幼儿园第四届健康节发言稿
敬爱的各位领导和亲爱的老师们：
大家好！在这个充满暖意和欣欣向荣的日子里迎来了我们实验幼儿园第四届健康节的开幕，我们感到了无比的欣喜。今天，我能站在这里发言，也感到非常激动，在此，非常感谢领导和老师们能给予我这一次发言的机会。
我为大家作介绍的是我们实验幼儿园健康特色的亮点之一：健康混龄户外体育性的区域活动。随着我们幼儿园健康特色创建的不断深入，在08年开始大胆尝试开展打破幼儿年龄、班级界限的健康混龄区域活动。我们以课题引领，不断实践完善，健康混龄区域活动已形成了稳定而有序的开展模式，并成为了我们幼儿园的一道亮丽的风景线。我分三方面来说明。
首先是环境共创设，材料大家制。
我们根据幼儿的年龄特点及动作发展水平，以幼儿园优美宽敞的活动场地等为依托，合理规划，开设了8个活动区域，以8种不同的手腕花代表不同的区域，不同的活动区域由专门的老师负责组织、指导，做到“我的地盘我做主”、“我的.玩具我当家”。
第二是大手牵小手，快乐齐分享。
混龄组合从中、大班幼儿混龄的基础上，又推出了小、大班和中、小班幼儿的混龄，混龄活动为每周两次。每当周一下午和周五的上午餐点后，8个班级的小朋友会听着活泼、富有动感的音乐来到庭院，寻找并跟随着同花色的区域指导老师来到区域中活动。大孩子和小孩子手拉手进入活动场地，自主结伴，选择器材玩耍，在活动中幼儿间以强带弱，互帮互助，快乐齐分享。看，民间游戏区，能力强的幼儿在演示着滚铁环，竹梯的位置放的有些高，小班的妹妹走在上面有些摇摇晃晃，一边中班的姐姐早已扶住她的小手，保护她走过了梯子。
第三是评价多元化，你我促发展。
在第三届健康节期间，我们进行了健康混龄区域观摩活动，教师间进行了互相评价、借鉴学习。在平常的混龄活动中，教师鼓励幼儿创新、大胆、合作的玩，通过教师的评价、激励，幼儿的自我评价、相互评价等多种评价方式相结合，大大激发了幼儿在混龄活动中快乐运动的兴趣。
我园的健康混龄区域活动取得的了一定的成功，可我们的研究尚有不够成熟的地方，但我们相信凭着这一份热情和坚定的信念，一定能将我们的健康混龄区域活动开展的更为有效！
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