良好的高中生学习方法

时间:2018-08-08 学习方法 我要投稿

  学习的方法是学生完成学习任务的手段和途径,是否掌握良好的学习方法直接关系到学习优劣。观察我的学生,凡是学习困难多的,进步慢的,甚至对英语学习失去信心的,大多数是那些学习不得法的学生。有些学生化了大量的时间学习英语,由于方法欠佳,结果事倍功半,收效甚微,以至于对学习英语产生了畏难情绪,失去了信心和勇气。所以研究英语学习的策略是指导学生认识、掌握正确的学习方法。好的学习方法是可持续教育的前提,是提高学习效率的重要环节,是奠定学习目标的基础。

  学生的学习过程一般是通过预习、上课、复习来完成的。那么怎么搞好预习,怎样参与课堂学习,怎样巩固复习就是亟待解决的学习方法问题。

  1、 首先来谈谈该怎样搞好预习。预习新课实际上是学生综合运用自己的知识,对新的材料进行感知、分析、判断、思考、理解、记忆的过程。同时也是发现问题、分析问题、解决问题的过程。现在有许多学生忽略了预习这个重要环节,上课时对所授内容缺乏了解,对碰到的问题没有心理准备,即使听讲十分认真的学生也难免跟着老师的路子走,很难发现自己学习的问题所在,这样就难以达到预定的学习目标。搞好预习应首先让学生明确预习的内容,课前给予指导,充分利用workbook和课文后的注释,教会学生善于使用工具书。在预习的时候从总体考虑,对课文和对话进行疏理,了解文章的大意,善于在预习过程中发现新问题,然后带着这些问题有目的、有重点地去听课。搞好预习是学好新课,取得高效率学习成果的基础。预习搞好了就掌握了学习上的主动权,同时课前预习也有利于养成独立思考的习惯,为今后的自学打好基础。

  2、课堂学习是英语学习的关键环节。在中国这个环境下学习英语,平时所说、所读、所写都是汉语,只有英语课堂才是学生接触英语的主要场所。学生要积极自动地参与课堂学习,要对老师所授的课进行感悟、思考、质疑。课堂是学生理解知识、掌握方法、发展能力、提高技能的主要场所。学生不能一味地跟着老师转:老师讲,学生听;老师问,学生答。这种教学模式只能窒息学生的学习动机,压抑学生的学习兴趣。那么怎样才能上好英语课,提高课堂学习效率呢?

  要让学生专心致志,积极思考,主动参与英语课学习,不可被动地听讲。要学生主动提问不怕出错。要他们将自己预习时对教材的理解和教师所讲的进行比较,相同的加以巩固。不同的则要进行思考,提出质疑并及时纠正错误。要学生认真、及时地做好笔记。学生上课时要在充分预习的前途下,积极主动地参与听、说、读、 实践活动,培养语感,促进语言技能的发展,进而逐步获得综合运用语言知识和技能进行交流的能力。

  3、复习是学习中不可缺少的重要环节。复习要有计划,应按照循序渐进的复习原则合理安排时间,按照教材的进度由浅入深、由简到繁、由表及里、由感性到理性来进行编排。要使复习成为一种有序的、不断加深的学习过程,分散重点和难点,把所学的内容条理化、系统化。在复习的时候要学生对课堂笔记进行筛选整理,查漏补缺,把所学的知识转化成运用英语的能力。复习要及时,要有反复。及时复习可以减少遗忘。在复习过程中,不可忽视口头操练。朗读、复述、背诵课文都是综合性的实际练习。书面作业也是复习巩固 所学知识的一个必要、有效的手段,是培养分析问题、解决问题能力的有效途径。通过作业可以让学生检查自己复习是否到位,举一反三达到更牢固、更熟练地掌握所学的知识的目的。

  现代教学理论认为,学生学习效果的优劣建立在对学习的策略的掌握上。教师必须对学生进行有目的、有计划、系统的学法指导,揭示英语学习的内在规律,帮助学生掌握科学有效的学习方法,找到一条符合学生认知心理和认识规律的学习“捷径”,使学生知道怎样学习,学会学习,进而形成有效的学习策略,由“学会”发展到“会学”,由知其然到知其所以然。总之,指导学法,可使学生终生受益,我们应该不断总结、实践和提高。

良好的高中生学习方法相关推荐