学习衡中心得体会

时间:2023-08-10 12:15:23 芊喜 心得体会范文 我要投稿
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学习衡中心得体会范文(通用9篇)

  当我们有一些感想时,常常可以将它们写成一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编精心整理的学习衡中心得体会范文,欢迎阅读与收藏。

学习衡中心得体会范文(通用9篇)

  学习衡中心得体会 1

  衡水中学先进的教学理念,严格的学生管理,向教育细节要质量成就了衡水中学的教学神话,学习衡中有三点启示。

  第一,衡水中学在学习中倡导合作学习,值得我借鉴。

  合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同任务,有明确的责任分工的互助性学习。它是一种学生与学生之间、教师与学生之间共同参与,相互支持,促进互动,主动生成的新型课堂结构形式和新型的学习方式。合作学习的.关键是学生的参与意识和学生的全员参与行为。反思自己的课堂教学,往往只注重形式,而忽视实质,缺乏实效。合作学习是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式,所以我会根据教学内容、学生实际和教学条件环境等,选择有价值的内容,有利的时机和适当的次数,引导学生走进合作学习。

  第二,衡中的老师发挥了他们团队力量和智慧,值得我们效仿。

  他们共同研究教案,集体备课有成效,年轻教师成长快,这都值得我们学习和借鉴。我们年组将改变以前那种集体备课流于形式的现象,真正把集体备课落到实处,发挥全组教师的智慧与力量,互相学习,取长补短,共同进步,共同提高。

  第三,衡中的学生管理,注意交流,把爱播撒在每一个细节上,值得我学习。

  先有父母心,再作教书人。细节关爱见真情。衡水中学的班主任特别注意与学生的交流,把心交给学生,用爱心浇灌爱心,用灵魂开启灵魂。他们通过给学生写生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流,通过书信交流,周记评语交流等,正是通过各种形式的交流老师与学生贴近了,成为朋友,成为倾吐心声的知音。与衡水中学的班主任相比,我觉得自己做得太欠缺了,以前我自认为自己做得很好,对学生一视同仁,像妈妈一样去关心学生,但与衡水中学著名班主任相比,真是差的太远了。她们那样的细心,那样的爱心是我所需要学习的,只有这样的班主任走进了学生心灵,用爱心激发爱心,用情感培养情感,学生才会被打动。激情教育,难忘教育也是我在这次学习中感受颇深的,没有激情就没有活力,如何激发学生激情,如何保持激情,他们有自己独特的做法,他们学校有校训、校歌,有教师誓词,每个班都有班训有誓词,还有班歌,每天第一节课就是唱班歌,念校训和班训,这些形式值得我们学习和借鉴。

  花大力气把小事做好,从细节中来,到细节中去。把看作小事的事做细做实。关注每一个学生,让每一人学生都得到发展;关注每一位家长,让每一位家长满意。低调做人,踏实做事,持之以恒,将是我今后在工作中不悔的追求。

  学习衡中心得体会 2

  河北衡水中学以其卓越的教育品质创造了一个教育神话,像一颗璀璨的明珠,镶嵌在燕赵大地上,辉映着中华河山。河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。在这两个新理念的指导下,学校获得了持续、健康、快速的发展。衡水中学在每一个教育与教学的环节中都非常注重锤炼学生的精神品质。通过听取衡中经验的报告会,我们各位老师受益匪浅。

  “这里是机遇与挑战并存的舞台,这里是一个失落与梦想交织的赛场,这里是一个耕耘收获的田地,这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。这里就是衡中,一个会给你落寞也会给你辉煌的地方,一个会给你挫折也会给你奋起的地方,一个能给你梦更能给你翅膀的地方。不要问衡中能给你什么,而要问你能够从衡中得到什么?梦想离你有多远?衡中从不会告诉你准确的答案,她只是给你无限的可能。”这是06年被清华大学录取的衡中学子王伟在国旗下激情洋溢的.讲话。他的话里透露一个这样的信息:衡中是个培养人才的摇篮,来到这里,只要你充满激情,就能实现自己的梦想。衡水中学流传着这样一句口头禅:“两眼一睁开始竞争”,学生早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生,然后到操场列队出操,在这短短的时间里就包含了七个“争”:争起床速度,争宿舍卫生的质量,争到操场列队的早晚,争早操队列是否整齐,争步伐是否矫健,争口号是否响亮,争精神面貌是否朝气蓬勃。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。

  衡水中学取得辉煌的秘诀在哪里?他们的精神品质到底是怎样打造出来的?通过这次报告,基本上为我解开了这个谜。首先是衡中基本理念之一:做好常规就是做到了超常规!教师做好备课、授课、辅导、备考、教研逐项常规工作,就把教学活动的全部内容丰富丰满起来,不需要轰轰烈烈,只要求扎扎实实!班主任做好班级的组织建设 、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理,把学校的相关育人管理制度落在实处,就能把班级工作做的有声有色,可圈可点,不追求标新立异,只需要切实执行!其次,自己的工作自己做,自己的工作用心做,自己的工作真心做。如果你是教师就要遵照教师工作要求,该干就干,不推诿不敷衍不耍滑;如果你是管理者就要按规章办事,不徇情不越轨不置身其外;如果你是服务者,就要真的去服务,不命令不偷懒不耍巧。

  我们怎样学习衡中?学习要结合校情,学习要分析客观条件,学习要脚踏实地,盲目照搬是根本学不到真东西。学习衡中之后,我们感触很深。

  首先谈教师。我以为还是要保证教师的充分备课,备课的质量决定了教学的针对性、有效性、高效性。每位教师要切实俯下身来,钻研教材、课标、考试大纲,使自己的教学内容符合课标、大纲的规定,老师要切实研究高考,如何最大限度的保证教学效果,教师如何管理自己的教学,落实自己的教学效果,提高自己的教学质量。备课组教师要精诚协作,要把备课活动落在实处。得过且过也是备课,认认真真也是备课,只要你追求教学效果你就能全身心投入教研。所以教师的工作是良心活,除此还得看你是否有高度的责任和价值的追求。备课应立足于研究高考,特别是研究高考试题是如何体现考纲的,这是最科学的备考!作业批改必须及时,评讲必须进行,练而不评等于没练,讲评之后还要促改,使学生建立积累本、改错本,落到学生的教学才有生命力。

  其次是团队合作和评价机制。我们在这一点做的很不够,单打独斗使我们都很疲惫,合作共享才能使我们减轻负担。所以备课组、班级组要齐心合力,多力之间夹角越小合力越大,每个教师都使劲,但缺乏和谐效果就大打折扣,所以必须改变客观存在的不科学竞争。我们的评价必须针对团队,总分上线数才是最后有用的数据。各科人数分布不均匀者才是应该加以进一步管理和改进的,高高冒进与远距落后都是最大的问题。要分析要调研有无抢占时间的嫌疑、有无懈怠工作的可能。全面好才是好,全局好才是好。一支独秀固然可爱,但春色满园才是最绚丽的景色。

  教师像一团火,学生像一团火在燃烧,激情是燃烧的梦想,是心灵的脉动,是一笔宝贵的成长财富,是一种不可遏止的力量,创造一种激情四射的氛围,激活师生的潜能潜质,激发师生的生命活力,提升师生的生命价值,是我们矢志不移的执着追求!

  学习衡中心得体会 3

  20xx年6月18日—19日,我校一行21人到衡水中学学习教学经验,期间进行了听课、教研观摩并听取了由衡水中学高三年级主任李先辉代表衡水中学给我们所作的关于衡水中学管理的经验报告。在短短两天的时间,我们对于衡中印象深刻,感触颇多。

  一、衡中的老师对待工作兢兢业业,勤奋踏实。

  走到衡中的校园,非常安静。在校园内看不到闲谈、散步。走到三楼老师的备课区,只见所以老师专心地备课和批改作业,没有用电脑做业务之外的事情,没有相互唠嗑吃东西的。可见,他们上班的效率之高。他们的老师要求当天考试的试卷当天改完,及时地讲评,这些方面值得我们学习。我们要在这些方面大大地改进,为提高工作效率而努力。另外,衡中的老师发挥了他们团队力量和智慧。他们有共同研究的教案和学生学习的学案,他们的集体备课搞得很好,年轻老师成长快,这些都值得我们学习。我们必须改变以前那种集体备课流于形式的现象,真正把集体备课要落到实处,要发挥全组老师的智慧和力量,这样对老师能力的提高及青年老师的培养非常有利。我们学校备课组集体备课没有发挥团队力量,造成各人教学效果的差异及制约各人教学效果地提高。这方面我们急需大大改进和加强。

  二、衡中的学生非常刻苦,勤奋,情形令我震惊。

  每节课间10分钟,但是我们在走廊几乎看不到学生走出教室闲谈,打闹的,及时有个别学生出教室也是跑步去厕所或是喝水。衡中每天上午5节课,下午5节课,晚上三节课。其中上午最后一节和下午最后三节是自习课,老师只是上自习坚决不讲课,不占用学生的时间。他们的自习课学生非常认真在做习题,这样做学生巩固的效率非常高。衡中安排学生非常紧,学生根本没有自己的支配时间,但他们的学生能吃苦,能坚持,而我们的学生在学习上花的时间远远不如他们,且同学们的学习效率很低,学习习惯很差,学生的潜能没有挖掘出来。面对这种现状,我们必须根本地改变学生的学习习惯,使学生做到来到学校进教室,进到教室就学习。班主任要改变我们的教育方式,以正面教育为主,弘扬正气,树立学生的信心、和对待考试的平常心、取得成绩时的虚心,要求学生要有正气、朝气、志气、面对挫折不要叹气。

  三、衡中管理工作精细化,责任到人,制度落实。

  衡中对学生的要求很严格,严格到学生带零食进教室要回家反省两周这种程度,其他违纪现象更严重的处理。学校违纪的学生接受处罚后,任何人说情都没有用,说明他们学校的纪律很严肃。比较我们的.学校,对学生都有要求,但处理不能到位,这样无形之中降低了学校纪律的威望,从而怂恿学生重犯校规校纪,其他学生也会受到感染,于是校风长期得不到改变,于是我们学校对学生的要求要严格,对学生违纪的处理要加大力度。另外,衡中的领导想方设法为学生营造竞争的学习氛围。无处不在的宣传栏,名目繁多的“xx之星”,既是大家学习的榜样又是同学们的竞争对手。班级门口贴的“挑战书”体现了“竞争”已经溶在了每位学生的心中。各种各样的排名,使学生和老师时刻感觉到压力的存在,唯有努力,不进则退。衡中就是这样天天激励学生和老师,处处排名。

  有如此先进管理经验的领导团队,有如此敬业奉献的教师团队,有如此惜时如金的拼搏学生,他们的成功是必然的。经过两天的学习,我感觉收获很大,我们在今后的工作中一定要努力改变当前教育教学方法,想方设法挖掘学生的潜能,提高我们的教学效果。

  学习衡中心得体会 4

  9月14—15日在学校领导的精心安排下,备课组长和班主任一行到河北衡水中学学习。在走之前,我或多或少地了解了衡中的一些情况,但对他们取得的成绩和学校的各种先进的教育教学理念仅停留在数字上和文字上,没有震撼力。但于9月14日在衡中学习了一天,对他们在高考中取得的成绩,教师的敬业精神,学生的刻苦精神,学生的跑操及先进的教学观念等等,对自己触动很大。对照衡中的各个方面,我们还要努力,及时找出差距,及时改正教法,提高自己的教学效果。洗澡你吧在衡中两天来的学习心得总结如下:

  一、衡中的老师敬业精神高,工作勤奋踏实。

  走到衡中的校园,非常安静。在校园内看不到闲谈、散步。走到老师的备课区,只见老师专心地备课和批改作业,各做各的。可见,他们上班的效率之高。他们的老师能把当天考试的试卷当天改完,及时地讲评。这些方面值得我们学习。我们的'老师在办公室边备课边闲谈,或无事时在校园走走这严重影响自己的办公效率,我们的老师有些不及时批改试卷,这也会影响自己的教学效果,所以我们要在这些方面大大地改进,为提高工作效率而努力。另外,衡中的老师发挥了他们团队力量和智慧。他们有共同研究的教案和学生学习的学案,他们的集体备课搞得很好,年轻老师成长快,这些都值得我们学习。我们必须改变以前那种集体备课流于形式的现象,真正把集体备课要落到实处,要发挥全组老师的智慧和力量,不要因为考试成绩的排名而勾心斗角,而不是互相学习,互相封闭,这样对老师能力的提高及青年老师的培养非常不利。我们学校备课组集体备课没有发挥团队力量,造成各人教学效果的差异及制约各人教学效果地提高。这方面我们急需大大改进和加强。

  二、衡中的学生非常刻苦,勤奋。

  每节课间10分钟,几乎看不到学生走出教室闲谈,打闹的,及时有个别学生出教室也是跑步去厕所。15到20分钟的吃饭时间,学生总是跑步去食堂。吃饭速度也是很快。衡中每天上午5节课,下午5节课,晚上三节课。其中上午最后一节和下午最后三节是自习课。他们的自习课是考试,把当天所学的内容当天考试,且学生非常认真,这样做学生巩固的效率非常高。衡中安排学生非常紧,每周只有星期六下午1个半小时的洗衣服时间,周日都是安排大型的考试,学生根本没有自己的支配时间,但他们的学生能吃苦,能坚持,而我们的学生在学习上花的时间远远不如他们,且同学们的学习效率很低,学习习惯很差,致使我校的成绩远远不如他们,学生的潜能没有挖掘出来。面对这种现状,我们必须根本地改变学生的学习习惯,使学生做到来到学校进教室,进到教室就学习。班主任要改变我们的教育方式,以正面教育为主,弘扬正气,树立学生的雄心、信心、恒心、专心、苦心,和对待考试的平常心、取得成绩时的虚心,要求学生要有正气、朝气、志气、骨气、霸气,女同学要克服娇气,面对挫折不要叹气。让我们的每一个学生在学习上有激情,对未来有追求,有梦想,并为梦想而努力。看看衡中的作息时间表吧,也许从中我们更能看出衡中学子的时间抓的有多紧。

  三、衡中教学工作精细化。

  “学案、作业、自助餐”是学生学习的三件法宝,这些都是卷子活页。学科组分工安排出试卷,下周要用的学案等需要在本周末送到印刷室,不会耽搁下周用。由于每个学科又要印大量的试卷,所以印刷任务相当艰巨。关于“学案、作业、自助餐”这些教学资源,学校专门有硬盘空间存放,每一届把它下载下来经过修改即可使用,这也大大降低了老师的工作量,然后把修改后的试卷再传到固定的空间上,以备下届再用,这样积累起来的材料年年更新,所以衡中的这些教学资料可谓是教学财富。学科每周安排两次教研活动,教研活动有学科专门的教研活动室。教研活动主要有三项工作:一是研讨下周教学安排,二是解决作业或学案中学生出现的问题,三是传达学校会议精神。

  四、衡中管理工作精细化。

  衡中对学生的要求很严格,严格到学生带一个桔子进教室要回家反省两周这种程度,其他违纪现象更严重的处理。学校违纪的学生接受处罚后,任何人说情都没有用,说明他们学校的纪律很严肃。比较我们的学校,对学生都有要求,但处理不能到位,这样无形之中降低了学校纪律的威望,从而怂恿学生重犯校规校纪,其他学生也会受到感染,于是校风长期得不到改变,于是我们学校对学生的要求要严格,对学生违纪的处理要加大力度。另外,衡中的领导想方设法为学生营造竞争的学习氛围。无处不在的宣传栏,名目繁多的“xx之星”,既是大家学习的榜样又是同学们的竞争对手。班级门口贴的“挑战书”体现了“竞争”已经溶在了每位学生的心中。各种各样的排名,使学生和老师时刻感觉到压力的存在,唯有努力,不进则退。衡中就是这样天天激励学生和老师,处处排名。学生一入校就以中招成绩排学号,分快慢班,然后几次考试后,调整班级学生,重新根据排名编学号,才把学号和班级固定下来。每周有周测,每个月有月考(这里称一调、二调),每次考试要排名,不仅学生排名,班级排名,而且老师也排名。

  有如此先进管理经验的领导团队,有如此敬业奉献的教师团队,有如此惜时如金的拼搏学生,他们的成功是必然的。经过两天的学习,我感觉收获很大,我们在今后的工作中一定要努力改变当前教育教学落后的这种现状,想方设法挖掘学生的潜能,提高我们的教学效果。

  学习衡中心得体会 5

  自高考制度恢复以来,“应试教育”就紧紧地与学校(特别是普通高中)联系在了一起,与“应试教育”这个词几乎同时诞生的一个“孪生姐妹”就是“升学率”。

  不能否认,长期以来一些学校为了片面追求“升学率”采取了各种各样违背教育规律的“应试教育”方法,因此,也使这些学校的“升学率”达到了一定的“高度”。但人们不得不承认,正因为“片面追求升学率”的“应试教育”的方法违背了教育规律,它不可能使大面积的学生大幅度提高学习质量和学习成绩。“应试教育”与“素质教育”一个本质的区别就是:一个是面向少数学生,为了应试;一个是面向全体学生,为了提高全民素质。换言之,如果一所学校学生学习质量和学习成绩实现大面积丰收的话,这应该不是“应试教育”所能够达到的境界和结果。

  近3年来,该校考入清华大学的学生有20名,考入北京大学24名,成为了清华、北大在河北最大的生源基地之一。据跟踪,这些学生进入大学后,后劲十足。

  衡水市地处河北省南部,经济比较落后,教育也比较落后。衡水中学其实“名不符实”,招生范围只限衡水市的桃城区,全区人口只有30万多一点,是河北省的重点中学中招生人口范围最小的学校之一,而河北省重点中学中招生人口范围最大的学校达到了将近1000万人。

  招生人口范围小,又没有处在中心城市,这必然导致衡水中学的生源基础并不好。一直以来,衡水中学招生录取分数线在全省统一中考中是河北省重点中学中最低的学校之一。仅以2001年中招为例,2001年衡水中学招生841人,录取分数是440分,440分以下的还有61人,这个生源情况在河北省重点中学几乎是最低的,而这一年河北省录取分数线最高的学校达到了510多分。

  由于地理、经济等原因,长期以来,衡水对优秀人才并不具备“吸引力”,据记者对河北师大近年来各专业最优秀的毕业生的去向调查,没有一人落户衡水中学。今年衡水中学不得不开出年薪3万—6万元的价格来吸引优秀人才。衡水中学目前有教师223人,本科学历的有186人,专科31人,中专6人。

  以最低的入学录取分数,最小的招生人口范围和硬件并不硬的师资队伍,经过了3年高中教育后,却达到了最高的“升学率”,其高考600分以上的人数比其他市最好的学校高出近100名,重点大学上线率要多几乎一倍——这不能不说是一个教育的奇迹,一个高考的神话!人们把这种现象称为衡中现象。

  据业内人士介绍,1999年后,高考命题的指导思想由原来的有利于指导中学教学,转变为有助于中学实施素质教育,高考要向素质教育靠拢。我们还记得,1999年高考作文命题就出了一个令人耳目一新的题目:《假如记忆可以移植》。

  当时有许多评论说:“这是一个让全国的语文教师跌破眼镜的作文题”,换句话说:所有的为了“应试”而教育的`语文教师,根本没有在此类题目上做过“应试”的准备,而恰恰是这样让人不能做“应试”准备的题目才更能反映人的“素质”。专家们对这一年的高考命题的评价是:“不管文科还是理科都在从重视单纯考察知识向重视考察知识应用(重视素质)转变。”

  如果说1999年“高考”是向素质教育转型的话,那么2000年、2001年恰是高考向素质教育的延伸。恰恰是在2000年衡水中学“升学率”一下子跃居河北省的第一,实现了历史新高。

  衡水中学的高考“升学率”的提高,与国家高考命题向素质教育“转型”的步伐如此同步,这应该是一个“历史的必然”。

  其实,了解恢复高考以来河北高中教育历史的人都知道,论搞“应试教育”的手段,衡水中学并不是一个传统的强手、老手,并不“内行”。既然不是“应试教育”那一套,那么衡水中学的经验应该是极具推广价值的。如果能把这一经验弄清楚,并加以推广,对我们在普通高中开展素质教育,对我们的子孙后代,应该是一件功德无量的大事。

  学习衡中心得体会 6

  我有幸参加了由邯郸市教育局组织的全邯郸市学习衡水教学经验的专家报告会。很感谢市教育局组织的各位专家的讲座,虽然只有短短半天学习时间,使我更加认识到教育中各方面管理等等的重要性。另外四位来自衡水的专家们从学校的管理、学习氛围的构建、备课组长的工作和班主任工作四个方面开展了全面详尽的报告和讲述,听完讲座后,我的感触很深。

  以下是我对这次讲座的心得体会:教育是现代社会常常提到的大家普遍关心的课题,又是当今生活很大的一个热点,如何办好教育、如何让家长学生满意,恐怕现阶段衡水中学的教育模式更能给家长和孩子一个好的交待。当代,再如何谈素质教育,没有升学率,在校的学生考不上好大学,算不上成功的教育。好的教育模式、教育经验当然要拿来学习。我觉得学衡水,要从学校的高效率管理、对教师的悉心培养和对学生的关注上学起。

  首先,从管理方面介绍:管理是一门大学问,管理好一个学校比管理一个家庭难度要大很多,但是在学校的管理上更能体现科学管理的重要性。学衡中,那种严格的管理理念必须深深植入心中,将衡水中学一系列科学的管理方法,在研究邯郸市教育的具体实际的基础上,认真筛选、科学采纳,做到具体问题具体分析,做到科学的学习衡中经验,不要邯郸学步。 其次,学校的良好教育方面:必须充分重视教师、提高对教师的关注度和关心,在教师待遇和福利方面多下功夫,只有这样才能充分调动教师的积极性,才能真正提高教师的工作效率。教师们背后也是一个个家庭,教师也承载着家庭的重担,只有让教师没有了后顾之忧,教师才能真正在自己的工作岗位上有所成,为学校的教学工作贡献自己的力量。另外针对教师队伍当中的越来越多的青年教师,要更多的`给予帮助和关怀。学校应该组织所有的教研组、学科组建构起真正的以学科为单位的全面地、科学地、贯穿高中三年教学的完整的课程模式、教学模式、教辅资源共享,达到优秀的老教师与年轻教师共同进步和成长,青年教师多请教老教师、多努力、多干活,老教师给予指点,共同为学校作出贡献。

  最后,学习氛围方面:良好的学习氛围的构建是学习衡中的重要部分。要学习衡中那种,学生一进入学校、进入自己的班级就有我要学习、我想学习的想法,进入教室,没有别的想法,我就是来学习,做与学习无关的事情就好像犯罪一样,这才是学生在学校真正应该养成的良好的行为习惯。学校对学生而言,是学生一生当中、年少时最重要的地方,在这里,

  对孩子的未来、今后的一生有着非常重要的影响,在这里学生成长、学生发展,所以,作为学校在学习衡中的过程中,给学生提供良好的学习氛围,让学生充满斗志,给学生一生的学习和成长注入无尽的力量,帮助学生成长成才!

  学习衡中心得体会 7

  20xx年10月18日—20日,我校一行50多人带着一份钦佩和一丝疑惑,辗转数千里我们踏上了探秘衡水中学的路途,踏进了富有传奇色彩的河北衡水中学,并对衡水中学进行了为期两天的考察学习,真可谓受益匪浅,在考察过程中,我们深入学校,听专项报告、了解学校基本情况,感觉到衡中先进的教学理念,成功的办学经验,值得我们去学习、总结、借鉴。并且吴校长做了重要的讲话,对于我感受颇深,下面把我的听会感悟进行一下梳理:

  镜头一:早操,规定起床时间,不能早起也不能晚起,用xx分钟完成洗漱,寝室卫生的打扫和到早操站好队伍,通过时间的规范,逐渐的培养学生的竞争意识。.早上5点30,我们被一阵阵响亮的口号声吸引。原来是衡水中学的跑早操开始了。他们的早操是一道亮丽的风景线,所有学生都是跑步进入操场指定位置后,马上拿出书本或者卡片大声朗读语文、英语或其它内容,没有看到一个学生在闲聊,或东张西望。学生说“与时间赛跑是我的快乐”,他们在利用一切时间学习啊!集合后,每班的队伍都迈着紧凑整齐划一的步伐,学生步调一致,如有一人出现问题,整个队伍非跌倒不可,这是为增强班级的凝聚力,学生的责任感和集体意识.同学之间始终保持十五公分左右的距离,他们或高呼“×××班,非同一般,勤奋好学,追求卓越”,或呐喊“团结协作,顽强拼搏,齐心协力,战胜自我”,震撼着校园,更震撼着每一位参观者的心!

  镜头二:衡水中学流传着这样一句口头禅:“两眼一睁开始竞争”,学生早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生,然后到操场列队出操,在这短短的时间里就包含了七个“争”:争起床速度,争宿舍卫生的质量,争到操场列队的早晚,争早操队列是否整齐,争步伐是否矫健,争口号是否响亮,争精神面貌是否朝气蓬勃。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。 镜头三:走进衡水中学的每间教室,只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考资料,在每一张课桌的右上角,都贴着由同学自己书写的座右铭,诸如“高考夺魁,舍我其谁”,“努力才有机会”,“超越自我,追求完美”、“梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌,那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习。

  镜头四:来到宿舍区,惊叹于衡中的宿舍文化建设。“寒梅墨香”“星尘物语”“灵感门”“遐韵轩”“女子屋”“兄弟连”一个个诗意的宿舍名字映入眼帘。门窗窗明几净,地面清洁光亮,被褥折叠标准,屋内空气清新,物品摆放整齐, 文化气息和谐。这哪是学生的宿舍,这简直就是一个温馨的家。

  那么,衡水中学取得辉煌的秘诀在哪里?他们的精神品质到底是怎样打造出来的?这次衡水之行,基本上为我解开了这个谜。我个人理解为最重要的四个字:细、激、实、砺。

  感悟之一 :细——严抓细管,养成自律自省的学习和生活习惯

  “把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,这是衡水中学求真楼走廊大厅的一幅标语。衡水中学提出“精致管理”策略,对学生的思想、行为、学习、生活等各个方面都做细做实。他们认为,好学生是“管”出来的,而不仅仅是“教”出来的。做每一件事都要从精致化方面考虑,变常规管理为管理常规。在常规上在创新,教学过程是过程管理,关键是微观上的落实。

  在衡中,你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西,也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔,看不到学生的奇装异服、披金挂银,也看不到学生使用手机、MP3等现代化的通讯工具。我们近100多人在学校参观 ,可是一切都是那样的井然有序,整个校园静悄悄的,教师依然在认真工作,学生依然在埋头学习。是什么能让衡中的师生如此宁静守纪呢?是衡中有一套严格的量化管理制度。据听说衡水中学借鉴西点军校的办学理念,全体老师形成了严格管理出成效的理念,体现出一种服从、诚实的态度,一种负责、敬业的精神,一种完善的执行能力。只要是行政会议决定后要做到的事,就应该坚决地不折不扣地完成。规章制度明明白白告诉学生,学生就知道什么该做,什么不可做。当规章制度制定出来后,学生如果违犯规定,他们用严格的制度来约束学生,学生也不服,但是老师们不是硬堵,而是用种种生动的事例来教育学生。他们用西点军校的校规来严格约束学生,用严厉的惩罚让学生知道违犯校规的严重后果,所以许多学生开始时都是小心翼翼地执行,然后渐渐就成了自己的习惯了。

  衡中的管理是细化的、严格的,甚至是苛刻的。如他们规定学生只能是“有限制地放开吃零食”,这零食只有五种,那就是牛奶、饼干、苹果、香蕉、梨,这

  五种食品是经过老师、学生、家长讨论后从科学营养的角度统一规定的,这五种零食只能在宿舍睡觉前吃。学生不吃午饭也是可以的,但必须在小卖部里买然后在食堂里吃掉。当天我们就在公告栏内看到一则公告:高二一位学生带橘子进教室就受到学校的警告处分,并回家反省。

  反思一:我校也出台了各项规章制度,班里也制订了班规班约,也充分认识到严格管理能出成效,但在具体的执行过程中,学校及班主任执行的力度是不够的,学校及班主任都带着一颗仁慈的心,仅仅给予批评或警告处分。至多就是留校察看,经常还是有检查无处理。大多数同学吃零食、带手机、迟到早退打架斗殴等等陋习屡禁不止,原因就在于这些惩罚措施对于学生来说觉得无所谓,不关痛痒。因此,我认为学校应该制订一套行之有效的制度进行严格管理,还要进一步加强沟通,使学校、班主任和家长达成教育的共识。我们学校的间操跑的也有点模样了,一年多前我们的间操不成形,行不成行,列不成列,在学校领导的带领下,加强课间操管理,在短短的一年多的时间内,取得了很大成绩,但与衡水的差距还很,还有很多工作需要去

  感悟之二:激——激发鼓励, 挖掘学生负重奋进的学习热情

  在衡水中学,你随处可见巨幅的宣传画,学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上,甚至是厕所的门板上。这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩,2013年高考的辉煌成绩,在校门口醒目地挂着,清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园,连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言,如:清华梦,燕园情,九天揽月,前人真不朽;衡中人,赤子心,五洋摘星,我辈重复来。一幅幅照片,一个个事迹,一句句话语怎能不激励着衡中学子积极进取的心。

  评选年度“十大杰出学星”也是学校的一项激励机制。评选结果揭晓后,学校会举行隆重的颁奖典礼,并且将他们的事迹用巨幅宣传画张贴在校园醒目处,放在校园网上,同时还将喜报寄给他们的父母,让父母也一起分享孩子成功的快乐。“十大杰出学星”,对于几千多人的学校来说,比例还是相当低的,许多班主任非常重视年级评出的杰出学星,有的班主任自己给本班的学星进行颁奖,动员全班同学给他们写颁奖词。得到这样一份奖励的同学会感到无比光荣,从而会进一步激发他们的学习和工作的热情。衡水中学不仅评学星,他们还评选诚信之星、责任之星、劳动之星、节约之星、孝顺之星,这样多方面地肯定学生的优点,会让更多的学生脱颖而出,也让其他同学更好地向他们学习。走在校园里,优秀的学生会倍感自豪、暂时落后的学生被这些优秀学生给包围着,也会激起奋进的斗志。 反思二:激励功能是巨大的,一次表扬有时可以改变一个人的命运。因此我们在

  这方面还要进一步加大表扬的力度,我校每学期表扬名额都是有限的,有事只限在学习上,因此许多学生都觉得自己在高手如林的集体中一无是处,觉得很是自卑。衡水中学从各个方面去肯定学生,表扬学生,能让更多的学生体验到成功的快乐,从而使自己朝着优秀中学生的标准去努力。可以说整个学校向学生的宣传是无处不在的,并且他们并非只从成绩上评价学生,他们有“节俭、孝心、爱心、惜时、带头奉献、礼仪、细节”等星级学生、让学生在各方面有榜样可学,对学生形成正确的思想起到了引领的作用,对净化学校风气有不少估量的作用。

  感悟之三:实——实教实学,切实提高教与学的效率

  人的潜能是无尽的,只要能合理的开发,每个学生都是一座丰富的宝藏。衡水中学的学生是每天都是全力以赴地投入学习的。

  1、 学生抓紧点滴时间学习。学生早晨5:30起身,春夏秋冬固定不变。 5:45操场集合跑操,6:05-7:35进行早读。上午上五节课,到12:00吃午饭, 12:40—1:40午休,下午五节课,晚上三节自习9:50下自修。10:10熄灯休息。学生每天的学习是超负荷的,但尽管这样,学生仍抓紧点滴时间学习。课间休息时,教室外几乎见不到人影,学生都在教室内仍埋头作业或小声讨论问题;中午12点,吃饭铃响了,路上也几乎看不到奔赴食堂的匆匆身影,原来许多班级都还在学习,要到12:10才去吃饭,他们在利用这10分钟时间,把上午的学习内容作一个初步的整理和复习。课间跑操前几分钟,几乎没有人抬眼东张西望,所有学生手里都拿着英语或语文在大声地朗读。寒冷的季节,学生的手是冰冷的,但学生那琅琅的读书声让人感觉不到这里没有寒冷,而是一种学习的热情,一种向上的激情。

  2、老师切实提高课堂教学效率。衡水中学的作业不过夜,他们是这么倡导的,也是这么做的。在高二教学区里,我悄悄偷听了一位女老师的语文课,课后进入她的教室询问了一部分学生,也翻看了他们的课堂笔记、试卷等。他们的成绩单上,不仅有成绩、名次、进退,还有每道题的得分率,每道题错误学生的'姓名,更有任课老师的批语,如“考得不错,加油啊!这次男生不如女生,要知道落后就要挨打啊”“作业要更细心一些”。

  反思三:我们的课堂教学经过多年的改革,应该说取得了相当的成效,但相比衡水中学,我们课堂的针对性和实效性等都还值得加强。有些人在看到衡水中学学生跑操、打饭的间隙在读书,认为这是作秀,我并不这样认为。这样的做法,

  可以让学生养成利用点滴时间的习惯,也可以把知识化整为零地学习。走在衡水中学,你看到的都是匆匆前进的身影,学生们惜时如今,这对我们来说,是有很大的启发意义的。

  感悟之四:砺——砺志践行,磨炼出钢铁般的坚强意志

  砥砺意志的远足活动——

  学校每年“五一”前后要让高一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。高一年级徒步行进80华里 ,高二年级徒步行进90华里。在远足的活动中,同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中,没有一名同学叫苦,能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中,同学们还表现出非常好的互助精神,非常好的组织纪律性,他们自觉捡拾路边的垃圾,细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦,更给同学们带来了终身难忘的体验。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动,通过学生战胜身体极限的真切体验,锻炼了学生的意志,磨练了学生的品格。

  反思四:80华里,对于双脚来说是一个天文数字,脚虽长在盈尺,但没有比脚更长的路——只要肯不停地走,跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多,人生何尝不是这样,追求的过程永远比成功的享受长得多……这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象,有了这样的经历,这样的感悟的学生,对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。

  当然到衡中感悟较多,以上几点仅仅是体会更深刻结合以上几点回来后具体做了几点工作:

  (1)强化了本班珍惜时间的意识,让学生出操,课间必读口袋书,到了升旗出操等都应看口袋书,抓紧时间。

  (2)强化学生上晚自习自悟意识,学生只有完成了自悟才能对知识体会得深,只有安静学习,才能有更出色的成绩。

  (3)强化了自我管理意识,对学生的日常行为习惯都有人管都有人做,学生的自我管理意识增强。

  (4)强化了学生的自主学习意识,强化学生多动多学习,自我加压学习,学生对学习的理解,对自己目标的追求等。

  当然工作在点点滴滴中体现,班务工作处处是牵挂班主任的心,班主任在时时都应当加强学习,增强管理能力,让自己的处理班务工作能力得到提升。

  学习衡中心得体会 8

  3月5日至3月7日随教研室领导赴河北衡水中学进行考察学习,参加了第十届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研讨会议,并对衡水中学进行了为期两天的考察学习,真可谓受益匪浅,在考察过程中,我们深入学校,听专项报告、观摩课堂,了解学校基本情况,感觉到衡中先进的教学理念,成功的办学经验,值得我们去学习、总结、借鉴。

  “把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,这是衡水中学求真楼走廊大厅的一幅标语。衡水中学提出“精致管理”策略,对学生的思想、行为、学习、生活等各个方面都做细做实。他们认为,好学生是“管”出来的,而不仅仅是“教”出来的。做每一件事都要从精致化方面考虑,变常规管理为管理常规。在常规上在创新,教学过程是过程管理,关键是微观上的落实。

  1、抓细备课。

  衡水中学实行集体备课制度。每学期开学前由备课组长牵头,列一个详细的备课计划,每周每个学科有固定备课时间,备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案,然后在备课组内说课进行分析、修改,拿出具有普遍指导意义的最佳教案,最后,根据集体备课的结果,结合个人和班级的实际,对自己的教案进行适当修正。每一节课要确定科学的目标,教师要清楚“我要让学生得到什么,我怎样让学生得到,学生得到了什么”。每上二、三节课就要写一篇教学反思,教学反思是教案的重要组成部分。

  2、抓活课堂

  对教师上课,衡水中学要求必须做到“五个清晰”:教学目标清晰,知识框架清晰,教学思路清晰,课堂语言清晰,重点要点清晰。课堂教学要留给学生思维的空间,让学生的思维得到充分激发。教师提问既要有针对性还要有新意,同时还要注意具有一定的知识容量。在起始年级的教学夯实了学生基础,增强了学生学习的信心和兴趣。

  3、抓严辅导

  每节正课每天都安排一节辅导课,要求教师必须进班辅导。老师要把辅导内容和要求写在小黑板上,辅导时不能讲课。

  4、抓精练习

  衡水中学每周每科测试一次,实行“周测制度”,对测试题的选择要求非常高,严禁使用现成的成套试题,教师必须根据教学和学生的实际情况进行组题。他们的指导思想是“宁可教师多费时,不让学生做废题”。中心教研组及备课组长一起命制试题,保证试题的质量。考后讲评学生错误率低于50%的个别辅导,高于50%的统一讲解。

  5、抓实分析

  分析到每一个学科,每一个学生,每一个知识点,开好不同层次的分析会议,落实解决问题的措施。 培优补差靠的是日积月累,责任到人。每班后10位学生根据薄弱学科,具体到每位老师,教师利用每天课余时间补差。

  在教师的管理和成长中,衡水中学的做法也值得借鉴。

  (1)营造一个教师和谐成长的氛围。名师不是刻意造出来的,也不应该有一成不变的标准。所以首先是要特别尊重教师个性差异,学会赏识教师,努力发现他们的.长处,包容其个性中的不足之处。其次是要尊重教师的生命价值,高扬其生命的神圣与不可侵犯性,关注其生命的潜能以及生命价值的实现。再次是要充分相信每一个教师都是强者,依靠每一位教师办好学校。最后就是要十分关心教师的生活,解除他们的后顾之忧,让教师感觉到学校是一个大家庭,是他们生命价值实现的摇篮,以便以饱满的热情一心扑在工作上。

  (2)创新教师幸福成长的机制。对教师生命潜能价值的实现而言,仅有尊重是不够的,还应有激励机制,而机制的灵魂在于公正。

  首先是所有教师采用竞争上岗,并确保竞争过程与程序的公正性。强化教师的竞争意识,使不太敬业的教师有危机感。其次是设立学科首席教师、星级教师、星级班主任制度让那些德才兼备的老师走上领导岗位,带动学科发展。让他们成为“师德表率”“育人楷模”。给其他教师以示范作用和带动作用,并给予他们相应的待遇。再次就是特别注重学生评教和年级部对教师教学业绩的综合评价,每学期还要请学生家长委员会代表参预对教师的评价,看他们对教师的满意程度并提出建议。在这种综合“会诊”的情况下,促进教师健康成长。为激励教师的工作积极性,学校还设立了“校长奖章”,用于奖励在教育教学、学科竞赛辅导、教科研等方面做出特别贡献的人员,以便最大限度地调动教师的工作积极性。

  (3)搭建教师健康成长的平台。首先是校本研修,强化学习,为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续教育机制:一是合作学习,二是自主学习,三是网络学习,四是在教学研究中学习,多法并举,效果显著。

  其次是采用任务驱动,岗位锻炼,为教师的成长提供有效的平台。使用教师时,采用任人唯贤,根据个人业务能力安排、竞聘岗位,给每一个教师以平等的锻炼机会。

  再次就是采用走出去交流的方法,拓宽教师成长的平台。让他们走出去,开阔视野,增长见识,得到锻炼。

  最后就是鼓励教师们进行合作与创新,那种单打独斗的时代已经过去,只有合作才有出路,充分发挥集体智慧的作用,不断创新教育教学和管理方法,紧跟时代发展的步伐。

  学习是为了借鉴,借鉴需要结合实际。我想在结合我们实际的基础之上,吸收他人之长为我所用,只要我们有一个坚定信念,采用科学的办法,不断改革和创新,就一定能把我们的教育办得越来越好!

  学习衡中心得体会 9

  暑假过去了,开学之初,在中心校领导的带领下,我们进行了为期三天的学习,聆听了田海潮老师的《衡水教育凭什么》,感慨颇多。现将学习心得总结如下。

  第一,高考改革势在必行,上海模式是我们复制的基本样板。刘教授从考试改革的背景、过程等角度切入,多方面地论证了高考改革的紧迫性和必然性,简单介绍了上海、浙江模式。回来后,我和本学科教研员进行交流,明确下一轮高考改革,我们河南基本上要复制上海模式。

  第二,衡中的震撼是立体的。

  1.协作的震撼。学生合作学习,活动协作完成,刚到衡中,就看到了纪录片中,学生为了某项活动在找校长拉票,让人既感动又新鲜。教师的协作更是无处不在,校中心教研室、年级教研室、级部研课室,班级协作体、综合协作体,这些眼花缭乱的名称承载的都是老师们辛苦的付出,每月他们有中心教研会,每周有年级教研会、班级教研会,每天都有研课会。他们共同研究教案,集体备课有成效。早上7:50上班,下午5:05下班,他们的节奏紧张,没有闲的时候。由于学校发展迅速,年轻教师人数较多,他们进行拜师结对,年轻老师在前面说课,中年老师在下面评课指导,他们还有个机制,只有徒弟比老师考得好,他们才可能评为“优秀师徒”。前勤和后勤的协作,人人都是育人主体,处处都是育人之所。

  2.多元角色的震撼。以活动为载体是衡水中学的特色,在他们学校没有见到“只要学不死就往死里学”的极端标语,倒是学生活动丰富多彩都在围绕着“点燃激情”的中心展开,学生不仅是学习的主体,更是活动的主体。还有他们的领导和老师,他们都不是单一角色,要么是级部主任兼职班主任,要么是级部干事兼职班主任,要么是班主任兼职研课主任……每个人都承担多项任务,并都出色的完成。可想而知,他们的老师会有多忙,忙而有条理。

  3.精细化管理处处落实。在早读上,每个班级的多媒体都放着幻灯片,“6:05到6:15背会……6:15到6:30背会……”这些可见一斑,随后我们又请到倪翠英老师到我校亲自介绍政治二轮备考经验时指出:

  ①课堂管理(课前+课中)

  ②自习管理(自习前+自习中+自习后)

  ③课下管理(思想碰撞+针对性)

  ④考试管理(考前指导+考后分析+考后反思)

  ⑤文综管理(大局+学科),每个细节让人目不暇接。

  第三,对我们学科组的启发

  本次学习主要还是针对高三二轮备考工作的筹备,因此我们重点学习了相关方略,经过学科组讨论,我们有以下启发:

  1、开创性工作必须开始。在交流中,我们不断向专家提出,“在教学任务极其繁重的情况下,学案编制等校本性内容你们是如何进行的.,特别针对政治学科,时效性强,可参考的高考题一般也只是近3年的内容,你们的更新是如何进行的,每天你们都还剪辑半小时的新闻,你们的剪辑工作室怎么完成的。”专家说:“说实话,我们的工作量并没有想象中的大,第一是我们的模板都在10年前基本成型,我们并不需要做大的调整,知识对例题等内容进行修改、微调就好;第二,所有的工作都是配合完成的,例如视频剪辑,我只需要记好时间起始点和结束点,信息部门就会全程技术支持,至于把关问题,还有团委部门,这是联动的。”前人栽树,后人乘凉,我们缺乏的不是工作热情,而是开创性工作的奠基才是我们一高人当下要做的事情。

  2、学科教研组的教研工作常态化。教研组的同志集合在一起搞教研,从主题的选择、活动的组织、成果的形成都是对我们的一种挑战,但也正因为这种挑战性,才会让我们的工作能力得以突飞猛进的提升。

  3、人员的动态化管理。能者上不能着下,充分发挥年轻教师的作用,鼓励愿意多带班的教师多带班,鼓励愿意多教研的多教研,建立工作量以班级为单位衡量标准的评价机制,工作报酬以班级为单位进行,激发员工的工作积极性。

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