高高兴兴上幼儿园教案

时间:2022-08-08 13:49:39 简单学习 我要投稿
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高高兴兴上幼儿园教案

  小班孩子从家庭走进幼儿园,开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。下面由yjbys小编为大家搜集的高高兴兴上幼儿园教案,希望能帮助到您!

高高兴兴上幼儿园教案

  设计背景

  所以活动的设计在让孩子通过故事讲述,知道上幼儿园是一件高高兴兴的事情,并能够体验故事中小动物上幼儿园的愉快心情,于是我设计了故事《高高兴兴上幼儿园》主要通过故事来激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性,使幼儿获得快乐的情感体验。锻炼幼儿的语言表达能力,增进交往能力,喜欢来幼儿园并喜欢幼儿园

  活动目标

  1、 激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性,使幼儿获得快乐的情感体验。

  2、锻炼幼儿语言表达能力,增进交往能力。

  教学重点、难点

  教学重点:学说故事中小动物之间的对话,让幼儿学会说短句:你去哪?我上幼儿园。

  教学难点:通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园。

  活动准备

  1、 小鸭、小猫的手偶各一个

  2、动物幼儿园背景图一张,用积木搭成的动物园。

  活动过程

  一、 通过认识新朋友,激发幼儿学习兴趣

  1、 教师模仿小鸭的叫声,并做寻找声源的动作,找到小鸭后,发出“奥,是小鸭”,然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音,出示小鸭宝宝和小鸭妈妈,并和幼儿打招呼,用手偶去挠幼儿痒痒,或让幼儿抱抱小鸭手偶。

  提示:配班老师藏在桌子后方,听到模仿动物的发声后,慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

  2、 教师出示“动物幼儿园”的背景图,向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子,他们在幼儿园可开心了,我们去看看小鸭是怎样上幼儿园的?

  二、 观看小鸭上幼儿园的情景片段,体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

  1、 教师在左手套上小鸭宝宝的手偶,右手套上小鸭妈妈的手偶,藏在桌子背后举起左手和右手,开始情景表演。

  提示:教师表演讲述:“喔--喔--喔”,慢慢举起小鸭妈妈说:“鸭宝宝,起床了,妈妈要上班,鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝,对着妈妈说:“妈妈,我来了,我上幼儿园了,嘎--嘎--嘎、”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园,遇到了猫宝宝,鸭宝宝说:“猫宝宝,早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝

  说:“鸭宝宝,早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园。到幼儿园门口了,鸭宝宝向老师问好:“老师早.”然后,向妈妈挥挥手说:“妈妈,再见!”鸭宝宝有礼貌,老师喜欢它。

  注:配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶,配合主班老师表演。

  2、教师引导幼儿回想故事内容,提问:故事里,鸭妈妈去哪里了?鸭宝宝又去哪里了?谁高高兴兴上幼儿园?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?老师为什么喜欢鸭宝宝?

  3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝,相遇时,相互问好,然后,哼着歌儿高高兴兴上幼儿园,“妈妈要上班,我高高兴兴上幼儿园,嘎--嘎--嘎,喵--喵--喵。”

  4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园,让幼儿获得快乐的情绪体验。

  三、转移经验,启发幼儿高高兴兴上幼儿园

  1、教师引导幼儿再次回想,小猫和小鸭是怎样上幼儿园的?今天谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园,也是个好孩子。

  2、教师戴着小鸭手偶,表扬小鸭真是个好孩子,高高兴兴上幼儿园,谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园,也是好孩子。

  提示:注重引导幼儿说“我像小鸭一样,高高兴兴上幼儿园。”

  延伸活动:

  1、 在幼儿园的日常生活教育活动中,引导幼儿见人要问好,养成爱讲一毛的好习惯。

  2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验,让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。

  教学反思

  《高高兴兴上幼儿园》这是一个短小的故事,这个教学活动就是让幼儿通过听故事,掌握词语“高高兴兴”学会短句:“你早,你上哪儿去呀?”“我上幼儿园。”同时激发幼儿乐意上幼儿园的情绪。

  上课时,我出示的各种小动物头饰,小朋友们都非常感兴趣。这对我这堂课的帮助很大。小朋友们通过故事,都会说:“高高兴兴上幼儿园。”同时也表现出乐意上幼儿园,也知道幼儿园不能哭,要高高兴兴的。个别能力强的孩子已经会自己组织语言,能大致把这个故事讲述出来。

  孩子们都有了很大的变化,情绪也逐渐稳,开始喜欢上幼儿园,并逐渐学会与人交往。有了初步的集体意识,逐渐养成良好的生活学习习惯。幼儿的自理能力也大大的提高了,口语表达能力也有所提高。

  通过这堂教学活动,让我明白,在教学过程中,我们要及时注意幼儿情绪,合理安排时间,做好充分的准备,和新颖的教具。


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