新学期初中生学习方法

时间：2020-11-20 09:31:20 学习方法我要投稿

新学期初中生学习方法

　　从小学升入初中后,在学习上面临较大的压力,遇到许多困难,尤其是在学习方法、学习策略等方面,需要教师进行有效性的指导,这对学生三年的中学学习,影响深远！

新学期初中生学习方法

　　很多同学上课都很认真地做笔记，这样子是把笔记记在了纸上，但这并不代表你就掌握了这些知识。记笔记要遵循以下原则：

　　1 必须保证你现在记的东西，将来你有时间再去看它，如果你做了笔记之后却没有时间再看，那不如不记。

　　2 笔记必须从简，自己已经记在心里的东西，就不要再记。

　　3 笔记不能照抄，比如老师在黑板上写了一句话，你要先读懂这句话，然后用自己的语言把它记下来。如果你做的笔记，只有你一个人看得懂，别人都看不懂，就说明你的笔记做得非常好。当然，如果你读不懂老师的原话，那就只有把他的原话记下来，回去再慢慢消化了。

　　4 每过一段时间要复习一下笔记，不复习的话，记了等于没记。

　　会解一道题不等于会解一类题

　　“会解一道题”有两种情况：1 自己做出来的 2 自己做不出来，但是看了别人的解答过程之后，理解了别人是怎么做出来的，也算是自己会做了。

　　很多人，在“会解一道题”之后，就会立即继续做下一道题，但是我认为，无论你“会解一道题”是上面两种情况的哪一种，你都不应该立即做下一道题。

　　如果你是自己做出来的，那么你应该想想，你是非常轻松地做出来，还是想了很久才做出来的？如果是非常轻松地做出来，那你当然可以立即做下一道，但如果你是想了很久才做出来，尤其是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”地做出来的，那你可要小心了，这一次你是偶然做出来的`，下一次遇到同类的题，你能保证你一定还做得出来吗？

　　如果你是看了别人的解答才理解的，那你更要小心了，你这时候是理解了，但如果这道题变了个花样，你还能做出来吗？

　　所以，做题，不应该满足于把题做出来，而是要知道，为什么要用这种方法做？偶然做出了一道题，就好比农夫抓到了一只撞死在树桩上兔子，如果这个农夫不思考一下他为什么能抓到兔子，而妄想着下次还能抓到兔子，那岂不是守株待兔吗？如果你是看了别人的解答才会的，那你应该想得更多，你应该把你原来的思路和别人的思路做一个比较，为什么别人的思路做得出来，而你原来的思路却做不出来？

　　成绩的进退不代表真实能力的进退

　　在经济学里，商品的价值是比较稳定的，而价格则围绕着价值上下波动。成绩也是这样，一个人的真实能力的变化是比较缓慢的，而考试的成绩却围绕着真实能力上下波动。这一次的成绩比上一次好并不代表着你进步了，比上一次差也不代表着你退步了。所以太过关心分数和排名是没有意义的。那么，你要怎么了解自己真实能力的进退呢？

　　两条途径：

　　1 平时学习的感觉。你每天都学习些了什么，应该心里有数吧？学习的这些东西，掌握了多少，忘记了多少，应该有个大致的感觉吧？有付出必有收获，只要你认真地学习过，并且新掌握了一些东西，虽然在成绩上有可能暂时没有体现出来，但是你肯定有进步。

　　2 仔细分析试卷。分析成绩单上的数字是没有意义的，要分析具体的试卷。总分是由各科成绩组成的，各科成绩是由每一道题组成的，只有分析试卷上的每一道题，才有可能了解到你的真实能力。每一道做错的题都有不同的错法，有的是不会做，有的是太马虎做错了，有的是考虑不全面，总分只不过是把这些东西机械地加在一起，根本就说明不了问题。举个例子，A、B同做一道题，两个人都因为马虎而做错了一步，但A是在一开始就错了，虽然中间过程都对，但整道题基本上没分;而B是在最后才错的，由于前面都做对了，所以还可以得大多数的分数。结果B的分数比A高很多，但实际上两个人的真实能力是差不多的。

　　另外，分析试卷并不只是为了了解自己的真实能力，通过分析试卷你可以知道哪些题做错了，所以你要反思一下：为什么会做错？下一次要如果避免出现同样的错误？如上所述，每一道做错的题有不同的错法，不同的错法应该有不同的解决方法。

【新学期初中生学习方法】相关文章：

初中生数学学习方法 (通用11篇)01-04

初中生数学学习方法(通用9篇)10-18

初中生新学期开学学习计划08-20

初中生新学期黑板报图片08-02