中班《我唱歌儿骑大马》语言教案

时间:2020-12-18 10:30:16 简单学习 我要投稿

中班《我唱歌儿骑大马》语言教案

  教学设计实际是教学构想教学设计应该只是一个教学构想,而不是一份施工蓝图,下面是应届毕业生小编为大家整理的中班《我唱歌儿骑大马》语言教案,我们一起来看看吧~!

中班《我唱歌儿骑大马》语言教案

  【中班《我唱歌儿骑大马》语言教案一】

  活动目标

  1.在朗诵问答歌中,发好翘舌音“什”、“山”。

  2.能根据教师的示范创编表演动作。

  3.体验问答歌带来的愉悦情绪。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。

  2.物质准备:PPT

  活动过程

  一、谈话引入:你骑过马吗?激发幼儿兴趣。

  二、教师朗读儿歌,引导幼儿初步感知儿歌的内容。

  1.教师完整朗诵儿歌。

  2.朗诵后提问:儿歌里有什么?

  3.过渡小结:儿歌里有许多的宝贝。那儿歌是怎么问的,怎么回答的呢,我们再来听一听。

  三、以问答形式引导幼儿理解并熟悉儿歌。

  1.教师结合PPT,朗诵儿歌,引导幼儿发现问答形式。

  2.师问,幼儿答,组织幼儿朗诵儿歌。

  四、组织幼儿朗诵儿歌。

  1.组织幼儿跟着朗诵儿歌,注意发准翘舌音“什”、“山”。

  2.以幼儿提问、教师回答的`方式帮助幼儿巩固儿歌。

  五、示范儿歌第一句的动作,引导幼儿创编动作。

  1.教师示范第一句动作。

  2.引导幼儿创编动作。

  3.挑选比较了好看的动作组织集体一起学习、表演。

  4.分组表演,在表演中自然结束。

  【中班《我唱歌儿骑大马》语言教案二】

  资料:

  我唱歌儿骑着马青青的草,红红的花,我唱歌儿骑着马。什么马?大马。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?宝塔。什么宝?国宝。什么国?中华人民共和国。

  目的:

  理解高低层次((高)塔>山>树>马>人>草)理解句号,问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。

  准备:

  图片一张,教材里面;将儿歌抄写在黑板上,准备回答词的生字卡片。

  步骤:

  一、1、齐声朗读3遍。

  2、提示:看图画,把图画中的东西一一说出来。

  3、按高低次序把事物讲出来。

  二、游戏:

  老师问,学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问,我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏,老师将首句有感情的朗读出来。2组孩子问,2组孩子答。然后反之,让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。

  三、完成以后老师带读一遍。

  预期效果达到,基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业:回家和爸爸妈妈做游戏,爸爸妈妈问,我来答,我来问,爸爸妈妈答。回答语中的生字1个抄2遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来,并把拼音写上去。

  【附儿歌】

  我唱歌儿骑大马

  青青的草,

  红红的花,

  我唱歌儿骑大马。

  什么马?大马。

  什么大?天大。

  什么天?青天。

  什么青?山青。

  什么山?高山。

  什么高?塔高。

  什么塔?宝塔。

  什么宝?国宝。

  什么国?中华人民共和国。

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