激发学习热情探索教学的方法

时间:2018-09-14 学习方法 我要投稿

  诵读对于英语学习的重要性,不言而喻。而很多同学却觉得诵读尤其是背诵,费时,费力,缺乏足够的兴趣。兴趣是学习的根本动力,如何调动学生对英语的兴趣,尤其是诵读的兴趣是我一直思考的问题。

  中国人现在学英语的热情甚至超过了国语,各种英语学习的教材层出不穷,但是几十年来一直为人们所喜欢,奉为经典的当数亚历山大的新概念了。

  我想能不能以新概念教材为突破口,侧重于学生诵读能力培养,从而激发他们的英语学习兴趣。说干说干。

  我想现在社会上各种大奖赛,选秀节目很受人们喜欢,能不能把它们的运作机制为我所用?

  我先把班里的同学分为十二个小组,每个小组六人,展开组与组之间的竞赛。规定十篇小短文在一周里背好。然后组里通过选拔,选出代表本组比赛的同学。我把它称为海选阶段。海选结束后进入决赛阶段。

  在此之前,我进行了周密的安排。

  (一)确定了一位口语较流利的同学作为主持

  (二)确定了切实可行的评分标准与规则

  背诵要流利发音要准确,同时,要注意表情与语音语调。满分十分,漏掉一个句子减一分,漏词多词的减0.5分。

  (三)选择十人组成的评委团(均由学生选举产生),并邀请一位老师作为评审主席,随时解决评委团的疑问。

  (四)准备一台摄相机,聘请学校的专业老师负责摄相。

  (五)为同学们准备奖品,一等奖一名(奖品:一本英语原版书籍)

  二等奖二名:奖品(中性笔、笔记本)其余为优秀奖,另外所有参与的同学都有糖果。

  万事俱备

  比赛之前十分钟,十二个选手首先在十篇文章中抽签确定背诵内容,然后按文章排序确定背诵顺序。

  比赛正式开始了,周斌同学主持了活动。每个组被选出的同学一一上台展示。徐宝龙同学有点紧张,看到自己大屏幕上的投影,不停调整自己的位置,把最佳状态展示给大家,崔清华同学背诵的过程中会适当地添加一些动作,穆小倩,因一时紧张忘词了,同学们都投以鼓励的微笑有的同学还在小声的提示。一个同学表演结合后,评委们就忙碌地进行核算。比赛紧张而有序地进行。我扫视全班的同学,个个脸上洋溢着投入的微笑,人人都溶入其中,这不就是我想要的吗?

  比赛终于在同学们的掌声中结束了,评委们还在做最终的核算,主持人对部分同学进行了现场的英文采访,名次终于出炉了。我们选出了自己的新概念诵读明星。

  当谈到感想时,同学们都很激动,也感谢这次活动,提高了他们的英语诵读兴趣,在欢笑中,我们结束了这次活动。活动结束了,诵读没有结束,借着同学们掀起的诵读热潮,每堂课的前五分钟,举行男生、女生的对抗赛。每堂英语课都是同学们展示的舞台,积极主动地诵读成了我们班的一道风景。

  通过这次活动的组织,我认识到作为一名英语教师应该勤于动脑、勤于实践,不断摸索新的方法去激励学生,调动学。只有从学习中获得乐趣,才是学习永远的动力。

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