1939年纽约世界展览会上，音乐家路易斯—肯德尔正吹奏大提琴，与她合作的是一个由西屋电气制造有限公司出产的机器人。盖蒂图
1876年的费城世博会上，贝尔使远隔千山万水的人能犹如面临面般交谈，“顺风耳”不再是梦想；1904年圣路易斯世博会上展示的飞机，给人类插上“翅膀”；而1939年纽约世博会上展示的电视摄像机、电视机，让“千里眼”也成真……当诸多“世界第一”或文明立异，都在世博会后广泛应用于社会并造福人类后，人们提掏出一个密码：“一切始于世博会”。
在不断的展示、宣传和回顾中，世博会及那些改变人类历史的发明，或许可以再被提掏出另一个密码：“自古发明出少年”。
世博会上那些熠熠生辉的展品，让评委吃惊，更为人所赞叹的，恰是发明者的年青和天分。
年青聪明闪耀文明舞台
22岁的麦考密克造出了世界上第一台马拉收割机，在1851年的伦敦万国展览会上展出后，引发了一场“真正的农业”。
26岁的阿道夫·萨克斯发明了一种神奇的乐器，成为1855年巴黎世博会上最风光的展品之一。
29岁的贝尔在费城世博会上大放异彩，他发明的电话利用电流把人声传向远方，使远隔千山万水的人能犹如面临面般交谈，被评委赞叹为“通信的奇迹”。
在第一次世界大战之前的古典世博会期间，科技发明是世博会展示的重要内容。产业文明的累累硕果中，闪耀着这些年青的聪明。
甚至，假如将目光稍稍拉远，梳理那些改写人类历史的重大发明时，很难想象，假如不是年青的双手把文明向前推了一把，现代社会不知是怎样。
好比说，电解铝技术。1904年圣路易斯世博会曾展示飞机，但假如没有电解铝，飞机也许永远只能作为展品存在。
由于从铝矿石中提炼铝极其难题，19世纪，贵重的铝粒价格同黄金相称，主要用于奢靡品和珠宝。传说拿破仑三世的刀叉具是用铝制造的。筵席上，他为多数客人提供金餐具，只让少数客人使用铝餐具以示尊贵。
法国青年保罗·夏洛特琢磨着，怎么能让铝变得更便宜些。几乎同时美国的查尔斯·马丁·霍尔也在思考，并在自家后院的柴棚里开始了实验。当霍尔的柴棚实验1886年景功时，夏洛特也做出了几乎相同的发现：电解铝。铝从此更广泛地为人所用，为现代飞机产业奠定了基石。
这是个传奇：相隔两大洲的两位少年不仅同年生、同年死，也几乎同时发现了电解铝。这一年，他俩只有23岁。
1939年的纽约世博会曾展示电视机，淋漓尽致地向人们描绘现代化城市糊口。至今，电视仍被公以为是20世纪最伟大的发明之一。
事实上，和我们今天所见的电子电视不同，1925年荷兰科学家贝尔德发明的第一台机械电视机，粗笨得转播时能把地板压塌，呈现的画面是深橙红色的恍惚轮廓，还常常出故障。
此时，美国少年法恩斯沃斯正琢磨着如何无线远程传递图像。他在农村读书，自幼智慧，知道光可以转换成电，但不知道怎样去扫描和传递一幅丹青。有一天，他看着大人犁地，在土豆田里留下道道犁沟，他觉得流动的图像应该也能像犁地一样，通过一行行的扫描来还原。
脑子里装着这样划时代的想法主意时，这个农家少年还未满15岁。到他21岁那年夏天，他把自己的设想演示出来，为后来的电子电视奠定了基础。
对公元600年至1960年的1243位科学家和发明家做出的1910次重大科学创造发明，有人曾绘制了一张“科技人才成功曲线”，发现，大多数人在30岁左右即开始做出重大发明创造。
外国学者罗斯门对701名发明家进行统计发现，科学家做出第一项发明，有61％是在25岁以前完成的，均匀春秋是21.3岁。
良多巨匠的天赋与灵感，也是在年少时喷薄而出，从此崭露头角。好比，帕斯卡16岁证实了美妙的帕斯卡定理；牛顿的很多重大贡献都是在25岁以前作出的，21岁到23岁期间，他发明了微积分方法，发现了万有引力定律，在光学上也作出重要的贡献，奠定了他一生工作的基础；高斯在格丁根大学读书的3年是他一生中著述最多的时期，24岁出版了他的伟大著作《算术研究》。“发明大王”爱迪生取得其第一项专利时，只有21岁。
如何庇护少年天才
年青人确实有着无与伦比的上风。
国外心理学家把智力分为知觉能力、记忆能力、比较判定能力、反应能力，将这几种能力与人的春秋阶段进行比较发现，49岁以前智力占上风，18岁~29岁占显著上风。
清华大学人文社科学院教授刘兵表示，这种现象在技术性发明或数学领域特别显著，年青人思维灵敏，胆子也大，较少受到思维定势的束缚，轻易出成绩。
面临少年天才，各国的发掘和培养正在逐年增强。
上个世纪50年代中后期以后，日本开始注重“英才教育”，专门开设“英才实验学校”。美国于1972年景立了“天才儿童教育局”，各州有相应的专职职员和机构，并拨专款用于这项开支。英国于1974年景立了“天才儿童国家协会”，并在全国设立34个分会。
捉住这些少年的天才火花，是但愿他们能引领一个国家的灿烂。
据统计，2004年日本爱知世博会的日本参观者中，有63％是青少年。人们深知，在幼小心灵中埋下科学种子，将影响人的一生。日本科学史学者研究还发现，世界科学文化中央转移的根本原因是杰出人才的总数和成果。1920年至今，美国成了世界科学文化中央，也是世界上最富的国家。仅以上个世纪50年代为例，美国杰出科学家占全世界的42％，重大科研成果占全世界的57％。在诺贝尔奖获得者中也以美国人为最多。
然而，中国的情况有些希奇：在国际奥数、物理大赛上，中国孩子获得的金奖、银奖，从数目上说绝对占上风，但跟着春秋渐长，这些少年中的佼佼者，后来在学科发展上有建树的，达到高斯、帕斯卡或爱因斯坦那样高度的，几乎没有。
“本来孩子的天性智慧所差无几。”中国科协原副主席，现任全国政协科教文卫委员会副主任徐善衍表示，但国外教育旨在激发孩子敢于提出题目，“使思惟在接触知识时，是个开放的系统而不是封锁的系统。”
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