教师廉洁在我心中征文
廉洁是我们中华民族的传统美德，下面是小编为大家搜集的教师廉洁在我心中征文，供大家参考。更多文章请关注本网站“yjbys.com”栏目。
教师廉洁在我心中征文一
夜晚，一轮明月嵌在蔚蓝的天空中，宛如典雅的女神，拥有清廉正直的节操。我不禁进入遐想……
历史的车轮滚滚向前，留名千史的清官不计其数，最让我佩服的是清代的郑板桥。他廉政爱民，对官场的腹黑恨之入骨。郑板桥在潍县当了七年的知县，干旱、水灾、蝗虫，各种各样的灾难像一块块石头坚硬的石头，无情地击打着那里的百姓，人们吃不上粮食，饿得骨瘦如柴，而那些大户人家里的粮食却能堆成一座大山。郑板桥看在眼里，疼在心里，为了解燃眉之急，他不等上方的提准，就让县里所有的富户煮粥济民。大户人家的利益收到触犯，十分生气，通过种种关系给郑板桥戴上了一顶乌纱帽来治罪。郑板桥告别那里依依不舍的百姓时，写下一首诗，“乌纱挣去不为官，囊橐两袖寒;写取一枝清瘦竹，秋风江上作鱼竿。”这首诗表达了他两袖清风的高尚品质。不只是郑板桥廉洁正直，还有许多人同他一样拥有美的品质。他们不仅在人们的心中留下盛名，也用行动激励了后人。
“人之初，性本善。”在我们小的时候，每个人都拥有美好的品质，但随着年龄的增长，我们的思想也会变得复杂。但我们要时刻接受住考验，不要因为一己之利而做出许多出格的事情。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”我们要时刻谨记这句话，用它来激励自己，无论在什么样的环境中，也要拥有高尚的节操，美好的品质。
我们从小接受良好的廉洁教育，要做到嘴不馋，心不贪，私不谋，利不占，只有这样，我们人生的列车才会通往光明、幸福的岛屿!
教师廉洁在我心中征文二
廉洁是什么?妈妈说：“水清见鱼影，心清知德行，廉洁是高尚的品德。”爸爸说：“莲因洁而尊，人因廉而正，廉洁是像荷花那样出污泥而不染，濯清涟而不跃。”叔叔说：“廉洁是贪欲的反义词，是‘粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间’。”
而“廉洁”这个字眼在我这个十二岁的孩子的心中扎根则源自于我在姑姑家的一次亲身经历……
那还是今年的暑假，我来到姑姑家做客。一天晚上，姑姑有事出去了，我一个人坐在沙发上边吃西瓜边看电视，好不惬意。忽然，“咚咚咚”的敲门声响了起来，我还以为是姑姑回来啦，从沙发上一跃而起，兴高采烈地去开门。我一看，傻眼了，只见防盗门外站着两个身材高大的叔叔，每人手里拎着两个沉甸甸的礼品盒。
“小朋友，请问这是田工家吗?”
“田工?”哦，姑姑是公司负责质量监督的工程师，当然简称“田工”啦，于是急忙点头回答：“是的，请问你们是……?”
“你是她的儿子吧?”“不，我是他侄子，我姑姑有事出去了。”
“我们找你姑姑有事儿，开门让我们进去好吗?”其中一位叔叔弯下腰赔着笑脸说。
“找我姑姑有事，那就打她的手机吧。” “我们打手机，你姑姑不接。”“不接?”难道他俩是坏人?我越看越像，手心都紧张地微微出汗了。
“小朋友，要不然这样，你替我们把礼物和这个信封转交给你姑姑好吗?这是我们的一点心意。在办公室田工怎么也不收，这不，我们好不容易才打听到这儿。”
我心里暗想：想骗我打开门，我才不上当哩!我急中生智，礼貌地说：“叔叔，对不起，还是请你们亲自交给姑姑吧!”说完，我急忙把内门关上，心里才一块石头落了地。
过了好大一会儿，姑姑终于回来。听我说了这件事，姑姑笑着说：“他们倒不是坏人，是两个包工头，想让我在检测他们的工程质量时手下留情，所以才一次又一次地送礼送钱。要记住：吃人家嘴软，拿人家手短，不干不净的钱，咱可一分也不能要呀!”
听了姑姑的话，一股由衷的敬佩之情从我心底升起，姑姑用她的行动对廉洁作了最好的诠释：那就是端端正正做事，清清白白做人。
也就是从这时起，“廉洁”这个字眼悄悄地在我心中扎下了根，我决心长大后做一个像姑姑那样的廉洁奉公，光明磊落的人。
教师廉洁在我心中征文三
我以为，教师的廉洁源于对学生无私的关爱。
一个爱学生的老师，不仅仅把教师这个职业看成谋生的手段，还要毫无私心杂念地投入其中，以教书育人为崇高理想，并能从中享受到人生的乐趣。
一个爱学生的老师，会以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己高尚的道德情操去培养学生的'高尚品德。
古往今来，在教师行业有许多默默无闻的老师，因为一个“爱”字，把“廉洁从教”看得象生命一样宝贵，甘愿两袖清风，甘愿无私奉献，他们的身上充满着美好的人格魅力。远的不说，就举个我身边的事例吧。
我的公公是一名退休老教师，直到今天，他所教过的学生，依然会从天南海北，打电话来问长问短。对过去的事情念念不忘，言语中充满了对公公的无限敬意。公公爱他的学生，关心着每个学生的成长，帮助过许许多多家庭有困难的学生。听婆婆说，有一次，因为自家的几个孩子没作业本写字，婆婆便把公公书桌上一叠废旧的学生考过的试卷纸找来，用线串成几个本子给孩子用。哪知公公知道后，大发雷霆，批评婆婆，怎么可以随便动用公家的东西，废试卷虽然没多大用处，但既然反面可以写字，就要发给学生用。后来，公公把本子收回去，真的发给了几个家庭很困难的学生。就这件事，婆婆常嗔怪公公“老愚”，不过，每当学生和家长称赞公公时，婆婆显得异常高兴，还不断地说，人呀就该地道些。
巴金说：“人不单是靠吃米活着。”说到底，人活的是品质。一个对学生充满爱的教师，必然是个无私的人，心里装的是学校的利益，学生的利益，从某种意义上说，“廉洁从教”是教师最高的境界。
廉洁不是口号，不是标语，更不是虚荣，不是装样子就可以装得出来的假样。它实实在在体现在对工作的敬业，对学生的关爱中。有人说，选择了教师就预示着清贫，尤其作为一名普通教师，每天既不与金钱打交道，也不与权利挂钩，想不廉洁都难。其实事实并非如此，现实中，不是还有个别老师收家长礼物的行为吗?不是还有老师向学生兜售材料的行为吗?不是还有搭车收费的现象吗……这一切，不仅有损教师队伍的整体形象，也违背了做人的良知。
教师的职业具有一定的特殊性。如果可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子，那么为什么不可以说，有什么样的老师，就有什么样的学生呢?
老师的善良、老师的正直、老师的无私，老师的关爱，潜移默化中影响着孩子们纯洁的心灵。人，都是有感情的，哪怕幼小的孩子，也知道爱是温暖的。当我们用心去感动他们，用情去温暖他们，用无私的爱去拨响他们生命琴弦的时候，我们才无愧于为师的选择。
当然，我们不是为了获取家长的感激才选择教书，也不是为了日后学生的报答才兢兢业业，但至少我们现在的所为，不要成为他人唾弃的理由。面对花花绿绿的世界，我们要能对得起教师二字，要能对得起自己的良心。
一个对学生充满无私关爱的老师，会常常换位思考，假如我是学生，假如我是学生的家长，我会怎么想，怎么做。
一个对学生充满无私关爱的老师，他会急家长所急，想学生所想。尤其在学生遇到困难，遇到危险时，他会毫不犹豫，挺身而出，像殷雪梅，像谭千秋、像张米亚等等，在他们的心里，孩子的生命高于一切，这样的老师又怎么可能计较得到了多少，失去了多少呢。
一个学生因家长没能及时接送，老师冒雨把其送回;一个学生因父母突然有事情，没地方吃饭，老师把他带回家一起吃;一个学生因没有书读而郁郁寡欢，老师主动把家中的藏书借给他读……
这一个个普通而又感人的事例，就发生在我的身边，发生在我的同事中，相信也曾发生或正发生在千千万万个老师身上。
爱，是教育永恒的主题。在教师职业的道路上，因为有了教师无私的关爱，才有了真情，有了美好，也因此有了让人称颂的廉洁。
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