2017年高二历史寒假作业答案

时间:2017-01-22 编辑:兰碧 手机版

  大家在寒假的时候,不能光顾着玩,还有作业也记得要完成哦,下面由yjbys小编为大家精心收集的2017年高二历史寒假作业答案,仅供参考~

  参考答案及解析

  1.【答案】C 【解析】清代“三教”并未高度融合,不符合史实,故A项错误;农民将“三教”与能够提供衣食来源的“匠作医卜杂技”相混,反映了小生产者对儒释道及其差别并无深刻的理解,而非认识混乱,故B项错误;农民借助影响广泛的“三教”来提高“匠作医卜杂技”的地位,体现了功利色彩,故C项正确;材料未体现宗教对民众生活的影响,故D项错误。

  2.【答案】C 【解析】从两汉到宋元,儒家思想虽然吸收其他思想,但主要影响范围是中国,至多对东亚地区文化思想的发展有所触及,说成引领世界潮流是不符合史实的,故A项错误;儒家思想为建立在自然经济基础上的封建体制服务,在题干涉及的时间段,西方资本主义萌芽还没有出现,中国的经济、政治体制在世界范围内依然是领先的,故B项错误;经历董仲舒、二程、朱熹等人的改造,儒学在这一阶段不断发展,适应封建主义经济与政治的发展需求,故C项正确;先秦时期的儒学就已经蕴含着民本思想,理学更多的是强调心性、修养,对民生关注不足,故D项错误。

  3.【答案】D 【解析】根据孔子和曾子的言论,他们都强调“自省”,即内心的反省,董仲舒的三纲五常是一种外在的纲常伦理,与内省无关,故A项错误;朱熹的格物致知也是理的一种探究方式,不是内省,故B项错误;顾炎武的经世致用强调的是学以致用,到实践中求真知,与内心反省无关,故C项错误;王阳明的致良知,途径即为内心反省,故D项正确。

  4.【答案】A 【解析】材料认识善待贤者会导致亡国,体现出反对尚贤的主张,具有法家思想的特征,故A项正确;“儒家思想被各阶层所排斥”不符合史实,故B项错误;材料中的反对尚贤的主张,与小农意识无关,故C项错误;材料中的反对尚贤的主张,与君主专制中央集权的形成无关,故D项错误。

  5.【答案】A 【解析】“人之所不学而能者,其良能也; 所不虑而知者,其良知也”说明“不学习却能做事的人,是因为拥有很好的天赋;不思考而能够认知的人,是因为拥有很好的先天的道德意识”,由此可知孟子强调先天的美德,即性本善,故A项正确;材料内容没有体现教育的作用,故B项错误;C选项强调通过后天学习以获得良知,非材料内容,故C项错误;民贵君轻与材料无关,故D项错误。

  6.【答案】A 【解析】秦朝时“以吏为师”,法家思想成为治国思想,汉武帝确立儒家思想的正统地位,重用儒家知识分子,以儒学为选官标准,“以师为吏”反映出国家治理理念的更新,故A项正确;加强了对知识分子阶层的管控,是二者的共同点,没有体现出变化,故B项错误;这一变化针对的是秦朝“以吏为师”,与黄老之术无关,故C项错误;秦朝焚书坑儒,百家争呜局面已经最终结束,故D项错误。

  7.【答案】C 【解析】材料强调宋代儒者接受并发扬韩愈的观点,鄙薄汉代以来的儒学,而“天人感应”、“君权神授”等主张是西汉董仲舒提出来的,故A.D项错误;材料信息“排斥佛、道”,故B项错误;根据材料“唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居,……,认为周公、孔子之道在孟子之后中已经断绝。”可知,宋代儒学回归孔孟之道,继承发扬了韩愈的观点,故C项正确。

  8.【答案】D 【解析】上述观点反映出由于自己缺乏良知(对纳粹种族歧视的反抗),最总自己也成为受害者。“恻隐之心”仅仅是对别人的不幸表示同情,不能反映材料的主旨,故A项错误;“心即理”认为心也是世界本源,与材料主旨无关,故B项错误;“格物致知”是寻找天理的途径,与材料主旨无关,故C项错误;“致良知”强调去除私欲,恢复内心的良知,和上述说法相似,故D项正确。

  9.【答案】C 【解析】“存天理,灭人欲”注意提升人的个人修养是为了维护儒家的道德伦理和等级秩序,故A项错误;根据材料“灭人欲”肯定维持人的生命的基本欲求而不是完全否定,故B项错误;根据材料对“人欲”的定义得出“灭人欲”是指人的欲求不能超出维持人的生命的基本欲求,人的行为要遵守礼仪规范,包含了一定程度的理性思考,故C项正确;根据前面分析结合所学得出“存天理,灭人欲”没有体现维护专制统治,故D项错误。

  10.【答案】A 【解析】根据材料中“用番心、要寻人、仁义、和气、认真”等词得出体现了陆王心学的道德价值观念,故A项正确;据表达方式无法判断出时间,故B项错误;根据材料“百样手艺百样好,只怕玩耍不认真”肯定了读书、种田、买卖等行业,故C项错误;传统中国“四民”是士、农、工、商,材料并没有打破这一划分,故D项错误。

  11.【答案】C 【解析】黄宗羲的主张是对明朝灭亡的反思,与资本主义萌芽发展无关,故A项错误;黄宗羲修补封建专制制度的主张,体现出他对君主专制制度的批判,故B项错误;明末清初思想是对传统儒学的批判继承,本质是传统儒学思想的发展,故C项正确;宋明理学仍然占据统治地位,故D项错误。

  12.【答案】B 【解析】传统科技与西方科技根出同源,这种观点不符合史实,故A项错误;材料中对利玛窦的《乾坤体义》有这样的评价的现象时将东西方学说相互应证,其中“周髀七衡说”出自《尚书·天文志》与《楚辞·天问》,两书同处于战国,即西方的观点在中国史书中早有记载,故B项正确;意大利成为世界科技创新中心是在(1540—1610年70年与1540—1620年80年)在明朝末年,与材料无关,故C项错误;明清时期文化走向专制,并且材料的核心主旨体现在《乾坤体义》的评价上,故D项错误。

  13.【答案】A 【解析】“阿喀琉斯跑不过乌龟”是指,“乌龟” 动得最慢的物体不会被动得最快的物体追上。由于追赶者首先应该达到被追者出发之点,此时被追者已经往前走了一段距离。因此被追者总是在追赶者前面。”这表明了在古希腊已经开始提出假设,思考问题,得出结论,这说明理性思维的发展,故A项正确;“天赋人权”实际上就是人在自然状态下就已经享有的权利,所以也有人直接把它称作自然权利。相比人在进入文明社会以后用法律固定下来的权利,它不受人间任何意志或权力的干涉,只以自然法作为它的根本准则。材料中没有体现天赋人权,故B项错误;材料没有体现忽视道德的情况,故C项错误;题干中阿喀琉斯跑不过乌龟,说明人不是万物的尺度,故D项错误。

  14.【答案】C 【解析】材料没有反映出苏格拉底知识即美德的主张,故A项错误;材料没有反映出苏格拉底拯救人类心灵,故B项错误;“要返求于已,研究自我”,苏格拉底主张认识你自己,故C项正确;材料没有反映出苏格拉底追求生命价值的主张,故D项错误。

  15.【答案】A 【解析】洞穴之喻是设想有一批囚徒,被锁链束缚不能转头,只能看前面洞壁上的影子,自然地认为影子是惟一真实的事物。而当他们有一天走出洞穴,看到了外面真实的世界,才知道自己在洞穴里面看到的是不真实的。洞穴中的世界对应感觉世界,是虚幻的;而洞穴外面的世界对应理性世界,是真实的。由此说明理性高于感觉,故A项正确;材料未体现对人的关注,故B项错误;洞穴之喻表明感觉是不真实的,不能成为认识的根源,故C项错误;“美德即是知识”是苏格拉底的观点,与材料无关,故D项错误。

  16.【答案】A 【解析】同一个事物,在不同人面前呈现的情况不一样,构成不同的人对事物的认知,而这种不同的认知,取决于每一个人的个人感觉。因此柏拉图说的这句话,是对“人是万物的尺度”的诠释,故A项正确;材料中没有提到美德,故B项错误;材料强调人与事物相比人是标准,强调“人”的重要性,故C项错误;柏拉图和苏格拉底都强调人的重要性,是继承和发展的关系,故D项错误。

  17.【答案】C 【解析】人文精神的起源于古希腊,与宗教无关,故A项错误;依据材料推断其为文艺复兴时期的艺术,与披着宗教的外衣反专制的宗教改革无关,故B项错误;这一时期的艺术以宗教形式宣传“人体美和自然美”“ 世俗人物的形象”,体现了人文主义思想,故C项正确;材料反映出这一时期的艺术没有摆脱宗教的影响,故D项错误。

  18.【答案】C 【解析】/最早的机械钟出现不能代表佛罗伦萨的钟表制造世界领先,故A项错误;“佛罗伦萨人认为时间和生命像黄金一样宝贵”不是追求黄金,故B项错误;佛罗伦萨重视时间和生命,是人文主义思潮的体现,故C 项正确;题干没有反映资本主义萌芽的信息,故D项错误。

  19.【答案】C 【解析】从“福音书表现了神的裁判”可知没有否定《圣经》的地位,故A项错误;加尔文教也主张因信称义,故B项错误;从“慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人”可知反映出信仰上帝不用借助教皇、教会,只要信徒自己信仰即可,强调信仰自由,故C项正确;材料中没有涉及简化宗教仪式的内容,故D项错误。

  20.【答案】D 【解析】“却陷入了对知识的重新迷信之中”,与智者学派无关,故A项错误;“却陷入了对知识的重新迷信之中”,与文艺复兴无关,故B项错误;“却陷入了对知识的重新迷信之中”,与宗教改革无关,故C项错误;启蒙运动用理性反抗封建迷信和专制王权,有反权威的历史作用,但是启蒙运动中对理性主义的提倡,对自然科学乃至科学主义的崇拜导致了理性主义牢笼的禁锢,故D项正确。

  21.【答案】D 【解析】根据“国王被人用最后一个神父的肠子绞死”可知这种诉求既反对国王又反对神父,即既反对世俗专制政权又反对宗教专制权力。宗教改革并不直接反对世俗专制政权,故A项错误;美国南北战争既不反对世俗专制政权又不反对宗教专制权力,故B项错误;英国光荣革命仅反对专制政权,故C项错误;法国启蒙运动既反对世俗专制政权又反对宗教专制权力,故D项正确。

  22.【答案】C 【解析】牛顿的经典力学不代表自然科学,以偏概全,故A项错误;“牛顿的经典力学成就了 ……”是对经典力学作用的概括而不是内涵,故B项错误;材料中工业革命、启蒙运动和法国大革命分别从属于经济文明(物质文明)、精神文明和政治文明,故C项正确;根据所学知识可知,经典力学确实有这些作用,故D项错误。

  23.【答案】B 【解析】马丁·路德提出信仰得救是在16世纪初,与此题时间不符,故A项错误;1859年达尔文发表《物种起源》标志着进化论的诞生,否定了神创说,故B项正确;1687年牛顿的《自然哲学的数学原理》发表,标志着牛顿力学体系的创立,与此题时间不符,故C项错误;赫胥黎创立人猿同祖论,与此题时间不符,故D项错误。

  24.【答案】(1)原因:中西经济文化交流的发展;启蒙思想家们的理论建设要求;中国文化自身的吸引力。(3分)

  (2)态度:尊崇儒学:伏尔泰认为儒学是最好最符合人类理性的哲学。(1分)

  批判儒学:孟德斯鸠、卢梭认为儒学维护专制主义统治。(1分)

  共同:批判教会神学与封建专制,发展资本主义。(1分)

  (3)同:主张人性解放,批判封建君主专制统治。(1分)

  异:中国启蒙思想家是修补封建专制制度,欧洲启蒙思想家则构建资产阶级国家蓝图。(2分)

  原因:封建君主专制不断强化;小农经济占据主导地位,资本主义萌芽发展缓慢;理学僵化对人们的束缚和影响;黄宗羲等地主阶级知识分子不能提出新的社会方案。(3分)

  【解析】(1)17、18世纪欧洲出现中国风,分别从中国文化的角度、欧洲的角度和中西文化交流的角度考虑及解答。

  (2)第一小问态度,伏尔泰对儒学表现出一种赞赏态度,认为儒学是最好最符合理性的哲学,而孟德斯鸠和卢梭则批判儒学,认为儒学维护专制主义统治;第二小问共同,他们虽然对儒学的态度不同,但是他们都是利用儒学来批判教会神学与封建专制,发展资本主义。

  (3)第一小问异同,相同点,无论是中国的早期启蒙思想家还是西方的启蒙思想家都反对封建专制主义,不同点,中国的早期启蒙思想家是修补封建专制制度,欧洲的启蒙思想家则构建了资产阶级国家的理想蓝图;第二小问原因,结合明清时期的阶段特种来回答。

  25.【答案】评分说明

 

论证

修改、补充、否定或提出新观点

一等

(129)

①准确、充分运用世界近现代史史实。

②对材料观点阐述明确,逻辑严密。

①观点明确,理由充分。

②能够准确、充分运用世界近现代史史实

二等

(85)

①能够运用世界近现代史史实。

②对材料观点阐释基本清晰,逻辑关系较清楚。

①观点明确,理由较充分。

②能够运用世界近现代史史实予以说明,逻辑关系较清楚。

三等

(40)

①运用世界近现代史史实不够准确或不能够运用史实。

②对材料观点阐释不清晰,逻辑关系不清。

①有观点,运用世界近现代史史实不够准确,逻辑关系不清。

②观点不明确,缺少论证。

  【解析】首先,提炼观点:比如“一切历史都是当代史”“唯有当前活生生的兴趣才能推动我们去寻求对过去事实的知识”“不认为历史事实本身会说话,说话者正是历史学家的思想或精神活动”“真正认识我们对历史的认识,就只能不断地去思考前人的老问题,并且还要思考自己思想所面临的新问题”等;其次,要对材料观点表明态度:赞成、修改、补充、否定或提出观点;第三,运用中外近代思想史史实进行论证,比如:文艺复兴——古希腊古罗马文化、三民主义——儒家大同思想等。

  (二)

  一、选择题: 1—5 DCCDC 6—10 BCBBA 11—15 BBABD

  16—20 DBBAD 21—25 ABABA 26——30ABDBA

  二、非选择题:

  31、答案(1)(4分)孔子:提出“仁”,克己复礼。(1分)背景:诸侯争霸,分封制崩溃。(1分)苏格拉底:认识你自己,知识即美德。(1分)背景:雅典社会世风日下,道德沦丧。(1分)

  (2)作用:有利于加强中央集权;构成了官僚集团的行为规范;使封建政府关注百姓的生计。(4分,任意答出两点得4分)

  (3)原因:以儒家思想的某些观点为武器来攻击君主专制;孔子注重用道德的说服力来影响别人;从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。(4分,任意答出两点得4分)

  (4)当代社会意义:有利于世界各种矛盾的缓和化解;有利于保护生态环境;有利于构建和谐社会。(2分任答2点即可)

  32.(1)思想:道教(玄学)、佛教盛行;亦可表述为儒学面临挑战(两种表述均可得2分)

  书法:王羲之的行书(或《兰亭序》亦可表述为书法发展到自觉阶段)。(两种表述均可得2分)

  绘画:顾恺之的《洛神赋图》《女史箴图》;以形写神理论;文人画兴起)。(三种表述均可得2分,一个代表作亦可得一分)

  (2)区别:前者认为宋朝开始具备近代世界的特征。后者认为宋朝的商业革命没有把中国引向近代社会。(2分,言之成理均可得分)

  (3)儒学发展为理学,体现了中央集权的加强;(1分)

  宋词(个性化的书法艺术、风俗画)的出现反映了商品经济发展,市民阶层兴起。(1分)

  (言之成理均可,但是一定要体现文化与政治、经济的联系,只列举文化成果不得分)

  33、(1)黄宗羲。(2分)主要内容:批判君主专制;提出君臣平等的思想和限制君权的主张;认为工商皆本。(2分,任答2点即可)[来源:Zxxk.Com]

  (2)新发展:批判矛头直接指向封建主义;以理性主义为思想武器,描绘了未来资本主义的蓝图。(2分)(只写理性主义亦可)

  作用:启蒙运动冲击着欧洲封建统治,进一步解放了人们的思想。传播了自由、平等、民主和法制的思想;为法国大革命作了充分的思想动员;(4分,任答2点即可)

  (3)原因:明清时期的中国自然经济占主导地位,资本主义萌芽缓慢;封建君主专制空前强化;程朱理学占统治地位。欧洲资本主义发展,资产阶级力量壮大;文艺复兴和宗教改革解放思想;科学与知识进步。(6分,中西两方答得到3个方面,1点1分)

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