来体验公平与不公平。
游戏准备：
人数：6人。
时间：不限。
场地：室内。
材科：无。
游戏步骤：
1、让6位参与者分别扮演小母鸡、牛、鸭、猪、鹅、村长，表演下面的剧情：
小母鸡在谷场上扒着，直到扒出几粒麦子。然后叫来邻居，说：“假如我们种下这些麦子，我们就有面包吃了。谁来帮我种?”
牛说：“我不种。”
鸭说：“我不种。”
猪说：“我不种。”
鹅说：“我也不种。”
“那我种吧。”这只小母鸡自己种下了麦子。
眼看麦子长成了，小母鸡又问：“谁来帮我收麦子?”
鸭说：“我不收。”
猪说：“这不是我们应该做的事。”
牛说：“那会有损我的资历。”
鹅说：“不做。”
“那我自己做。”小母鸡自己动手收麦子。
终于到了烤面包的时候。“谁帮我烤面包?”小母鸡问。
牛说：“那得给我加班工资。”
鸭说：“那我还能享受最低生活补偿吗?”
鹅说：“如果让我一个人帮忙，那太不公平。”
猪说：“我太忙，没时间。”
“我仍要做。”小母鸡说。
小母鸡做好5块面包并拿给邻居看，邻居们都要求分享劳动成果，说道：“小母鸡之所以种出麦子。是因为在地里找出了种子，这应该归大家所有。再说.土地也是大家的。”但小母鸡说：“不，我不能给你们，这是我自己种的。”
牛叫道：“损公肥私!”
鸭说：“简直像资本家一样。”
鹅说：“我要求平等。”
猪只管嘀咕，其他人忙着上告.要求为此讨个说法。
村长到了，对小母鸡说：“你这样做很不公平，你不应太贪婪。”小母鸡说：“怎么不公平?这是我劳动所得。”村长说：“确切地说，那只是理想的自由竞争制度。在谷场的每个人都应该有份。劳动者和不劳动者必须共同分享劳动成果。”
从此以后，他们都过着和平的生活，但小母鸡再也不烤面包了。
2、通过这个故事，你如何看待“公平与不公平”?
【游戏心理分析】
在这个游戏中。我们可以认识到，每个人都有自己的感受，有自己的喜好，这就不能保证一个人对其他任何人都公平对待。在生活中，我们如何面对这些不公平的状况呢?
要自我鼓励，培养自信。相信自己的能力，相信自己所作出的决定，即使面对不公平的状况，只要我们将自己很好的一面展现出来。就能得到人们的认可.不公平现象也会自动消失。
要调整自己的心理状态。不怕失败.在自我实现的过程中逐步改善自己的心理状态。
要学会宽容，用积极的态度去面对生活。
延伸阅读：
咨询技术在拓展培训中的运用
咨询：商议，询问：征求意见。通过某些人头脑中所储备的知识经验和通过对各种信息资料的综合加工而进行的综合性研究开发。咨询产生智力劳动的综合效益，起着为决策者充当顾问、参谋和外脑的作用。
咨询技术源自于咨询学和心理学咨询技术。咨询技术在拓展训练过程中发挥重要的作用，贯穿着培训的始终。培训师的咨询提问技术分为开放性提问和闭合性提问两种。一般在初次咨询和交流时采用开放性提问，在进入深入咨询与交流后则进入闭合性提问。体验式培训中，布课和体验阶段一般使用开放性的咨询技术，而在分享和总结阶段则采用闭合式的咨询技术。
(1)组织活动前，培训师首先要对活动的开展进行前期策划，安排好行程、食宿、天气、课程内容、项目设置、团队划分、突发事件备案以及对学员进行前期调查走访，从而制定出科学可行的实施方案。
(2)参训过程中，学员在体验项目的过程中会涉及疑惑需要咨询，那么咨询技术与方法就很重要，具体的咨询技术有：系统分析法、问题数分析法、80/20原则法、SWOT分析法、头脑风暴法、特尔斐法、KJ法、纸牌法、侧面思考法、强迫配合游戏创意策划法、语意直觉法、SIL法则创意法、分脑比较创意法、比较分析法、比率分析法、缺点列举法、希望列举法、模型法、解析分析法、控制分析法等。
(3)培训结束后，培训师要实施授课效果的评估与总结，要对学员进行训练意见反馈性的咨询工作。
咨询既是一项研究工作，又是一项社会活动。培训师的交流与沟通的能力、发现与解决问题的能力、缜密分析与思维的能力和实际的工作经验等在培训中的协调应用是咨询技术在拓展培训中的重要体现。