初中物理新课程评价学习心得体会

时间:2018-08-17 学习心得体会 我要投稿

  通过学习我认识到自己平时的一些做法是不够好的,就是我在评价学生的时候,没有全方位的去评价学生,也没有关注学生的个体差异。平时的教学一味的去追求知识与技能这个目标,忽视了过程与方法和情感态度价值观,总是埋怨学生对物理不感兴趣。对学生的评价过于单一,这样就激发不了学生学习物理的兴趣。

  通过学习,我对以后的教学有了新的认识。首先为了全方位的评价学生,关注学生的个体差异。我们对学生的学习必须进行全面的评价,同一个班的学生总是有比较好的学生,有比较差的学生,如果我们对所有的学生都是同一个要求,那存在的问题是,可能很好的学生吃饱了,差的学生就吃不了,也有可能差的学生吃饱了,好的学生吃不饱。

  针对这样一些问题20xx版课标强调对学生学习的评价要进行全面的评价,要注重学生个体的差异,对这个问题,让我思索万千。平时的教学我们能够做到分类要求,分层指导。我们要提倡评价主体的多元化,评价方式的多样化。我认识到学习的兴趣,实际上就是一个情感态度价值观的概念,所以在平时的教学中不容忽视这个教学目标。中考题中探究题,考查的目的也是让我们注重过程与方法的教学。课程标准本来是三维一体的,我们只去看一个知识与技能这个目标,这不利于学生的全面发展。

  怎么让学生对学习物理有浓厚的兴趣?我们在平时的教学当中最头痛的问题,也是我们物理教师一直思考的问题,所以我们平时的教学中要注重各方位的评价,而不是一味地追求物理成绩分数,这样才不会让一部分学生对物理失去兴趣。除了教学要重视去激发学生的兴趣,另一个方面,我们重视对学生学习兴趣的评价,也是很重要的。

  以上是我对学习的一点感受,希望和各位同仁共同分享。

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