教育影片的观后感
篇一：小孩不笨2观后感
《小孩不笨2》观后感
上个星期，经老师的推荐看了《小孩不笨2》这部教育影片，影片中的故事情节使我感触很深，心情久久不能平静。
《小孩不笨2》反映的是父母与孩子之间的教育和沟通问题。电影中讲述的三个小孩中，学谦和弟弟杰利的家庭就有如新加坡一般中等阶级家庭，父母都忙着工作赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。以致于父母对不听话的孩子失望了，孩子对不负责任的父母失望了，这才导致后来的矛盾恶化……而学谦的同学成才也和他的父亲同样有着沟通的问题。出身卑微的成才父，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，希望他能有出息，好好读书，可是成才的成绩偏偏差强人意，令他极为心痛。他是个没学识的粗人，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加抗拒。
在学谦和杰利的家庭里，和父母沟通的方式就是贴便条，打电话的结果要么是拒听要么是一句我很忙敷衍了事。杰利去偷阿姨的钱只是为了买爸爸一个小时时间去看自己的演出，只是那么卑微的愿望，却要用这种方式才能达到！而学谦更是对父母失望透顶，父母一直只看得到他的缺点却看不到他的优点，对他所做的一切不仅不支持，反而持否定和反对打击的态度，以致于后来他宁愿和狐朋狗友混在一起
也不愿在家面对父母，并且发生那么大的事都不告诉父母，妄想自己解决。 不得不说，在这个家庭，沟通是最大的问题，如果父母有耐心好好听一下孩子们的话，就能知道他们到底想要什么，就不会发生交流只有“嗯，哦，啊”的这种状况了。事业固然重要，但事业丢了还可以再找，可孩子迷失了呢，我们拿什么去感化他们？永远不要因为事业忽视孩子……
成才和他的父亲之间也存在同样的沟通问题。成才的父亲出生卑微，还被人打断腿，坐过牢，为了不让孩子步自己的后尘，他对成才的要求很高，整日拳脚相向，缺乏沟通。知道临死时才意识到这个问题。阿姨对成才说“你爸爸太爱你了，可他太不知道怎么爱你了”，这是一种悲剧。
孩子踏入青春叛逆期，父母们通常会投诉孩子很坏不听话，很难与孩子沟通，其实孩子真的坏吗？真的完全无法和孩子沟通吗？每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，反而一味地谴责他们，认定他们是朽木不可雕，或许，社会真的会多一个败类。没有所谓的坏孩子和笨孩子，每个孩子心里都住着一个好孩子和一个坏孩子，每个孩子都是一块璞玉，必须经过父母和老师的细心关怀和精心雕琢才能绽放光彩。当你谴责孩子的时候，请好好想一想有多久没有称赞过他们了，有多久没对他们说声我爱你了，所以做父母的，请多一点耐心，多一点关怀，多一点沟通，多一点赞
赏和肯定，你将发现，其实每个孩子都是很优秀的！
要记住不管孩子现在是什么样的，就算是个烂苹果，也千万别放弃，因为放弃了，就没了……而我相信，你终究是会找到进入孩子心底的那把钥匙的……
篇二：电影《小孩不笨》影评
每个灵魂都有一对向上的翅膀
——观电影《小孩不笨》有感
“天生其人必有才，天生其才必有用”——电影《小孩不笨》用深入浅出和笑中带泪的故事情节探讨着父母与孩子的沟通和教师育人的问题，告诉大家当我们多一把衡量的尺子时，就会发现其实每个灵魂都有一对向上的翅膀，都会有翱翔蓝天的可能。
一．
电影中“国彬”的成长环境是大多数家庭中具有代表性的，他的父母都是工薪阶层的中产阶级，因为都忙于各自的事业，对孩子的教育问题关注得比较少。当国彬一次又一次地考不出好成绩时，他的母亲便认为是因为他学习不努力才会这样，因此就进行一味地打骂，而且还遏制国彬喜欢画画的热情——虽然国彬母亲“望子成龙”的心情是可以理解的，但是她并没有真正理解自己的孩子，过多地限制孩子的兴趣发展，一味地追求分数成绩，教育孩子要为“文凭”而努力读书，如此的教育让孩子产生了不应承受的沉重压力，导致国彬产生了想要“跳楼自杀”的极端做法。
其实生活的大海有许多个层面，学习只是其中的一滴海水，让孩子自由发展他们良好的兴趣爱好，在宽松的氛围中使其形成积极的心态，这样的家庭才是真正有助于孩子找到自由驰骋的层面、拥有幸福未来的成长环境。
在影片Terry的家庭中，母亲是权威型的全权掌管者，她命令子女言听计从，包办限制着本应由孩子自己掌控和学习的生活体验，致使孩子的成长都出现了畸形——Terry对母亲的话是全盘吸收的“好孩子”，他的生活依赖于他人的呵护，甚至连涂面包和泡咖啡也不会，还语出惊人：“即使是大便，我妈妈也会弄得很好吃给我吃的。”可见他的生存能力和判断能力已经因为家长的过度参与而没有得到正常的发展。但是在现实社会，要生存，只有靠自己，“不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚都是不行的”，父母为孩子创造良好的学习和生活条件，家庭教育：在自由与限制之间
对他们的成长当然是有利的，但是同时也必须重视为孩子锻炼肯于吃苦、能够吃苦创造条件，使他们的人格得到完善，可以独立生存并不断进取。
和Terry的“很听话”相反，他的姐姐由于处于青春期的叛逆阶段，做事情总有自己的想法，但是母亲还是不能很好地理解自己的孩子，当孩子要自己决定如何装饰自己的房间时，她逼迫孩子要服从自己的安排；当孩子要自己涂面包时，她又责骂孩子不该自己动手；当孩子想要自己保管红包时，又被母亲训斥拒绝。这种包办式的教育让Terry的姐姐感到很不满，终于在被抓入警察局里后说出了自己的心声：渴望自由。可见其实作为家长，对孩子的想法、作为进行干预时，应该更多考虑孩子自身的感受，让“尊重”成为基础。因为孩子的教育和培养是建立在情感的基础上的，在一定的范围内给予孩子空间去选择权利、去体验机会、去解决困难、去寻找答案，会使他们向前走得更好。
家庭以“缩影”的形式包含着几乎所有的教育内容和教育功能的范围，父母是孩子最亲近的老师，教育孩子时应该不是打骂，而是走进孩子的心灵，进行充分的沟通，和孩子平等地交流，在恰当自由又合适限制的环境中培养孩子，在轻松和谐的氛围里让孩子快乐地成长。
二．
“任何学生都是可教的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师”。正确地判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜能，这是教育智慧中极为重要的部分。
在影片中叛逆的文福由于父亲坐牢，母亲又忙于生意，没有很好的教育环境，所以学习成绩从EM2降到了EM3，直至班上新来了李老师，她对每个学生都抱以信心，并且认为只要不怕失败，“把困难的底摸得清清楚楚，就可以打败它”，文福开始意识到自己也是可以通过努力来改变现状的，“不能让别人看不起”。经过坚持的努力，果然他的学习成绩得到了提高。不难发现其中老师的鼓舞和期待的确起着举足轻重的作用——在古希腊神话中，皮格马力翁是一位善于雕刻的国王，由于他把全部的热情和期望倾注于自己雕刻的美丽少女身上，日久天长，塑像竟然活了起来。相信同样的奇迹也是会发生在孩子的教育问题上的，因为诚然学校教育：在期望与冷漠之间
学生成绩的进步取决于多种因素，但是老师的热情与期望是学生进步的重要动力却是不容置疑的真理，作为优秀的老师，在“后进”的学生面前，更多的不应该是冷漠，而是应该想到自己的期望与热情正是他们克服缺点的动力。
爱迪生说过：“良好的个性胜于卓越的才能”。影片中的国彬虽然不善于学习，但是擅长画画，而且脱颖而出地得到了出国深造绘画的机会，这也是归功于李老师的'教育策略，她不但不因为国彬的不认真听课而训斥，反而鼓励他坚持自己的兴趣，可见用同样的材料，有人造出陋室，也有人能建出宫殿——对于教育而言，老师的热情与冷漠也就影响着学生的未来。
“头脑不是一个被填满的容器，而是被点燃的火把。”教师的责任就是点燃火把，让它燃烧，而不应该用冷漠的水浇灭学生萌生的热情与兴趣。在哈佛大学350年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答是：哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间。的确，是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就能够放出光芒。教学的艺术是个性的艺术，教学的魅力应该在于个性，教师教育应该多一些热情与期望，帮助每个学生去发现自己、肯定自己。
无论是家庭教育还是学校的老师教育，都应该顾及孩子的灵魂教育，而不能除了关心儿童的学习成绩，就不知道还应该关心别的什么了。就像片尾歌词中唱到的：“有些事情就是这样的残忍，有些道路没有直通那扇门，有些结果不一定要获胜，有些收获不在终点只在过程，我们不会心灰意冷，我们会给自己掌声，我不是你想象的笨，我也有我自己的门，其实你不是不能，只是你肯不肯，给自己多一个机会，因为我们都是有用的人。”
虽然一些学生很平凡，就像一滴滴水一样平凡，但是如果给予阳光，仍然能够带来彩虹——相信每一个灵魂都有一对向上的翅膀！
篇三：《小孩不笨》影评
《小孩不笨》影评
对于一部好的教育性影片，它应该具备什么特点？
个人以为应该是真实而不做作，感人而不煽情。《小孩不笨》给我留下的印象便是如此。整部影片给我留下最深印象的便是两个字——理解。
杰利的父母一直以来都不理解杰利和谦学心里所需要的，以为给他们好的生活条件，好的学习辅导那么他们就应该满足了，可是他们不理解孩子的心，不明白他们需要的是安心，理解，爱。
就像片中谦学所说的“看着我们什么都有，其实我们什么都没有”
是啊，只拥有物质，却没有精神的生活，怎能不让人感觉虚幻。没有关心，没有理解，你看着整个世界都在不停的转，可是却感觉自己不属于这个世界，那种孤独，寂寞不是十几岁的孩子应该有的。
父母只知道训斥孩子，却不给他们讲话的机会，慢慢的他们便是明白了，永远不要和自己的父母讲道理，你输了，那么就要挨骂；你赢了，还是挨骂。这是孩子的悲哀，也是父母的悲哀。
作为孩子也应该去学着理解父母，他们所要面对的远远要比自己多得多，生活的压力他们不可能让孩子来分担，从来都是自己一个人扛着，可是他们这么苦这么累只有一个希望，那就是希望自己的孩子成才。
正如片中另一个主人公成才一样，他的父亲给他起这样一个名字便是希望他能够成才，当成才的父亲把他的书包扯坏之后，看到朋友女儿的书包，他只是默默的抚摸了几下，可知道他心里是怎么想？他一定非常内疚，虽然后来买的那个书包对于成才来说是如此的幼稚，可是他的父亲不明白。
当成才被学校开除后恨铁不成钢的父亲打他的时候，成才的心里有的只有恨和不解，恨他的父亲总是打他，不解他的父亲为什么总是打他。可是他没有注意，他的父亲打他时的表情。痛苦的表情，痛苦的泪水。每一拳打在成才的身上，那都是同时打在了自己的心上，那不是泄愤，他的脸上是没有泄愤的舒坦，而是越打越痛，痛的他都没有力气挥拳。
可是这些成才都没有看到，他的心早已经被恨和不解蒙蔽了。
影片的最后，成才的父亲用自己的死换回了成才的理解。杰利的父亲也在那位老婆婆前的那一跪之下融化了谦学的心。让他们明白了，不是父母不爱他们，只是他们爱的方式不对。
最后结局看似挺好，可是成才却是永远的失去了打他爱他的父亲。那份孤独将陪伴他一生。
两代人之间的鸿沟并不是无法逾越的，只是希望结局不要像成才的家庭一样。
愿天下所有的父母和孩子都能够相互理解，希望片中的悲剧不要在现实中再次上演。 衷心的说一句，《小孩不笨》真的不错！
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