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关于中学德育基地的活动制度（精选13篇）
在现实社会中，制度的使用频率逐渐增多，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。拟起制度来就毫无头绪？以下是小编整理的关于中学德育基地的活动制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学德育基地的活动制度 1
一、活动宗旨
为了促进学生德、智、体、美、劳全面发展，增强学生的社会责任感和道德意识，我校特设立德育基地，通过丰富多彩的活动，培养学生的良好品德，促进班级文化建设。
二、活动内容
主题教育活动：定期开展以爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观为主题的.教育活动。
社会实践活动：组织学生参与社区志愿服务、社会调研等实践活动，增强社会责任感。
心理健康活动：定期举办心理健康知识讲座和团体辅导活动，关注学生心理健康。
知识竞赛：开展德育知识竞赛、演讲比赛等活动，以激励学生积极参与德育学习。
文艺活动：通过文艺汇演、艺术创作等方式，激发学生的创造力与表达能力。
三、活动管理
组织机构：由德育处负责德育基地的整体规划与实施，各班级德育委员协助组织班级活动。
活动计划：各班级需制定年度活动计划，并报德育处审核，确保活动的规范性和有效性。
活动记录：每次活动后需填写活动记录表，详细记录活动内容、参与人数及活动效果。
四、参与要求
积极参与：全体学生需主动参与德育基地的各类活动，并提出建议和意见。
遵守纪律：参加活动的学生应遵守活动纪律，服从组织安排，维护良好的活动秩序。
总结反馈：活动结束后，各班级应进行总结，反馈活动中的经验和不足之处，以便于今后活动的改进。
五、考核评估
活动考核：德育活动每学期进行考核，评选优秀班级和积极参与个人，根据考核结果颁发相应的荣誉证书及奖品。
反馈机制：定期收集学生和老师对活动的反馈意见，作为活动改进和评估的重要依据。
六、奖励与激励
表彰制度：对积极参与德育基地活动、表现突出的班级和个人给予表彰，激励更多学生参与。
荣誉称号：设立“德育先进班级”、“优秀德育工作者”等荣誉称号，鼓励各班级和个人在德育工作中争创佳绩。
七、附则
本制度自发布之日起施行。
若有未尽事宜，由德育处负责解释与修订。
中学德育基地的活动制度 2
一、活动目的与宗旨
目的：增强学生的道德认知，培养学生的道德情感，提高学生的道德实践能力，促进学生全面发展。
宗旨：坚持育人为本，注重实践体验，强化德育实效，促进学生健康成长。
二、活动内容与形式
内容：紧密结合学校德育目标和学生实际，注重思想性、教育性、实践性和趣味性相结合。活动内容包括但不限于主题教育、社会实践、志愿服务、文化传承等。
形式：参观学习、实践活动、讲座、观影等多种形式相结合。
三、活动时间与周期
时间安排：与学校教学计划相协调，确保活动的`有效实施。一般情况下，活动可以在寒暑假、周末或课余时间进行。
活动周期：根据活动的性质和要求进行灵活安排，既要保证活动的连续性，又要避免给学生带来过大的负担。通常情况下，每学期安排两次或更多次数的基地活动。
四、参与人员与职责
学校教师：担任活动的指导者和组织者，负责活动的筹备、实施和总结工作。
学生：积极参与活动，遵守活动纪律，认真完成活动任务。
德育基地工作人员：提供必要的支持和保障，确保活动的顺利进行。
五、组织与管理
领导小组：学校应成立专门的德育基地活动领导小组，负责活动的整体规划、协调和监督工作。
管理制度：建立健全活动管理制度，明确活动流程、责任分工和考核标准，确保活动的有序进行。
资源保障：学校应提供必要的资源保障和支持，包括但不限于活动场地、设施设备、教材资料等。
六、活动流程与要求
活动前准备：
德育工作领导小组组织安排，德育处落实并具体组织。
各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，协商活动事宜。
制定活动方案，并预先做好活动记载。
对参加活动的学生进行动员教育和安全教育。
活动中要求：
活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。
学生在活动中要保持秩序，服从基地工作人员安排。
爱护德育基地的各种物品，不触摸有主要价值的物品和易损坏物品。
活动后总结：
活动负责人及时总结填写活动报表，由活动基地负责同志签署意见后汇报学校德育处。
学生要写好活动后的感受和体验。
七、效果评估与激励机制
效果评估：学校应建立科学的评估机制，通过问卷调查、访谈、观察等方式收集活动效果信息，对活动效果进行客观、全面的评价。
激励机制：为了激发学生参与德育基地活动的积极性，学校应建立有效的激励机制。可以通过表彰先进、奖励优秀、颁发证书等方式对学生进行正面激励。同时，也应建立约束机制，对违反活动纪律、不认真完成活动任务的学生进行批评教育。
中学德育基地的活动制度 3
一、总则
为充分发挥中学德育基地在学生思想道德教育中的重要作用，规范德育基地活动的组织与开展，特制定本制度。
本制度适用于学校组织学生在德育基地进行的各类教育实践活动。
二、活动目的
通过德育基地的实践活动，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
引导学生了解社会、接触社会，提高学生的社会实践能力和综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
加强学生的品德修养，培养学生良好的行为习惯和道德品质，促进学生的全面发展。
三、活动组织与管理
成立活动领导小组：学校成立以校长为组长，德育副校长、德育主任、年级组长、班主任等为成员的德育基地活动领导小组。领导小组负责制定活动计划、组织活动实施、协调各方关系、保障活动安全等工作。
活动策划与准备：德育处根据学校德育工作计划和学生实际情况，制定详细的德育基地活动方案。方案包括活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、参与人员、活动组织形式、安全保障措施等。活动前，组织召开专题会议，向参与活动的师生详细介绍活动方案，明确活动要求和注意事项。同时，提前与德育基地沟通协调，做好场地、设备、人员等方面的准备工作。
人员分工与职责：活动过程中，明确各人员的分工与职责。班主任负责本班学生的组织管理，确保学生遵守活动纪律，注意安全；学科教师根据活动内容，进行相关知识的讲解和指导；德育处工作人员负责活动的整体协调和监督，及时处理活动中出现的问题。
四、活动参与要求
学生参与要求：全体学生应积极参与德育基地活动，不得无故缺席。如有特殊情况需要请假，需提前向班主任提交书面请假申请，并经学校批准。学生在活动中要遵守基地的各项规章制度，听从教师和基地工作人员的指挥，不得擅自离队。爱护基地的设施设备和环境，不得损坏公共财物。积极参与各项活动，认真完成活动任务，做好活动记录和总结。
教师参与要求：参与活动的教师要认真履行职责，做好学生的组织管理和指导工作。提前了解活动内容和要求，做好相关知识的准备。活动过程中，关注学生的安全和身心健康，及时发现和解决学生遇到的问题。积极引导学生参与活动，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。活动结束后，认真总结活动经验，撰写活动总结报告。
五、活动安全保障
安全预案制定：每次活动前，学校德育处制定详细的安全预案。预案包括安全组织机构、安全责任分工、安全保障措施、应急处置流程等内容。对活动中可能出现的安全隐患进行全面排查和分析，制定相应的预防措施和应急处置办法。
安全教育与培训：活动前，组织师生进行安全教育培训。向师生宣传活动中的'安全注意事项，如交通安全、活动场地安全、饮食卫生安全等。对学生进行应急逃生知识和技能培训，提高学生的自我保护意识和应急处置能力。
安全保障措施落实：活动过程中，严格落实安全保障措施。安排专人负责交通安全，确保学生乘坐的车辆符合安全标准，司机具备相应资质。在活动场地设置明显的安全警示标志，提醒学生注意安全。加强对学生的饮食卫生管理，确保学生饮食安全。如遇突发安全事件，按照安全预案的要求，迅速、有效地进行应急处置。
六、活动考核与评价
学生考核：建立学生德育基地活动考核机制，对学生的活动表现进行综合考核。考核内容包括活动参与度、活动任务完成情况、遵守纪律情况、团队协作能力、创新思维等方面。考核结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先的重要依据之一。
教师评价：对参与活动的教师进行评价，评价内容包括活动组织能力、指导学生能力、安全管理能力、工作责任心等方面。评价结果作为教师绩效考核、评优评先的参考依据之一。
活动效果评估：活动结束后，学校德育处组织对活动效果进行评估。通过问卷调查、学生座谈会、教师座谈会等方式，收集师生对活动的意见和建议，总结活动的经验和不足，为今后的活动提供参考。
七、活动档案管理
建立德育基地活动档案，对每次活动的相关资料进行整理归档。档案资料包括活动方案、活动通知、安全预案、活动记录、学生作品、活动照片、活动总结报告等。
档案资料由学校德育处负责管理，指定专人负责收集、整理、保管和使用。档案资料要保存完整、分类清晰、便于查阅，为学校德育工作的开展提供历史资料和经验借鉴。
八、附则
本制度自发布之日起施行，如有未尽事宜，由学校德育处负责解释和补充。
本制度应根据国家法律法规和学校实际情况的变化，适时进行修订和完善。
中学德育基地的活动制度 4
一、总则
为充分发挥中学德育基地在学生思想道德教育中的重要作用，规范德育基地活动的组织与实施，特制定本制度。
本制度适用于学校组织学生前往德育基地开展的各类教育活动。
德育基地活动应坚持以培养学生的爱国主义情感、社会责任感、良好品德和行为习惯为目标，紧密结合学校德育工作实际，注重活动的针对性、实效性和创新性。
二、活动组织与策划
计划制定：学校德育部门应在每学期初制定详细的德育基地活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与对象、活动内容及预期目标等。活动计划需经学校领导审核批准后实施。
活动主题选择：根据学生年龄特点和德育工作重点，选择具有教育意义和吸引力的活动主题。如爱国主义教育主题可组织学生参观爱国主义教育基地、革命纪念馆等；社会实践主题可安排学生参与社区服务、公益劳动等活动。
活动方案设计：针对每次活动，制定具体的活动方案。方案应包括活动流程、组织形式、人员分工、安全保障措施等内容。活动方案需提前向学生和家长公布，确保学生和家长了解活动的相关信息。
与德育基地沟通协调：活动前，学校应与德育基地进行充分沟通，确定活动的具体安排，包括场地使用、讲解人员配备、活动设备准备等。确保德育基地能够为活动提供必要的支持和保障。
三、学生参与管理
学生报名与分组：根据活动计划，组织学生报名参加活动。学校可根据活动需要，对学生进行合理分组，并指定每组的组长，负责组织和管理小组成员。
活动前教育：在活动前，学校应对学生进行安全教育、纪律教育和文明礼仪教育。向学生强调活动中的安全注意事项、行为规范和文明礼仪要求，提高学生的安全意识和自我约束能力。
学生活动表现记录：在活动过程中，教师应密切关注学生的表现，及时记录学生在活动中的参与度、表现情况等。活动结束后，对学生的表现进行综合评价，评价结果可作为学生综合素质评价的参考依据。
四、教师职责
活动组织与指导：活动期间，教师应全程参与，负责组织和指导学生开展活动。确保活动按照预定方案顺利进行，及时解决活动中出现的问题。
学生管理与安全保障：教师要切实履行学生管理职责，关注学生的安全和身心健康。在活动过程中，加强对学生的监管，防止学生发生意外事故。如遇突发情况，应及时采取有效措施进行处理，并及时向学校领导报告。
活动总结与反馈：活动结束后，教师要组织学生进行活动总结，引导学生分享活动中的收获和体会。同时，教师要对活动进行总结反思，撰写活动总结报告，向学校领导反馈活动的开展情况和存在的问题，为今后的活动提供经验参考。
五、安全保障
安全预案制定：每次活动前，学校应制定详细的安全预案。预案应包括安全组织机构、安全责任分工、安全防范措施、应急处置流程等内容。确保在发生安全事故时，能够迅速、有效地进行处置。
安全检查与隐患排查：活动前，对活动场地、交通工具、活动设备等进行全面的安全检查，排查安全隐患。如发现安全问题，应及时进行整改，确保活动安全顺利进行。
安全教育与培训：加强对学生和教师的安全教育与培训，提高安全意识和应急处置能力。定期组织师生进行安全演练，让师生熟悉应急处置流程和方法。
安全责任落实：明确学校、教师、学生和家长在活动中的安全责任。学校与教师签订安全责任书，教师与学生家长签订安全告知书，确保安全责任落实到每个人。
六、活动考核与评价
活动效果评估：学校定期对德育基地活动的`效果进行评估。通过问卷调查、学生座谈会、教师反馈等方式，了解学生和教师对活动的满意度，评估活动目标的达成情况，总结活动的经验和教训，不断改进活动的组织与实施。
学生考核评价：建立健全学生参与德育基地活动的考核评价机制。根据学生在活动中的表现，从参与度、知识掌握、品德行为、团队协作等方面进行综合评价，评价结果纳入学生综合素质评价体系。对在活动中表现突出的学生进行表彰和奖励，激励更多学生积极参与德育基地活动。
德育基地考核：学校对德育基地的服务质量、教育效果等进行考核。定期与德育基地进行沟通交流，反馈学生和教师的意见和建议，促进德育基地不断改进工作，提高服务水平和教育质量。
七、附则
本制度由学校德育部门负责解释和修订。
本制度自发布之日起施行。
中学德育基地的活动制度 5
一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容
1、每年清明节前后，组织部分学生到革命烈士陵园进行扫墓活动。
2、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。
4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排
1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的'良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
7、在活动后要求学生写好活动后的感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。
中学德育基地的活动制度 6
一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教育部规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
七、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、安全教育、法制教育、心理教育等落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围。
九、积极建立三结合德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、派出所等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的三结合教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”。
十一、班主任要组织指导学生进行德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”。
十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
十三、积极开展丰富多彩的.班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。
十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。
十五、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。加强家校联系，每学期召开学生家长会一次以上。
十六、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《中学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《中学生守则》，《中学生日常行为规范》以及名人名言条幅。期初有计划，工作有纪律，期中期末有检查和评比，帮助学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素、认真学习、奋发向上的风尚和良好的习惯。
十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地，各科教学要根据德育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。
十八、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。崇尚科学，反对迷信。
中学德育基地的活动制度 7
1、学校德育管理领导小组确立实施项目。
本年度确立的德育项目共有：践行《文峰学子规》、天天故事会、校园环境建设、成长展示板、补位教育、师德师风建设、班主任考评、周评课、环境卫生、进餐纪律卫生、学科德育、德育基地建设、课堂纪律管理、办公纪律、德育创新工作、学风建设、教风建设、学生心理健康教育、学生疾病预防、品困生行为矫正、路队管理、教育活动、学生评优、家校联系、学生座谈、档案管理、 班主任培训 、广播室建设、学生典型宣传、后进生教育、班级常规管理、班级文化、 班风建设、两区管理、学生行为规范教育、学生干部队伍建设 、住宿生管理、德育系列活动调研能力、惩戒能力等四十二个重点德育项目。
2、德育室主任负责具体落实各个项目。
（1）宋宏训副主任负责的项目：卫生网格化、成长展示板、校园文化建设、班会活动、进餐纪律卫生、家校联系、学生座谈、档案管理、 班主任培训 、广播室建设、学生典型宣传、后进生教育等；
（2）周娟副主任负责的`项目：补位教育、师德师风建设、班主任考评、班级常规、班级文化、 班风建设、补位教育、两区管理、学生行为规范教育、升旗管理、学生干部队伍建设 、住宿生管理、德育系列活动、调研能力、惩戒能力等。
3、德育室项目负责人每周检查通报，每周小结，写成“周工作汇报”先由分管德育工作的副校长审阅，再交校长办公室，由校长亲自审阅。
4、德育室主任每周一下午第一节课在办公室主持召开德育工作例会，总结本周工作，听取各项目负责人关于项目落实情况的汇报，并对各项目的实施提出具体指导意见，安排下周工作。
中学德育基地的活动制度 8
一、评定细则：
评定内容共分为两个单元八个方面，每个方面再由高到低分成ABCD四个档次。（和学生综合素质评价同步进行）
第一单元：道德品质
1、 热爱祖国
2、 关心集体
3、 遵章守纪
4、 自尊自律
第二单元：公民素养
5、 明礼诚信
6、 勤劳俭朴
7、 遵守公德
8、 团结友善
二、组织实施
在政教处指导下，各班组织开展各班级的德育考评工作。德育考评分为期中、期末两次评定的办法来进行。
评定方式如下：
1、 学生自我评定
2、 家长评价、社区代表评价
3、 学生互评
4、 教师评价
三、制度保障
1、公示制度
每一次德育评定之后，要把评定结果公示，在公示过程中，接受学生及家长的质询，解答提出的疑问。
2、诚信制度
对参与评定的.有关人员建立诚信记录，诚信不佳者，进行“一票否决”制。
3、监察制度
监察小组，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。
4、 申诉制度
如果学生对学校评定答复或处理仍不满意，可向市教育局评定工作监督小组提出申诉。
四 、学生德育评定使用
评价结果作为衡量学生是否达到初中毕业标准和高中阶段学校招生标准的重要依据之一。
1、评价结果放入学生档案 ，做永久保存。
2、学生综合评定结果将作为确定优秀学生干部、三好学生、积极分子等重要依据之一、
3、 评价结果合格者方可获得毕业证。
本制度自20xx年秋季学期起开始试行
中学德育基地的活动制度 9
一、 学生品德评定内容与标准以《中（小）学德育大纲》规定的教育目标、要求、内容和《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》为依据。根据表现操行等级可分别评为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
优秀：对评定内容规定的诸方面都做得好或在某些方面有突出好的表现。
良好：对评定内容规定的诸方面基本能做到。
及格：对评定内容规定的大部分基本做到或在某些方面做得不好，有严重缺点或虽有错误，但已改正。
不及格：对评定内容规定大部分不能做到或在某些方面有严重错误，或有违法和轻微犯罪行为，且不接受教育，无改正表现。
二、 学生品德评定要坚持实事求是的原则。要根据评定内容的基本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。
三、 实行民主评定的方法。既要充分发挥班主任在考核评价中的作用，又要实行学生自评、小组互评，并征求任课教师的意见。对学生的.意见既要尊重又要引导，防止压制民主或放任自流。
四、 操行评语在学生个人小结和小组评议的基础上由班主任负责写出。班主任在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主。对犯有错误受到学校记过以上处分或处分未撤消的，其主要错误和处分均应如实写在评语中。对受到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况也应写在评语中。操行等级由班主任在征求学生和任课教师意见基础上评定。
五、 评定结果（包括操行评语和操行等级）应通知家长，并记入学生学籍档案。小学各年级、初一、初二年级学生操行等级不及格者以试读生论处。初三学生操行等级评为不及格者不予毕业，按肄业处理。
六、 学生操行评为优秀、不及格者，需经年级组长上报分管德育工作的校长或教导主任审定。
中学德育基地的活动制度 10
一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、少先队、品德与生活（社会）科教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育领导小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、环境保护、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
七、积极组织校园文化建设。注重环境育人和服务育人，使动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言）相结合，渗透德育教育。负责黑板报、校园文化的`宣传工作，崇尚科学、反对迷信。
八、指导任课教师结合学科教学内容渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
中学德育基地的活动制度 11
为全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格的"四有"人才，进一步加强和改进学校德育工作，有组织、有计划、有步骤地对学生实施教育，学校各部门紧密配合，发挥全体教师的教书育人作用，特制定如下制度：
1、坚持不懈地对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育制度。
2、建立升降国旗，重要集会唱国歌制度。
3、注意利用校会、班会对学生进行爱国主义、集体主义、民主和法制教育、劳动教育、道德品质教育和理想教育制度。
4、注重开展重要纪念日德育阵地教育活动。
5、坚持不懈开展创文明班级，树校园新风的活动，端正我校的`校风、班风和学风的制度。
6、坚持学生"评优"、"评先"均以思想品质优秀为标准制度。
7、重视加强思想品德课教学，联系实际对学生进行德育，各学科渗透德育因素制度。
8、大力加强校园文化建设，开展丰富多彩的文娱活动制度。
9、坚持理论联系实际，组织学生参加社会实践活动制度。
10、建立学校、家庭和社会三结合德育工作机制，定期家访举办家长学校或家庭教育讲座制度，全面提高学生素质。
11、建立、健全后进生转化制度，严控流生，全面提高学生素质。
12、建立召开德育经验交流会制度，勇于进取，开拓创新，不断提高我校德育水平。
13、以上各项制度均纳入班级和教师考评细杂，确保组织实施。
中学德育基地的活动制度 12
德育常规管理是学校管理的基础工程，是学校管理的基本素质规范要求，没有德育常规管理，学校德育工作以至全部教育工作，就无章可循，无矩可守，德育目标就无法实现。为了加强改进学校德育工作，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展。特制定学校德育管理常规如下：
一、学校德育工作职责
1、定期分析研究学生的思想品德情况，根据上级的要求，德育大纲和学生思想实际，制定全校性德育工作计划，统一部署，把学校内部各组织、各部门对学生的教育要求统一起来。
2、把校外教育机构、家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来。
3、组织力量实施德育工作计划，制定有关德育工作的管理条例，规章制度，监督德育活动的时间，提供德育活动所需的经费和物质条件。
4、监督、检查各方面进行德育的状况，总结典型经验。每年组织德育工作考核、组织交流研讨、帮助和提高德育工作人员的思想、工作水平。
5、做好全体教职员工的思想工作，树立德育工作人人有责的思想，要以身作则，教书育人。
6、不断研究和掌握学校德育工作的规律性，及时做好德育工作的总结、评价工作。
二、德育处职责
1、协助校长组织领导全校的德育工作，参加制订德育工作计划，落实德育领导小组有关决议和措施。
2、协助校长选配下一层次德育工作人员，组织、监督、协调和指导年级组和班主任的德育管理工作，负责召开年级组长、班主任会议，研究德育工作中的问题，交流情况和经验。
3、根据学校德育工作计划，负责组织全校性的各项教育活动。
4、加强对思想品德课教研组的领导管理，充分发挥他们在德育中的作用。
5、指导少先队工作，指导班主任做好学生品德评定工作，以及评选三好学生和优秀班集体的工作。
6、协助校长做好班主任、年级组长考核评定工作，对学生实施奖惩条例。
7、负责德育队伍的理论培训，指导开展德育科研活动。
8、做好学校德育工作的档案管理工作。
三、德育工作内容和方法
1、德育才学校和政教处必须在每年开学制定德育工作计划并于开学后十天内报教育局，年段必须在每年开学后二周内制订德育工作计划。
2、每学期召开的学校领导班子会议至少有一次专题研究德育工作，校务会议要把德育工作列入重要议事日程。
3、德育主任要定期召开年班主任工作例会，学习研究有关德育工作理论或汇报、部署年段、班主任工作。成立家长学校，各年段每学期至少召开一次学生家长会。
4、每学年学校领导要组织全体教职员工学习研究《中小学教师职业道德规范》、《中学生德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》和其他有关德育工作的文件，以保证德育工作的有关方针、政策、规定的贯彻执行。
5、每学年开学初对新生要安排一定时间进行入学训练，组织高一学生进行军训。每学年政教处要有计划地对学生干部进行培训。
6、每星期一学校要举行全校性的.升国旗仪式，其他各天都要进行升降旗，重大节日、重大纪念日进行较隆重的升旗仪式。学校每学期要定期召开校会、年段会对学生进行思想政治教育。品德教育、纪律教育、法制教育和心理品质教育。要切实搞好班、团活动，不得挤占班、团活动时间，班主任要根据德育大纲的要求，精心设计班会内容，定期举行优质主题班会评比活动。
7、班主任要认真做好学生品德评定工作，学校每学年评选一次“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”、“各项积极分子”等，并予以表彰，评定的标准、方法、程序，依据《中学德育大纲》施行。
8、学校应当严肃校纪。对严重违反学校纪律，屡教不改的学生，应当根据其所犯错误的程度给予批评教育或纪律处分，并将处分情况通知学生家长。受处分学生已改正错误的及时撤消其处分。
9、学校要有计划有组织地安排好学生的社会实践活动和暑期活动，做到定目标、定时间、定教育方法、定考核办法、定指导力量。
10，学校必须定期对各个部门、年段、班级在实施《中学德育大纲》和完成德育岗位职责等方面进行检查，对全体教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行考评，学年进行总评，检查和考评的结果要建立档案。
11、德育处每学期结束前必须有德育工作小结，每学年结束前必须有德育工作书面总结。班级总结中应有德育工作的内容。
12、学校每学年组织召开一次德育工作经验交流会或研讨会。
13、学校要积极主动争取当地政府、公安部门（派出所）、部队、社区机构和家长对学校德育工作的支持，努力构建“三结合”的教育网络，并通过各种渠道，逐步建立起比较固定的爱国主义教育基地、生产劳动基地、军训基地和其他社会实践活动基地以及校外德育辅导员队伍，每学年要投入一定经费加强校内德育环境建设，为开展德育工作提供必要的经费保证。
中学德育基地的活动制度 13
一、建立健全校长负责德育工作制度，成立由校长挂帅、学校各职能处室负责人参加的德育领导小组。
二、把德育工作摆在学校工作的重要地位。整体规划学校德育例会制度。
三、注重校园文化建设，有校纪、校规、校训、班风标志，在学校和实验室张贴名人名言图像、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，设立广播室、宣传栏，班有公告栏、学习栏、图书角等，按规定张贴国旗图案和名人名言条幅，学校保证德育经费的到位。
四、成立家长委员会，争取社会力量对德育工作的支持，搞好校外德育基地的建设，健全家长接待制度，建立家长学校。
五、学校和各职能小组有计划、措施和总结，并要单列德育条款，填写、整理、保存各类德育档案资料。
六、政教处负责确定和协调思想政治课教师、年级组、共青团的任务分工，组织协调各教研组、班主任、科任教师的德育工作，经常组织开展纪律、卫生、安全、礼仪等德育活动，积极采用现代电教手段开展德育工作，定期召开班主任工作会，组织班主任学习德育理论，总结交流班级工作经验，指导班主任使用德育联系手册和素质报告单。
七、办公室定期组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、贯彻执行《教师职业道德规范》，教育教师树立教书育人、服务育人、管理育人的思想，宣传相关法规，教育教师配合班主任进行家访，做好流失生返校的思想工作。
八、教导处依据《中学德育大纲》、《中学活动类课程要求》，将晨会、班团活动、社会实践活动和校本课程列入课表，并配齐教师。定期检查德育大纲，明确各课的德育要求，使各科教师注重德育渗透，不断研究、探索学科渗透德育的'有效途径和方法，使学科德育目标落到实处，并把德育渗透作为教师业务考核的重要内容。
九、教科室要结合本校实际，与政教处一道开展德育专题研究，做到有专题、有计划、有方案、有活动经费、有总结交流、有档案记载。
十、抓好体、卫、艺、美术等活动课的德育渗透，将德育与美育结合起来，促进学生和谐发展。
十一、共青团要充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生自我管理，自我教育，团支部每周组织一次团员活动，上好团课，组织社会实践，每期开展一次团员评议活动，对不合格的团员要批评教育，对影响极坏的团员组织上要给予相应处分，团支部要负责征集学生通讯稿，负责学校广播室。
十二、班主任要加强班级管理，有计划地开展德育活动，做好个别学生的教育工作，形成良好的班风，协调本班教师的教学工作，沟通学校与家庭、社会的教育联系，负责做好学生品德教育，客观公正地填写学生成长手册。
十三、建立健全德育考评制度，政教处每月对班级进行一次考评，班主任每天组织学生进行自评、互评，并建立后进生及特殊群体档案，以利于特殊群体学生的健康成长。
十四、将教师和班主任德育工作考评结果与该教师总考评挂钩，并作为综合性评先评优、评职晋级的一票否决指标。
十五、建立健全对学生品德操行进行量化考评制度，坚持实行学生自评、小组互评、教师综合考评、家长社会评价相结合的评价程序，对影响较大的违纪学生给予处分，对有转变的处分学生要限期取消处分。
十六、建立健全文明班级、优秀学生干部、三好学生、各类积极分子评比表彰制度，每期在教师职工中开展一次“教书育人，服务育人，管理育人”的评比工作，树立德育名师。
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