教学《识字一》的心得体会

时间:2020-12-15 13:37:58 心得体会范文 我要投稿

教学《识字一》的心得体会范文

  小学语文第二册的第一课就是《识字一》,在开学初让学生通过本课的学习开心地走进春天 ,是本课的主要教学目标。这几年我一直教一年级语文,在本课的教学中有一些心得体会。现在写下来,与大家交流。

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  这一课的内容简单,主要是八个有关春天的词语:春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。因为每个学期开学的时候,春天都很遥远。学生还不能直观看到“柳绿花红、莺歌燕舞”,对于“万物复苏”的理解也比较困难。我们的学校地处农村,没有条件使用多媒体课件,因此我就想了一些办法。

  首先我请同学们在借助汉语拼音的基础上把这几个词的读音弄准确。我用录音机播放《苗岭的早晨》的音乐,创设一种心旷神怡的境界,让学生产生喜爱春天,想要融入春天,拥抱春天的美好想象。然后我用充满喜爱之情的范读,激发学生读好这些词语的积极性。学生多读几遍,对课文就有了初步的认识。这是安排同桌互相检查朗读情况,识记生字。

  我请一位女同学扮演春姑娘,班上其他同学都伏在桌子上,假装睡着了。在优美的音乐伴奏下,春姑娘来到了,她一边翩翩起舞,一边用温柔的声音呼唤大家:“春天来了,春天来了,大家快醒醒啊!”小朋友们都欣欣然张开了眼,有的还伸伸懒腰、打个哈欠,一副睡眼惺忪的样子。这样,“春回大地,万物复苏”的理解就水到渠成了。我让学生在理解的基础上再读这两个词语,学生都加进了自己的切身体会,读出了感情,读出了韵味,读出了对春天的欢迎和喜爱。

  接下来,我请男同学都来扮演小柳树,请女同学都来扮演花儿,只见男同学都站得高高的,把手臂伸展开,好像全都成了春风吹拂下的长满绿叶的小树,一个个脸上带着笑,美美地享受着春天。女同学都把小手拢成开花的样子,一朵朵竞相开放,充分展示着自己的美丽,好像都在春天的阳光下吐露芬芳。大家都喜气洋洋的,互相欣赏起来,春天的气氛更浓郁了,一时间教室里春暖花开、春风拂面、欢声笑语,其乐融融。我让学生再读“柳绿花红”,他们的朗读里都带着笑意,内心深处已经记住了“柳绿花红”所表达的意思,也被自己和大家共同营造出来的美好氛围所打动。

  理解“莺歌燕舞”这个词,就让男同学当小黄莺,他们用口哨、口技再现小鸟欢快的鸣叫声;让女同学扮演小燕子,忽闪着翅膀,在教室里飞来飞去。一时间,教室里变成了小鸟的乐园:有的小朋友觉得不尽兴,就学小鸽子“咕咕咕”地叫;有的学啄木鸟,用尖尖的嘴巴啄呀啄;有的扮演小麻雀,叽叽喳喳……这情景,真让人喜欢。每次到这里我都欣喜异常,孩子们的.童真童趣全都表现出来,多么活泼可爱的孩子,多么生机盎然的春天!

  “冰雪融化,泉水丁冬”这个词的理解,我先结合去年学过的《雪孩子》一课,雪孩子为了救小白兔,变成了一朵很美很美的白云。冰雪融化后会变成什么呢?学生充分发挥想象,纷纷表达自己的看法。我就用学生们喜欢使用的奥特曼手势来表现坚硬冰冷的冰雪,然后慢慢抖动身体,说:“春天来了,天气暖和了,我要融化了。”慢慢地手势变得柔软起来,我也慢慢蹲到地上了。学生看到这里都发出了会心的微笑,都加入到表演中来。“泉水丁冬”这个词,我用老歌《泉水丁冬》来演绎“泉水丁冬、泉水丁冬、泉水丁冬响,绕过山泉,跳进小溪,来到我身旁。”优美欢快的旋律,使泉水的声音充满美感和乐感,随着欢快的手势,泉水丁冬丁冬地流向远方。春水融化,一江春水向东流,奔涌的小溪汇成春潮,报告春的消息。动静结合,既生动形象,又让学生更加喜欢春天带来的惊喜。

  最后的“百花齐放,百鸟争鸣”都已经有了表演,来个热烈的大团圆,在美好的绽放中放飞了学生对春天的期待和向往,对春天的无限遐思也随之展开。最后我们全班美美地读《识字一》,学生的朗读犹如天籁之音,让我沉浸在这稚嫩的童声里,浑然不觉自己的年龄。

  因为每次都倾注了真情实感,每次都有新的精彩,希望大家在以后可以在教学中尝试,也诚恳地请大家多提宝贵意见。

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