最新英语学习方法总结
3、知识准备:
怎样才算具备扎实的初中英语知识呢?
可以从词汇量、语音、语法知识和听力等四个方面去衡量：
* 能听、能写、能读“初中英语词汇”1200个左右单词中的80%以上，即约1000个最基本的常用词。
* 熟悉英语的基本语音规则，一般情况下能根据发音从词典里找到词，根据词典上的音标能读出来。
* 懂得英语的基本语法。
* 听得懂初中英语课文的录音。
板块学习模式(知识板快、听说板快、阅读板快、写作板快)
1 知识板块……要求：多用、多记
主要指语法、词汇以及知识点的要求。我们将在以后的高中英语课程教学中进行讲解。
听力训练是一个长期的、系统的工程，在内容上：这不仅与英语的语音、语调、语速有关，而且与英语中的诸多方面有着千丝万缕的联系，如：一定的词汇量(包括常用习语)及熟练程度、较强的篇章能力、英语国家的文化背景知识及教学大纲中的41个交际项目及使用语境等等。在时间上：英语听力实力培养从一接触英语就开始了，不是一朝一夕，一蹴而就的.。努力营造英语环境(如多听课文录音、看英语电影、听英语歌曲等等)。听力测试的命题原则1、交际性原则：听力试题所取材料都属于口语化、交际性材料;2、实践性原则：听力测试贴近生活实际，基本采用大纲后面所列的41项交际用语范围，即：问路、打电话、约会、看病、介绍、告别、留便条、住旅馆、租房、用餐、文秘、过海关、风土人情、时事、人物故事、社会科学、科普知识等等。平时应这样训练：
1)、单词拼读要正确，语音语调要强调
众所周知，词汇意义的正确掌握及丰富的词汇量有助于快速正确地把握听力内容，捕捉关键信息。因此，要特别重视狠抓单词记忆及正确的朗读。每个单元都要进行单词、词组、句子的复习。伸手即来，张口即是，是学生单词记忆及发音的要求。平时要多模仿、仿效，如：唱唱英文歌曲，听听疯狂英语，看看英语电影，读读英语报纸，都是听说训练的极好方式。
2.听说不分家，阅读要跟上。
听力不是一种孤立的能力，与朗读、阅读等方面的训练密不可分。为了培养朗读的能力，可经常摘选一些英语经典句子大声朗读并记忆(如
网上搜寻李扬疯狂英语)，使音、形、义等信息共同直映大脑，说不仅仅是为了让别人听，也是为了让自己听，而听是为了理解。另外，听力考试中，习语、口语、成语的内容是比不可少的，平时要加强积累。如：
A.I have my heart in my mouth whenever there is an exam.
B.Me,too.
A.So my score is seriously affected by that.
B.And it's difficult to stop that, isn't it?
译文：A：一有考试我就紧张
B：我也是。
A：所以严重地影响了我的成绩。
B：而且紧张还难以克服，对不对?
3 阅读、完形板块--------要求：多读、多练、多思
阅读、完形在高中英语中，尤其是英语高考中的分量妇孺皆知，占总分的近二分之一(共70分)。这分不好拿，这手艺也不是一朝一夕练就的。从知识结构看：涉及到词汇意义及应用、词汇量丰富程度、语法结构等方面的问题;从综合能力看：涉及到考生个人分析问题、解决问题的能力、快速反应能力、各科知识的渊博程度等方面的问题。
阅读的最好的办法：多读,操作程序如下：
(1)、积累、提升自己的词汇占有量。记也好，背也好，千万不要眼高手低，单词的音、形、义、用都要全面发展，因为英语中的各项知识能力都是互相促进、不可割裂的。学习英语，词汇的绝对占有，可极大地促进你的语法知识、阅读能力及写作水平的提高。所以，每天都要有一个记忆单词的计划，数量可视自己情况而定。考纲外单词可从报刊中吸收。当然，根据构词法来扩大词汇量是记忆单词行之有效的方法。如：popular(adj)------ popularity(n)(通俗性、普及、名望)-------popularize(v) (推广，使普及;使流行，使受欢迎)。其实，在阅读
问题上，制约考生不能发挥出自己能力的最大问题就是：词汇不够、词汇不熟。
(2)、每天读一篇英语文章
要定时阅读。高考中阅读文章最少5篇，分值40分，建议用时35分钟。许多学生总认为带有选项的阅读才是阅读，其实不然。无论你读什么样的文章，最终的目的就是通过读(过单词、词组、句型、结构关)达到懂(理解篇章主旨大意、细节清晰、探究深层含义)。所以，每天都要读：读英语报纸、读英语刊物。从读中汲取营养，每读必有收获，切忌就题论题。
记住，做每道阅读理解题起码应有四得：
A.汲取文章中的知识信息;
B.进行相关的阅读技巧训练(如浏览、跳读、细读);
C.熟悉有关词汇和语言现象;
D.明确阅读理解题的特征、命题要求和解题思路。
完形的最好办法：多练。完形填空一般是考查学生语篇能力的。通过有情景的文章，通过学生对文章的上下联系、瞻前顾后，最终解读全文。设题方式最近几年主要是重在意义，而非结构。因此平时就要在近义词的辨析、多义词的应用上多下工夫。
操作程序如下：
1)、可购置近义词(词组)、同义词方面的书籍，并确实弄清楚它们之间在意义及用法上的不同。如：seat & sit, fairly & rather, destroy & ruin & damage 等等。
2)、多翻翻词典，对我们过去特熟悉的一词多义、一词多类要尤为注意。如：back: 众所周知，back一般作adv, n, adj, 但它也可以作动词，意为“支持、倒退、退后”;另外，corner:一般作n, 但也可作v, 意为“使有角，使走投无路，使窘困”。
4 写作板块-----------------要求：多用、多读、多写
长期以来，中学阶段写作教学的无本(写作教材)、无序(写作程序)、无课(写作课)、无趣(学生兴趣)一直在困扰着师生们。加上平时课时的紧张，英语写作教学形同虚设。而高考写作分值虽只占总分值的六分之一(满分25)，但其含金量却逐年增高，要求考生写出的作文：所用词汇要高级、准确;所用句式要复杂、新颖;所用修辞要贴切、到位。无疑要求学生的英语作文水平向使用本族语写作文的高水平发展，字字要“推敲”，句句要“求新”。如：