激发学习热情探索教学的方法
诵读对于英语学习的重要性，不言而喻。而很多同学却觉得诵读尤其是背诵，费时，费力，缺乏足够的兴趣。兴趣是学习的根本动力，如何调动学生对英语的兴趣，尤其是诵读的兴趣是我一直思考的问题。
中国人现在学英语的热情甚至超过了国语，各种英语学习的教材层出不穷，但是几十年来一直为人们所喜欢，奉为经典的当数亚历山大的新概念了。
我想能不能以新概念教材为突破口，侧重于学生诵读能力培养，从而激发他们的英语学习兴趣。说干说干。
我想现在社会上各种大奖赛，选秀节目很受人们喜欢，能不能把它们的运作机制为我所用？
我先把班里的同学分为十二个小组，每个小组六人，展开组与组之间的竞赛。规定十篇小短文在一周里背好。然后组里通过选拔，选出代表本组比赛的同学。我把它称为海选阶段。海选结束后进入决赛阶段。
在此之前，我进行了周密的安排。
（一）确定了一位口语较流利的同学作为主持
（二）确定了切实可行的评分标准与规则
背诵要流利发音要准确，同时，要注意表情与语音语调。满分十分，漏掉一个句子减一分，漏词多词的减0.5分。
（三）选择十人组成的评委团（均由学生选举产生），并邀请一位老师作为评审主席，随时解决评委团的疑问。
（四）准备一台摄相机，聘请学校的专业老师负责摄相。
（五）为同学们准备奖品，一等奖一名（奖品：一本英语原版书籍）
二等奖二名：奖品（中性笔、笔记本）其余为优秀奖，另外所有参与的同学都有糖果。
万事俱备
比赛之前十分钟，十二个选手首先在十篇文章中抽签确定背诵内容，然后按文章排序确定背诵顺序。
比赛正式开始了，周斌同学主持了活动。每个组被选出的同学一一上台展示。徐宝龙同学有点紧张，看到自己大屏幕上的投影，不停调整自己的位置，把最佳状态展示给大家，崔清华同学背诵的过程中会适当地添加一些动作，穆小倩，因一时紧张忘词了，同学们都投以鼓励的微笑有的同学还在小声的提示。一个同学表演结合后，评委们就忙碌地进行核算。比赛紧张而有序地进行。我扫视全班的同学，个个脸上洋溢着投入的`微笑，人人都溶入其中，这不就是我想要的吗？
比赛终于在同学们的掌声中结束了，评委们还在做最终的核算，主持人对部分同学进行了现场的英文采访，名次终于出炉了。我们选出了自己的新概念诵读明星。
当谈到感想时，同学们都很激动，也感谢这次活动，提高了他们的英语诵读兴趣，在欢笑中，我们结束了这次活动。活动结束了，诵读没有结束，借着同学们掀起的诵读热潮，每堂课的前五分钟，举行男生、女生的对抗赛。每堂英语课都是同学们展示的舞台，积极主动地诵读成了我们班的一道风景。
通过这次活动的组织，我认识到作为一名英语教师应该勤于动脑、勤于实践，不断摸索新的方法去激励学生，调动学。只有从学习中获得乐趣，才是学习永远的动力。
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