学习数学有利于逻辑思维
数学练习是形成和巩固学生数学认识结构的过程,是使学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段,因此,有针对性地设计练习,对提高教学质量,培养思维能力有极其重要的意义。为了发展学生准确迅速灵活的解题能力,在应用题教学中,应该重视自编题及一题多解的训练。
自编应用题不仅要考虑结构的合理性,以及数量关系的逻辑性和严密性,还要考虑到思维的灵活性,编题的过程实际上是培养学生初步逻辑思维的过程,一题多解的练习,既培养学生思维的灵活性与创造性,又激发学生学习的主动性和积极性。
求异思维是指根据已有的信息,从不同的角度不同的方向思考,从多方面寻求多样性答案的一种思维活动,创造性思维的核心,教学中,教师应善于引导学生凭借自己的智慧和能力,用不同的`知识去剖析数量关系,纵横沟通,扩展学生的思维空,拓宽学生的解题思路,寻求新颖独特,与众不同的解题方法,在求异中创新。
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