化学研究性学习总结

时间:2022-07-19 11:09:46 学习总结 我要投稿
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化学研究性学习总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编整理的化学研究性学习总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

化学研究性学习总结

化学研究性学习总结1

  在探究性学习的教学课堂中,不同的教学情境我们面对的教学情况也是不同的,所以我认为要想让探究性学习发挥作用,活在化学课堂当中,我们需要做到以下几点:

  首先,需要在课前抓住所有可利用的教学资源进行充分的备课。

  在探究性学习中,学生的灵机一动、节外生枝、别出心裁等,都会出现一个个新问题、新情况,如果教师课前没有进行充分的备课准备,再加上缺乏一定应变能力,则课堂上要么出现冷场的现象,要么教师一言带过,要么避而不谈,高明一点的教师可能会打起太极,将这个问题推给学生,留在课后再进行探讨。这样一些处理方式都不应该是探究性学习所要的方式,它必然会在一定程度上影响教学的效果。

  备课实际上是在脑海里活现上课情景,既要把讲课的内容、方法、步骤仔细推敲、揣摩,又要在头脑中想到学生可能提出的问题,形成一个在脑海中上课的.过程。如果在备课过程中多从学生方面考虑,不但会更好的实现教学目标,而且也有利于提高教师的应变能力。

  所以课前进行充分的备课是探究性学习的前提条件。

  其次,要能够随机应变,因势利导,实现课堂教学的目标。

  教师的教学设计是对即将到来的课堂的策划,缺少现场性,当教师把事先设想的方案带入现场时,往往会出现新情况。在面对有价值的教学资源时,教师不能拘泥于预设的教案不放,需要独具慧眼、善于捕捉,能够及时对学生生发的问题进行价值判断,凭借教学机智应对突发性问题,对预设的教学进度与环节、方法与手段适时地做出反应和调整,按照教学情境动态地实施教学方案。这种应变是事先意想不到的,而教师调整的决策必须完成于瞬间,容不得仔细琢磨,反复推敲。

  如果出现预料之外的情况,要思考和判断是否有助于学生素质的培养,如有助于学生素质的发展和提高,教师就要及时组织学生对生成的问题进行研讨,更好的实现教学目标。

  最后,教师要学会总结、反思、积累。

  为了有效地提高教师的教学水平和教学智慧,需要教师在实践的基础上深刻地反思、积累经验。这对教师而言是一个逐渐积累和发展的过程,从某种程度上说,这是一个长期的、复杂的、默会的过程,是实践智慧的体现。这就要求教师不仅要向教育专家、学科专家和同事学习,更要学会向自己学习、向自己的教学学习。

化学研究性学习总结2

  一、研究性学习的目标

  1、总目标:

  通过自主探究等多样化的研究性学习活动方式,提升学生自身学习生活的经验、能力、情感体验和价值目标追求,密切学生的学习生活与自然界,社会生活的联系,加强学生知识学习与实践活动的联系,发展学生对自然、社会和人自身的整体性、规律性和独特性的认识,发展学生综合运用已学的知识技能,解决实际问题的科学态度、方法和能力,创造性学习能力和创新精神,加强学生参与社会生活、服务社会、造福人类的社会责任感和使命感,培养学生辩证唯物主义的科学观念和思想方法,培养学生关注社会的现实和未来发展的人文精神。

  2、具体目标

  (1)发展学生对社会的责任心和使命感。引导学生用学过的化学知识解决生活中与化学相关的有关问题,引导学生对目前面临的十大环境问题从化学方面进行分析,激发学生关注社会的责任感。

  (2)培养学生通过主动探究的实践活动,获取亲自参与研究探索的积极情感体验,培养学生主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。

  (3)促进学生通过研究实践活动,掌握基本的科学研究方法,提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力,培养学生在开放性环境中获取收集、处理信息能力,包括发现问题的能力,提出问题的能力、提出解决问题的设想的能力,收集资料和分析资料的能力,表述思想和交流成果的能力等。

  二、研究性学习的选题

  研究性课题的选择来源,选题思路:

  (一)来源:

  (1)生活实践。

  (2)报刊、杂志论文。

  (3)热门话题。

  (4)参考教师提供的课题

  (二)思路:

  1、生活中的化学问题。

  2、环境保护。

  3、资源利用。化学实验探索与研究。

  附部分参考选题:

  (一)环境保护

  1、加快防治“白色污染”的步伐。

  2、对(某地区)废电池回收情况的调查及建议。

  3、空气中SO2对土壤的.负面影响及治理措施。

  4、关于城市垃圾资源化的设想与调查。

  5、大气污染与人体健康。

  6、酸雨与人体健康。

  7、燃煤脱硫的简史及其发展。

  8、关于口香糖的报告。

  9、水体的富营养化。

  10、无污染能源在家庭中的利用。

  11、杀虫剂使用的反思。

  12、食品污染。

  13、洗涤剂、工厂废弃物等对生态环境的影响研究。

  (二)生活中的化学问题

  1、对化妆品成分的研究。

  2、金属防锈的研究。

  3、有关饮料中非食用色素的调查。

  4、纯净水是否“纯净”。

  5、维生素王国探秘。

  6、浅淡当今社会之健康饮食。

  7、修正液对人体的危害。

  8、关于含碘食盐的日常保存的研究。

  9、厨房里的化学。

  10、科技与生活——关于纳米技术。

  三、课题实施方案

  第一阶段:学生的分组。

  每个课题小组一般3人~4人,建组之后,每一个课题小组要明确地制定研究方案。研究方案一般包括研究的目的和意义,研究的主要问题,研究的步骤和程序,实验方案的编制等,使研究活动有条不紊地进行

  第二阶段:收集资料。

  要求学生对自己感兴趣的课题通过各种途径广泛搜集相关的资料,如上网查阅,图书馆查阅,实地调查等。资料的形式也可多种多样,如文字资料,影音资料,图片资料等。

  第三阶段:信息的整理。

  要求同组同学相互合作对收集到的资料进行加工整理,写成论文。

  第四阶段:成果展示。

  要求学生制作成演示文稿,统一时间进行研究成果评比。下表是课题的评分标准,提前发给学生。

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