学习教育心得体会

时间:2021-03-04 09:30:01 心得体会范文 我要投稿

【推荐】学习教育心得体会范文合集6篇

  我们在一些事情上受到启发后,可用写心得体会的方式将其记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底应如何写心得体会呢?下面是小编精心整理的学习教育心得体会6篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】学习教育心得体会范文合集6篇

学习教育心得体会 篇1

  市委召开了全市开展党的群众路线教育实践活动部署会议,书记作了重要讲话,明确了开展好教育实践活动的重要意义、目标任务和具体要求。市政府办党总支按照“党有指示,政府有行动”的原则,第一时间召开了专题学习会,并在会上进行了经验交流。

  党的作风影响和决定着党同人民群众的关系,党同人民群众的关系反映和体现着党的作风。一个政党,一个政权,其前途和命运最终取决于人心向背。我们要适应新形势下群众工作新特点和新要求,虚心向群众学习,诚心接受群众监督。始终保持党同人民群众的血肉联系,始终与人民心连心、同呼吸、共命运,才能保持党的先进性和纯洁性,增强党的创造力、凝聚力和战斗力。

  “大树扎根于沃土,高楼立足于基石”。人民群众是我们事业发展的根基,也是推动社会管理创新的重要力量。联系群众、服务群众,做群众工作一定要心系群众、融入群众、服务群众,只有这样,才能赢得群众的信任,才能获得群众的支持。我认为开展好群众路线教育活动,做好群众工作要树立“四种意识”。

  一是树立大局意识。坚定小局服从大局,与党保持高度一致,不折不扣、不走样、不变形的执行好党的各项决议。在自己的岗位上始终坚持着“把困难留给自己,把方便献给组织”,时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己。二是树立责任意识。“在其位,谋其政”。作为一名基层公务人员,系职责所在,在位一天,应尽一天的责,做出一天的成绩。在工作中,要以实际行动忠诚履职,发扬螺丝钉精神,努力在平凡的岗位上,做出不平凡的业绩。三是树立团队意识。“众人拾柴火焰高”,体现了一个团队心往一处想,劲往一处使,工作才有干劲,才能出业绩。要坚持做到同心、同向、同步,始终做到“不越位、不缺位、不错位、不失位”,时时刻刻各就各位。四是树立创先意识。在日新月异的今天,采用过去的传统办法,很难取得实效,一定要有拿得出手的“核武器”,让自己立于不败之地,以高标准、高效率、高水平的工作业绩说话。

  还要做到“三入”。一要身入群众,关注民生。走出机关,走出文山会海,扑下身子、放下架子,到群众中去。毛泽东同志曾经指出,“没有满腔的热忱,没有眼睛向下的决心,没有求知的渴望,没有放下臭架子、甘当小学生的精神,是一定不能做,也一定做不好的”。群众生活在最基层,对党的路线方针政策落实情况感受最深切,也最有发言权,反映的问题往往最真实、最可靠、最准确。通过与群众面对面接触、交流,了解困难群众的生产和生活,听取他们的意见,掌握最真实、最鲜活的社情民意,进一步拉近干群关系。二要深入群众,解决民困。想群众之所想,急群众之所急。根据他们生产、生活中的合理需要,设身处地地为他们解决实际问题。认真倾听群众的意见,广泛开展调查研究,深入思考群众反映的各种问题,分析并找出问题的主要症结,有针对性地采取措施,帮助群众解决实际困难。三要心入群众,维护民利。带着深厚的感情,真心实意地同群众交朋友,与群众同呼吸、共命运、心连心,时刻把群众的冷暖疾苦挂在心上。马克思指出:“人为之奋斗的一切,都与他们的利益有关”。群众利益无小事,要树立干群一家的理念,把人民群众当成家人,把群众来信当成家书,把群众之事当成家事,群众工作当成家业,带着真心、带着感情为民办实事、为民谋实利

学习教育心得体会 篇2

  无数个安全事故的教训告诉了我们一个深刻真理:企业成于安全,败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失,对家庭、个人更是无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中,让大家知道若责任心不到位就会酿成事故,正确认识到安全不是一个人的问题,而是你中有我,我中有你,是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链,是一张错综复杂、紧密相连的。安全生产是企业永恒的主题,安全文化已成为企业文化的重要组成部分,并起着越来越重要的作用。企业安全文化是企业在安全生产的实践中,以从事安全管理、安全生产、安全宣传教育等形式,逐步形成的为全体员工所认同、共同遵守,带有本企业特点的价值观念、经营作风、管理准则、企业精神、职业观念和安全目标等的总和。随着“卷烟上水平”目标的稳步提升,推进安全文化建设,促进企业安全生产已成为当前烟草行业的主要任务。现就企业安全文化建设的方法和途径谈点粗浅认识。

  一、形成全新的安全文化理念

  如何形成全新的安全文化理念,使安全文化理念深入人心,应注重以下几个方面:一是要树立以人为本的观念。坚持以人为本,打造安全文化是全面贯彻“安全第一、预防为主”方针的新举措,是企业保障员工人身安全与健康的的新探索。以人为本的安全生产管理,就是指企业生产的过程中把员工的生命摆在一切工作的首位,贯穿“以人为本”、“珍惜生命”、“保护环境”的理念,真正做到维护员工的利益,以员工是否满意、是否得利、是否安康稳定为标准,形成社会效益、企业利益和个人权益的多赢局面,促进企业可持续发展。因此,企业抓安全生产首先要把员工的生命安全放在第一位,当员工人身安全与企业的生产、企业的经济利益等其它方面发生冲突时应无条件的服从人的生命。二是要树立安全就是企业最大效益的观念。煤矿只有实现安全才能确保企业稳定的生产秩序,没有可靠的安全作为屏障,企业的生产、经营、改革、发展将无法正常进行。安全是生产的前提,安全事故带来的损失是巨大的。因此要深刻认识到安全生产是企业的最大效益。三是要形成安全工作人人有责的观念。安全不仅是企业的重要工作,而且也是每个员工的事。企业对安全工作、对员工生命的关注不仅强调生命的物质存在的可贵,更应关注和关爱员工,不仅要保证员工的生命安全,更要对员工进行情感和精神的关怀,使员工获得精神上的慰藉和满足,为员工提供一个本质安全的环境,使企业“人本、人权、人性、人情”的核心思想获得充分的体现。企业的每一个员工也要充分认识“安全为天、生命至遵循重要意义,要不断提高自身安全意识,实现自我管理,保障自身和他人的安全,实现家庭幸福与企业共同发展。

  二、创建有效的安全文化机制

  有一个有效的安全文化机制,能够保证安全文化建设的顺利进行。主要要创建以下机制:一是创建安全学习机制。要使安全文化理念深入人心,必需要有一个科学的学习机制,建立学习型组织。在安全学习和安全教育的途径上要多管齐下,强化效果。在安全学习和安全教育的形式及内容上要丰富多彩,推陈出新,使安全学习和安全教育具有知识性、趣味性,寓教于乐,让职工在参与活动中受到教育,在潜移默化中强化安全意识。要通过多种形式的学习和宣传教育,逐步形成“人人讲安全,事事讲安全,时时讲安全”的氛围,使广大职工逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的思想跨越,进一步升华到“我会安全”的境界。二是创建安全管理机制。认真整合并完善各类安全管理规章制度,增强科学性、严密性和可操作性,是搞好安全生产的前提,也是创建安全文化的前提。要编织上下同欲齐抓共管的科学管理网络,各职能部门要层层落实安全责任制,强化安全管理,确保各项规程措施、规章制度和安全生产落到实处,领导干部要起到率先垂范的作用,以身作则地把好安全关,加大对安全生产的监督检查的力度,狠反“三违”,保证安全生产。三是创建安全培训机制。要把安全培训工作纳入企业安全生产和企业发展的总体布局,统一规划,同步推进,以培训机构、师资力量和安全教材为重点,推进安全培训标准化建设,建立安全培训责任制,探索安全培训工作的新机制,把安全培训与技能培训结合起来,以安全培训为起点,提高职工队伍的整体文化素质,力求安全教育工作科学化、人性化、多元化,增进安全培训工作的实效性。

  大音希声、大象无形、大美不雕、大安和谐。我坚信,只要人人都来重视安全,时刻关注安全,将“安全生产”铭记心中,不折不扣地遵操作规程之章,守安全生产之法!让人人都清楚地认识到违章就是走向事故,就是伤害自己、伤害他人,甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理,因为,或许一次小小的不经意的违章,就会造成很大的伤害或损失,就会变成违法。如果我们每个人都能真正意识到这一点,那么我们的安全生产工作必能做得更好,我们的企业就能长盛不衰,我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。

学习教育心得体会 篇3

  三月十三日,我跟两位张老师、付老师一起,参加了x省x市的新教育开放周活动,为期五天的活动,时间安排很紧,学习内容很多,会议安排每天都参观一所学校,这样五天下来,我们共跑遍了x实验学校,x实验小学,x师范附小,x海南小学,x南通小学,这五所学校。一般是上午听课,下午听他们学校的老师或领导做报告,而晚上,认真负责的张景一老师则会召集我们去她的房间,边吃水果边开研讨会,交流一天学习的收获。

  就这样度过了忙碌而充实的五天,虽然劳累想家,但却大有收获。

  在x的五所学校,我们几乎每天都能听到这样一个词语“完美教室”。这是每一位x的老师,都在追求的完美极致。

  这个词语来自于,x市教育局的许新海局长在20xx年10月“缔造完美教室”研讨会上的报告。

  他在报告中,对完美教室的诠释是这样的:完美的教室首先是图书馆,是阅览室;是实践场,是探究室;是操作间,是展览室;是信息资源库,是教师的办公室;是习惯养成地,是人格成长室;是共同生活所,是生命栖居室。这是许局长的一段话。

  而我觉得,完美教室应该就是新教育实验的六大行动,在教室的一次完美整合。那么具体怎样做才能打造出这样的教室呢?我觉得可以从以下几个方面入手:

  一、努力打造个性化的班级文化。班级文化包括班级布置,班级愿景、班规,以及个性化班名,鲜明的班风、学风、吉祥物、班徽等。

  班级文化,是一个班级的灵魂,营造出富有个性,并深得孩子们认同的班风学风,无疑是增加班级凝聚力的有效途径。在这五所学校,每一个班级都有自己的班名,班级精神,班级约定或班级宣言(图片)。

  其实我原来也曾做过类似的班级约定,但结果总是不了了之。上个周三在x师范附小,我们参观了一位宋晓燕老师的小神蚁班的班级展示,我非常震撼,为那位两年来为自己的孩子写下三大本随笔的老师,更为那群口才卓越,满腹锦绣的孩子。怀着追星的激情,活动结束后,我和付老师特意找到了宋晓燕老师,跟她私下聊了很久,聊起小神蚁班级的成长经历,她说,开学第一天,她给孩子们讲了这样一个故事:在一个景点,由于游客的不慎,使得一片靠着小河的草丛着了火,火势很快包围了一个小小的丘陵,有一群蚂蚁正被围困在这个小包围圈里,黑压压的一片蚂蚁,随着包围圈越来越小,空气里已经夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。这时,奇迹发生了,那些小蚂蚁竟开始迅速的扭成一团,向河岸的方向突围滚去,蚁团迅速滚动着,不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声音,但蚁团却不见缩小,显然,这外层被烧焦的小蚂蚁们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿,蚁团冲进了河流里,随着向对岸的滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……,宋老师说,讲完这个故事,孩子们的眼睛都湿润了!深深地动容着,这时,宋老师宣布,她们班的班级图腾就是“小神蚁”,并提出了这样的班级精神:“拼搏时,全力以赴;奉献时,义无反顾”,孩子们,为自己能成为小蚂蚁中的一员而自豪着,被小蚂蚁的精神而感动着,就这样,这群小蚂蚁在宋老师的带领下,一步步走向卓越。

  通过这次谈话我也找到了自己的症结所在,只有打动学生的心,引起他们的共鸣,令其积极参与共同成长,这样的班级文化才能拥有顽强的生命力。

  班级文化建设除了精神方面的引领,还包括教室的布置。一个洁净优雅的环境,更能吸引孩子的心灵。

  二、以共读共写共同生活为基本愿景;以晨诵午读暮省为基本生活方式;

  关于这一条,我觉得我们学校已经做得不错了。晨诵午读井然有序,并初见成效。但我觉得,他们的几点做法也很值得学习。

  一是,“图书漂流”活动。

  在这几个学校,他们每个班都统一要求孩子们买同一本书,人手一本,不同的班级选择不同的书目。在每个月的第一周拿出一节课,老师专门来指导这本书的阅读,人物介绍,精彩段落共读,探讨读书的方法等,一节课下来,学生对这本书已有了大体了解,并且产生了强烈的想读下去的愿望。接下来的时间,学生们会利用午读和课余时间来读这本书,课间同老师同学交流读书的进度,人物的命运。我觉得,这种全班共读的氛围很动人。到月末,大多数孩子已经完成了这整本书的阅读,这时候,老师会在这个月的最后一周,拿出一节课来,做读书汇报课,在老师的引领下,表演书中精彩的情节,讲述自己的体会,交流读书的收获,就这样将书中的营养,渐渐内化到自己的生命。因为同一年级中不同的班级,选择买不同的书目,所以当一个班读完了自己的书,他们就会以班级为单位与别的班交换着来读,这样,又开始了第二本书的共读,一个学期下来,一本书可以漂流三四个班级。

  二是,保底不封顶的读书奖励制度。

  所有的孩子都是一样的,喜欢奖励,喜欢小小的成就感,针对这个特点,他们采取保底不封顶的奖励制度,保底就是硬性规定,每个学期,每位同学必须读完哪三本书才算达标,不封顶就是,在读完这三本书的基础上,每多读一本,就可以领到一张“小书虫成长卡”的.奖励,每攒齐了五张卡,就可以换一张“读书硕士”卡,每攒齐了五张“读书硕士”卡,就可以换一张“读书博士”卡,这种游戏过关的方式极大调动了孩子们读书的积极性。

  三是班级博客的建立,为师生共写搭建了平台。

  老师建一个博客,将博客地址和密码向全班的学生和家长公布。班里所有的孩子和家长都是这个博客的博主,这样他们随时可以登录书写自己的故事,孩子可以记录自己的生活点滴,家长可以发表自己的育子笔记,老师可以上传随笔,即有利于同学之间相互学习增进友谊,又有利于家长和老师,家长和家长之间的沟通。除此之外,我觉得,班级博客还有一个重要的意义,就在于让孩子懂得如何运用写作与别人交流,并能够给孩子的作品找到大量的读者,一个拥有读者的作者才会有写作的热情!

  三、努力开发“全人课程”,建立多样化评价体系。

  新教育有一句标志性的话语:过一种幸福完整的教育生活!为了培养学生完美的人格,使其享受完整的教育,学校、老师们一直在努力开发着“全人课程”。关于这一点,我们学校已经做得很好,丰富多彩的校本选修课程,各项活动展示,均为孩子的成长搭建了五彩的舞台。他们学校的很多做法,其实我们已经做过了,只是说法不同。他们的全民课程包括:公民课程:让孩子具有公德意识,做合格的小公民。书香课程、学科课程、社团课程(大力水手维和社,就是纪律小组长)节日课程、达人秀。

  通过这次学习,我看到了新教育在x的土地上,绽放出如此夺目的花朵,并结出了累累的硕果,我的心里充满了羡慕和期待。

  有这样一个教室——

  它无须繁华

  它可以没有多少现代化设备

  它可以在这片大地的任何角落

  只要,它有那样一个老师

  有一群孩子

  有一个叫做新教育的课程

  那么

  它就具备了创造奇迹的所有条件

学习教育心得体会 篇4

  在全面推进素质教育的今天,身为教育工作者,不能抱住过去的应试教育一套而不放,应该让学生走进更广阔领域学习,力求全面发展。

  教师是人类的工程师,必须具备高尚的道德品质和师德风范,那就得不断地更新自己的学识,身为传人之“道”,解学生之“惑”。教师必须具备广博的知识,才能满足学生的需求,教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。

  通过学习,让我深刻的意识到:要想成为一名合格的教育工作者,就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。对学生有爱心,对于工作敬业,对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力的完备的教师。

  在学习之余,更应从自己过去的工作中找出不知足。必须全身心的去爱自己的学生,喜欢学生,爱护学生,服务于学生,这是一名教育工作者的天职。要在实际工作中,时时刻刻体现师爱其实并不简单,有时,细小的一个工作,看似简单的一种举动,也许会折射出我们教师的教育理念。

  教师站在学生的立场上。改变自己原本已经习以为常的一些教学行为,目的是为了切实帮助学生解决困难。作为教师,必须要对学生的发展负责,尊重他们的人格,在求知过程中关注学生原有的基础与能力,因材施教的帮助他们学会学习,因地制宜,潜移默化的帮助他们学会做人,培养他们正确的人生观,世界观和价值观,这样才称得上不辱使命。

  教师其实是一个很普通的职业,世界赋予它神圣、伟大、高尚等一切美好的词语于一身,其实作为一名教育工作者,我想说:“只是一个平凡的人,一个热爱工作的人,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺、挖苦,不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己。”

  有句话说得好:“一个教师不在于他读了多少书和教了多少书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教,创新教与重复教的效果有天渊之别。

  用《教师法》《义务教育法》来规范和鞭策自己,再传授学科文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德,智力、体质等方面全面发展。

学习教育心得体会 篇5

  自学校开展“四群”教育学习以来,我积极参加了学习活动,不仅丰富了我的政治理论知识,也是我的思想政治素养得到了提升。在工作实际中,我充分的做到理论联系实际,把“四群”理论知识与工作实际紧密结合起来,用以指导教育教育工作实际,受益匪浅。通过学习“四群”理论知识,是我深深的懂得:

  1、要深入教师实际,想教师所想。

  工作中,我扮演者不同的角色,承担着不同的工作任务,我既是学校的英语教研组长,又是老师们的同事,还是一名英语课教师,工作是方方面面的,要考虑的也很多,有教研管理的,也有教学方面的。要承担好自己的本职工作,促进学校发展,是学校的教学工作正常开展,只有深入年级实际、教师实际、课堂教学的实际,了解最基本得情况,才能掌握第一手的信息和材料,也才能弄清教学管理中存在的问题,制定出切实可行的,有利于促进学校发展和调动教师积极性的措施和方案,也才能凝聚教师的力量,增加学校教师队伍的积极性与主动性。如在检查教师的教案的过程中,发现有的老师的教案不齐全,如果不分青红皂白的加以批评和责罚,势必与老师之间产生矛盾。只有在认真倾听老师的心声的基础上,作出合情合理的处理决定,才能在教师中树立威信,增强凝聚力,促进学校发展。只有深入教师的教学实际,想教师所想,才能切实解决存在的问题,也才能更好的为教师们做好服务工作,同时,切实提高教师的专业素质,最终提高教育教学质量。

  2、深入学生实际,想学生所想。

  以人为本,执政为民是马克思主义政党的生命根基和本质要求,人民群众是历史的主人,只有充分尊重人民的主体地位,才能达到群众的支持。亦如在可让教学中,我们只有充分的尊重学生的主体地位,尊重学生,学生才是学习的主人,只有尊重学生,才能赢得学生的尊重,从而真正的激发学生内在的学习动力,提高课堂教学的效率。我们也应该深入学生的学习和生活实际,深入了解学生的学习意愿、学习需求、学习状况以及学生的认知情况和心理发展水平,才能更好的教育学生。那种教师一厢情愿的教学“独角戏”,哪怕学生顺从,但也是暂时的,如果没有学生内在的持续的学习动力,教育就不会真正成功。只有深入课堂、深入学生、了解学生,关心爱护、尊重学生,才能得到学生尊重,赢得学生的爱戴,教学才会有效,教学质量才会提高,教育的影响力才会持久。

  3、深入家长实际,想家长所想。

  没有家庭教育的支持与配合,学校教育的力量是薄弱的。向我们这样的农村中学,由于农村的特殊情况,家长的文化素养不高,家庭教育水平参差不齐,甚至有的家长心有余而力不足,对学生的教育重担全部压在了学校的身上。随着社会的发展,社会对青少年的影响越来越大,而农村学校家庭教育的缺失,甚至使得学校教育出现了“5+2=0”的情况。如在让子女读书的问题上,农村学生的家长也很实际,他们更多的要看到的是几年以后子女为家庭创造的经济效益,因而认为读再多的书也无用,在这种时候,学校与家长之间,毫无疑问,就会产生矛盾。因此,教师只有放下身段,深入田间地头,了解家长的真实的想法,向家长所想,才能和家长取得共识,达成一致,也才能真正促进学校教育的发展。

  总之,通过参加“四群”教育学习活动,有了很多的感悟,我将继续一如既往,加强学习,不断提高自己的思想政治素养和业务能力,专业素质,以先进为榜样,以饱满的热情投入到教育教学工作当中来。

学习教育心得体会 篇6

  10月18日,由中心领导带队,我和同事们一起赴教育分社参观学习了一个下午,与教育分社创新团队举行了座谈会。经过这次学习,我收获良多,现总结如下。

  一 创新的动力来自对事业的热情

  在与教育分社的同事座谈时得知,尽管教育出版受政策等因素的影响较大,但他们对所从事的工作无不充满信心。更重要的是,他们视工作为事业,把读者和学生的需求放在第一位,才能取得今天的成绩。

  何谓“事业”?古人说:“举而措之天下之民,谓之事业。”简单地说,就是做了自己喜欢的事情,却又帮助了他人,这就是事业。为个人稻粱谋,斤斤计较个人利益得失,只能算我们谋个差事、职业而已,与“事业”相去甚远。做事业,最重要的是要有使命感和责任心。使命感源于对事业的热爱,源于面对困难和挑战时“当仁不让”的思想境界,源于内心坚守信念不畏艰险的奉献精神。我们从事的职业首先是为读者贡献精神食粮,认认真真做好书,提供健康的、符合社会发展需求的产品是责任感和使命感的外化和体现,也是对使命感最好的诠释和践行。有了这个使命感和责任心,我们在工作中才会有激情、有热情、有动力,才会怀着坚持不懈、持之以恒的敬业精神,无怨无悔地去追求。

  二 创新的核心是敢于突破常规

  教育分社团队在进行《蓝色的家园》教材的编写过程中,从策划选题到提交样张,仅仅用了不到一天的时间,这显然与我们平时按部就班的工作程序大不相同。而如果按照正常的工作程序,这个项目就拿不下来。在这样的时刻,教育分社团队大胆立项,突破常规,为我们探索并提出了一种新的、更加高效的工作方法。

  创新首先意味着改变,所谓推陈出新、不落窠臼,无不诉说着一个“新”字。我们长时间在已有的机制下工作,已经适应了这种工作状态和工作环境,在面临改变时总有一些不自在,觉得还是不变的好,“以不变应万变”。其实是安于现状,被旧的思维方式和工作模式束缚了手脚,不想更不愿意探索新的工作方式。而教育分社创新团队敢于突破常规,就是对新的工作模式和方法的探索。他们的创新不仅体现在制度性突破上,还体现在产品或服务方式的突破上。把专家请到现场,随时修改文稿;汇集各家之长,让自己的书鹤立鸡群等等,无不是创新的体现。

  三 创新的基础是坚强的团队精神

  在一项需要团体协作才能完成的活动中,只有一个人有创新的想法而其他人不呼应、不贯彻的情况下,创新就只能夭折。一项创新,一项成果,很多时候已经不是一个人的力量可以完成的,而是一个团队精诚合作的结果。所以,创新离不开团队,团队的存在,团队精神和意志的发力,为创新活动的完成提供了坚强的后盾。

  教育分社团队中,有入社五年多的编辑,也有去年才入社的新人。他们总能围绕共同的目标,分工合作,有向心力、凝聚力,这样才保证了项目组的高效率运转。团队并不是让个人湮没,也不要求团队成员牺牲自我,相反,他们在团队形成的合力下,才更好地挥洒个性,表现出了自己的特长,保证了大家共同完成任务目标。这一点,是我和同事们有目共睹的。团队首先强调的是协同工作,命令和指示在其次,所以团队的工作气氛很重要,它直接影响团队的工作效率。张性阳同志身为这个团队的“队长”,工作干劲足,谦虚好学,不怕烦琐,把最艰苦的工作留给自己,给了我和同事们以很大的启发。我们中心经常会组成不同的项目小组,我也经常被委派担任这些小组的负责人和协调人,从教育分社团队中获取的这些宝贵的经验,必然会有利于我在日后顺利地开展工作。

  除此之外,我还关注到,创新还要注重细节的完善和流程的顺畅。教育分社团队的取得的成绩和顺畅的流程是分不开的。策划思想下达—分工采集类似选题的信息—集中讨论并确立基本框架—撰写样张—提交选题等等,这一系列的工作环环相扣,在任务重、时间紧的情况下,更加节约了时间,提高了工作效率。教育分社总编辑李忠东还提出了一些建议和意见,如敬业第一、编辑要成为多面手、创新不能停留要扩大战果等,都给我留下了深刻的印象。李总提出了一个“政通人和”的概念,我觉得比较切中肯綮。“政通”其实就是政策发力,就是获得部门或者集团的支持,这给同志们做事业提供了一个基础,能让大家放开手脚去做;“人和”就是团队发力,这里包括项目负责人与项目组成员的“和”,也包括项目组内成员之间的“和”,这与我在体会中提到的团队精神不谋而合。没有这两个条件,创新就难以得到持续。

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