3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会

时间:2021-01-04 17:02:15 学习心得体会 我要投稿

3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会

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3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会

  3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会1

  本周园里进行了一次《3-6岁儿童学习与发展》社会领域的一次学习,让我对这个领域有了新的认识和感悟。

  看了《指南》,我觉得好多在教育教学过程中的实际情况,可以对照执行,并根据情况调整自己的教学行为,其中的目标都能细化到我们可操作的程度,对于我们教师来说不是空口说大道理,比较实在,有可操作性,对我的日常教育教学工作有很强的指导性。

  社会学习是一个漫长的积累过程,需要教师更多的关注和引导。小班幼儿刚入园,面对幼儿园这个陌生的大环境,必然会感到害怕和恐惧。对于身边一下子多了几十个和自己一样年纪的小朋友,必然会感到好奇。面对于从未见过的幼儿园老师和阿姨,必然会疏远。面临如此多的社会性问题,教师应该如何引导呢?首先,教师可以以亲切的态度让幼儿感受到这个大环境其实并不可怕,幼儿园是一个温馨的大家庭,在幼儿园里能够感受到快乐。其次,教师可以利用游戏的形式,引导幼儿互相熟悉。因为小班幼儿的思维特点是直观感受的,而游戏又是他们最喜欢的活动,因此他们很容易就能“打成一片”。渐渐地,他们就会彼此之间感受到熟悉,慢慢地就会发展成好朋友。再者,在日常生活中给予幼儿关心和指导的老师和阿姨,会让孩子们感受到关爱,就会逐渐卸下心防,不再害怕,爱上幼儿园。

  我想,这仅仅是他们社会性学习的第一步。学校需要努力,家长更要配合。周末或者是空闲时间,不要总是把孩子留在家里看电视,不仅对眼睛不好,而且长此以往接触不到社会中的人,孩子往往会形成胆小、懦弱、内向等性格特质。不妨带着孩子多去外面走走,玩玩,接触大自然,接触各种各样的人,孩子们就会变得越来越开朗。

  在这次的学习中,我懂得了许多,学习到了许多。我将把这次的学习,运用到实际的教学过程之中,给孩子们更多与他人交往的机会,让他们的天性得到充分的释放!

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  幼儿社会性是在游戏、观察、学习、模仿、体验中发展起来的。它不像语言,美术、音乐通过一节活动就可学会一首儿歌、画一幅画或学会唱一首歌,它是一个漫长的积累过程。

  在日常生活中,教师要积极创设幼儿交往的机会,让幼儿学习交往的基本规则和技能,体会交往的乐趣。如多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动;利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他们讨论什么样的行为受大家欢迎;当幼儿与同伴矛盾或冲突时,指导他尝试试用协商、交换、轮流、合作等方式解决等;多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的`重要性,学习分工合作。

  在幼儿日常的各种活动中,我觉得角色游戏是能促进幼儿社会性发展的有效教育途径之一。

  一方面爱玩游戏是幼儿的天性,游戏最能发挥幼儿的主体性。

  另一方面是在角色游戏的过程中幼儿的行为、语言等能反映幼儿已有的社会认识、社会经验。

  角色游戏中的每个主题都好似一个“小社会”,每个幼儿在这个“小社会”中扮演着不同的社会角色,以独特的方式参与社会生活,体验与他人交往的过程,体验不同角色的职责、情感。

  在这过程中幼儿之间会发生各种矛盾冲突,遇到各种困难,还经常与同伴发生争吵,他们需要尝试、学习如何协商,如何解决,如何分享,而教师则在观察游戏的过程中进行适时、适当的指导以促进了幼儿人际交往、社会适应能力的发展。

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