2017年初中英语学习方法

时间:2017-07-06 编辑:韦兰碧 手机版

  一个好的英语学习方法,可以使我们在学习英语的过程中少走很多弯路。下面是应届毕业生小编收集整理好的2017年初中英语学习方法,我们一起来看看吧!

  初中英语学习方法指导

  1、学习外语的重要性及其困难:

  重要性——升学的必考科目;中高考择校;出国留学;放眼看世界、国际信息获取、跨国际交流沟通无障碍的重要首要工具。

  困难——先前负学习结果对现在学习投入和动机的消极影响;良好学习习惯和学习方法的养成与坚持;缺乏母语式学习环境;听、说、读、写之间的不均衡发展;初学者音标学习的缺乏,达不到看字读音、听音辨字能力的困难。

  2、go for it 简介:

  鼓励别人试一试,不必担心失败、不要谨小慎微。该说法来源于橄榄球运动比赛的基本规则,是每个队力争将橄榄球传到对方底线之外,并尽力保持球不被对方夺去。一个队在必须在四次传球后至少将球传出10码(约9米),否则就要把球交给另一个队了。所以,如果三次传球后,还不能达到10码,要么将球踢出界外,要么暂时失利。这个时候台上的观众会喊kick the ball(把球踢出去)或者go for it (拼一拼,拼一次!)。在日常生活中也经常会遇到类似的例子。如:一位老太太看中了一件艳丽的衣服,但又不知道适合不适合自己的年龄,她的老伴就会鼓励说“go for it”。

  3、学习方法:

  (1)良好的课前准备和预习

  预习对提高课堂效率的作用是显而易见的。预习的目的和要求必须明确清晰。新授课、对话课、阅读课、训练课、复习课,教师预先告知学生预习的内容。重视课前3分钟学习效率。

  (2)大胆开口说英语,用英语积极思维、沟通

  一节成功的英语课,就像一场精彩的文艺晚会,教师是晚会的组织者和主持人,其下的演员是学生。在课堂上,尽量把时间留给学生,使学生真正成为学习的主人。鼓励学生大胆说英语,高声回答问题。逐步培养学生用英语去学习、用英语思维、用英语沟通的习惯。

  (3)课堂记录

  英语课堂教学中,要经常要求学生准备5个本子:课堂记录本、作业本、默写本、改错本、作文本。课堂记录本用来随时记录每节课的要点,作业本用来巩固记忆课堂上应掌握的内容;默写本用来听写单词及老师要求背诵的内容;改错本用来对作业试卷中的错误更正整理;作文本用于书面表达,课文改写、缩写和英语日记。每个本子要求书写规范、工整、美观。分工细致明确,各得其所,便于学生以后查阅和归纳总结。

  (4)课外自觉复习,积极学习英语

  根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,要求学生对课堂所学的内容提要及时的复习巩固,归纳总结。家庭作业独立完成,教师布置作业时要做到少而精,除了作业以外,鼓励学生自己组织一些活动,如:听英语歌曲,看英文电影等,是学生在运用中感受到学习英语的乐趣。

  上述的几个方法就是老师为大家准备的学习方法的总结,对于我们初中生来说,是一个不错的学习方法哦!

  初中英语学习关于answer reply单词的方法总结

  【—学习关于answer/reply单词的方法总结】answer/reply在意思上很接近,但是二者有何区别呢?下文老师为大家带来介绍!

  answer/reply

  这两个词都可作“回答”讲,但用法有所区别。reply为正式用语,多指经过考虑的、有针对性的、详细的回答,常用作不及物动词,和介词to连用,其宾语为名词或代词,这时可以与answer互换;answer既可作及物动词,又可作不及物动词,常指口头或书面的回答,是一般用语。如:

  The old man smiled before he replied to my question.

  老人在回答我的问题前笑了笑。

  I cannot answer you now. 我现在不能回答你。

  How shall I answer? 我该怎样回答?

  值得注意的是,answer可引申为“应答”之类的意义,这时不能用reply来代替。如:

  answer the door (门铃响了)去开门

  answer the telephone 接电话

  对于answer/reply的意思不同分析,同学们是否理解了呢?如果有不懂得,同学们可以参考英语知识哦!

  学习方法的重要性

  一、预习中的方法

  首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会(听、说、读、写)的单词,还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容。

  在预习单词、词组、句型的时候,可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典,将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握,站得更高,看得更远。

  其次是英语课文的预习。在预习课文时,应要求学生在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文的录音带,如果一下子听不明白也不要气馁,可以要求学生把课文当阅读材料来用,认真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意,然后再听一遍朗读带,看看原先没听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记,然后再去查阅相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高。如果还有时间听录音带,模仿朗读,跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。

  再次是英语课后练习的预习。预习课后练习,首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习,做到心中有数。

  根据以上预习要求,学生将初步了解所要学习的基本内容,记录预习中的疑难问题,产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动,极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们,预习不仅可以提高学生听课的效率,而且也是培养学生自学能力的重要途径。

  二、学生听课的方法

  课堂学习是学习学习英语的重要环节,也是学生能否学好英语的关键所在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢?

  初二 首先,强化学生学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程,这一过程决定了学生是学习的主体,是学习能否有效的关键因素,是内因。因此,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,加强课堂的组织纪律,集中学生的学习注意力,强化学生学习的自觉意识,是学生学好英语的重要条件。在课堂学习的过程中,应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学习的内容上面,勤于思考,必然会使听课效率大大提高。

  其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲,做好笔记,充分调动一切感官,养成眼、耳、口、手并用的听课习惯,对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择,突出重点,既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录,也不能一点不记。对于课文中的重点内容,如重点短语、重点句型的用法等,做一点笔记是必要的,记笔记有助于学生课后整理复习。

  三、英语复习的方法

  a.理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程,是英语知识的反刍的过程。在此过程中,学生通过回顾上课的过程,再次“品味”课堂上的重点内容,不仅加深了印象,而且也有利于温故而知新。

  b.改错本”。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上,并对出错的原因进行分析、归纳、总结,并在课后反复复习,每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象,就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆,久而久之,就会养成做题时认真思考的习惯。

  c.“点”“线”“面”分头抓,归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎,许多学生会觉得无从下手。本人认为,抓住单词这个“点”,就能带动词组、句型这根“线”,撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是英语学习的基础,是构建英语大厦的建筑材料,也直接影响听、说、读、写几个方面,制约着口语和书面表达能力,是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用,特别是一些重点词的用法,如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词,由此词根构成的单词有很多,care—careful—carefully,more careful,most carefully等。单词记得多,记得牢,词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

  复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中,有时会脱落一些,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也是一样,要经常归纳整理,不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中,使之浑然一体,这样形成的知识才不容易“脱落”,而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人,及时归纳整理相关的知识点。

  教育家赫伯格·乔伊曾说过:“21世纪的文盲,不再是目不识丁的人,而是不会学习的人。”这说明了学习方法的重要性。在日常教学中,教师习惯于探讨如何更新自己的教法,而往往忽视了学生学习方法的传授。我们要实现新标准,必须既重教法又重学法。学习方法是贯穿学习始终的,学生掌握了好的学习方法,就等于掌握了开启知识宝库的钥匙,就能更好的实现自己的理想,走上成功之路.

  after与behind的用法区别

  两者均可表示“在…之后”,其区别是:

  (1) after 主要用于时间或次序,behind 主要用于位置:

  He decided to leave after lunch. 他决定午饭后离开。

  Summer comes after spring. 春去夏来。

  The hospital is behind the post office. 医院在邮局后面。

  behind 有时也用于时间,表示“迟于”,主要用于behind time (迟,晚)这一习语:

  The train was 20 minutes behind time. 火车晚点 20 分钟。

  (2) 两者都可用于引申义,after 侧重指追求、寻找、模仿等;而behind 则侧重指在背后、支持、落后等:

  The police are after her. 警察在追捕她。

  Many young people are after her 初中数学. 许多年轻人都追求她。

  We are behind you completely. 我们完全支持你。

  He is behind the others in maths. 他的不如别人。

  如何备考中考英语听力

  A 考查方向及命题特点

  近几年听力测目,主要考查的是考生捕捉主要信息和分析推理的。考题通常分四大块,较多使用的题型有:看图听句子,选择图画或答语。听对话选择最佳答语;听短文判断正误;听短文和短文后的问题并回答等。

  听力理解的语言材料有别于阅读材料,难度和生词都低于阅读材料。一般题目中所涉及的词汇除人名、地名外基本上都是《说明》中的1、2 级词汇。

  听力选材都是大纲中规定的交际用语项目。是日常生活中大家所熟悉的情景。常涉及的内容有;日常生活,文化、风土人情等。常见话题有;问路、看病、打电话、购物、邀请、约会、助人为乐、谈论天气、询问时间等内容。

  B 如何准备听力考试

  不少同学十分恐惧中考的听力部分。其实听力与中考中的其它题型相比是比较容易得分的。因为,它比完形、阅读等题型所涉及的词汇要少得多。在05、06两年的中考听力中,只有少数词属于3级或词汇表(二)。

  由此可见,听力要比别的技能容易见效。但要想在比较短的时间里提高听力的应试能力,就要有一定的应考策略。

  一、为自己量身打造一个可行性计划。

  中后期的计划的特点就是要有很强的针对性,听力也不例外。目前,要从考试的实际出发,对的内容、数量和时间做出严格的规定。内容最好选用每年的中考试题中的听力材料,至少要练习20套。另外,必须每天至少练20分钟,每周不少于5天。

  要合理利用《考试说明》中的词汇表。听力就是再难,所涉及的词汇也不可能超出《说明》中的词汇表。如有条件要把《说明》中的词汇录下来 初中地理,反复听。听力材料中的大部分词汇为表中的1,2级词,应该相对比较容易。以05年的北京试题的短文(10)为例;

  Good evening, everyone, and welcome to Just and Point. My name is Jeffrey Brockman. Just and Point is a programme of news and information on all subjects for all people…这段文字中只有programme, subject为3级词,information属词汇表(二),其它都是同学们所熟悉的1,2级词。

  因此,有意识的看看或听听词汇表也是提高听力必不可少的一步。

  二、为自己营造一个“练耳朵”的语言环境。

  在科技日新月异发展的今天,营造一个“练耳朵”的语言环境的手段很多,但最方便、最有效、最经济的恐怕还得数我们所学过的课本录音带了。具体作法是:每天早上一睁眼,就把录音机打开,边刷牙、洗脸、吃早饭,边听录音直到离家上学。下午一进家门也打开录音机。吃晚饭时也可以边听边吃,就这样,不断地刺激你的耳朵,一直坚持到中考。中国有句老话,“临阵磨枪,不亮也光”。中考前对听力“恶补”一下,对英语整体水平的提高是非常有益的。

  三、“精听”和“泛听”相结合。

  精听:“精”指的是质,“泛”指的是量,有量才能有质。只有两者有机结合才能产生的质量。“精听”指的是对录音材料要逐字、逐句、逐段的尽量听清楚。遇到听不懂或听不清之处先不要翻材料看,要反复听几遍,实在听不懂时再翻看录音材料。看看哪些词,哪些句子是同耳朵不敏感的部分。找出问题所在,多听几遍,直至完全搞懂。除了多听之外,还要多读;即朗读听力材料。而且要大声朗读,并尽量模仿原声带中的语音、语调、连读等技能。请相信一句话:“只有自己会说,才能更听得懂。”除此以外,通过自己的“读”,还可把自己的读音和标准的读音相对照,会发现自己读音的不足之处,看看问题是元音、辅音还是连读、失去爆破等。把这些问题一一记录下来,加以改正,以避免今后由于自己的读音问题而影响中考听力的成绩。朗读完毕之后,再把听力材料从头至尾听一遍,这时,同学们就会发现听力材料的每一个字都“跳”入了你的耳朵。

  泛听:“泛听”训练和要求与“精听”不同。“泛听”讲究的是听的速度、数量以及听录音材料的内容和主旨大意,而不是纠缠某一词、某一句的含义。每次做“泛听”时,以听为主,“泛听”的选材可以简单一些,未必一定是中考题,可以是小故事,或其它的材料等。每篇的长度约为150—200词,听两到三篇为宜。 “精”和“泛”的比例可为4∶1或5∶1。这要看自己的情况而定。

  C 听力考试答题策略——一猜二记三放

  听力的第一题一般为听对话选图。拿题后,要迅速浏览所给的这几幅图,这道题的语言材料一般只读一遍,因此,做题前,必须先把这几幅图的顺序和内容搞清楚。听时,没有时间想,一次就选定,只要认真听了,就不要犹豫。要相信自己的判断和直觉。这道题一般5—6分,录音材料不难,是听力试题中最容易的一道题,只要按看图—听材料—选图这个顺序答题,一般都是可以得的。

  接下来,就是要抓紧时间把听力的其他题目认认真真地看一遍,这一点至关重要。这就意味着你已经知道了听力的部分内容。听广播的时候,才可做到有的放矢地去听,减少了许多不必要的干扰,大大提高了听力的效果。

 


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