幼儿园培训制度（精选19篇）
在学习、工作、生活中，各种制度频频出现，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园培训制度，欢迎大家分享。
幼儿园培训制度 1
一、总则
为确保新入职教师能够快速适应幼儿园的工作环境，提升教育教学能力，保障幼儿园的教育质量，特制定本岗前培训制度。本制度适用于所有新入职的幼儿园教师。
二、培训目标
1. 使新教师了解幼儿园的教育理念、教育目标及规章制度。
2. 提升新教师的教育教学能力，包括课程设计、教学方法、课堂管理等方面。
3. 培养新教师的职业道德和职业素养，增强责任感和使命感。
三、培训内容
1. 幼儿园概况介绍：包括幼儿园的历史、文化、教育理念、教育目标等。
2. 教育心理学培训：帮助新教师了解儿童心理发展规律，提高与幼儿沟通交流的能力。
3. 教育教学方法培训：学习幼儿园常见的教学方法、教学手段，掌握课程设计与实施的基本技能。
4. 课堂管理培训：学习如何有效管理课堂，建立良好的师生关系，提高教学效果。
5. 职业道德与职业素养培训：强调教师的职业道德，培养敬业精神、爱心、耐心等职业素养。
四、培训形式
1. 集中培训：组织新教师参加为期一周的集中培训，由资深教师授课。
2. 导师制：为新教师配备经验丰富的导师，进行一对一辅导，确保新教师能够快速上手。
3. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴其教学经验和教学方法。
4. 实践操作：安排新教师参与实际教学活动，通过实践提升教育教学能力。
五、培训考核
1. 培训结束后，对新教师进行理论考试，测试其对培训内容的掌握情况。
2. 组织新教师进行课堂教学实践，由导师和园长进行评估，确保其能够独立承担教学任务。
3. 对于考核不合格的新教师，将进行再次培训和考核，直至达到要求为止。
六、培训管理
1. 幼儿园成立专门的培训小组，负责新教师的.岗前培训工作。
2. 培训小组要制定详细的培训计划，确保培训内容的全面性和系统性。
3. 培训过程中，要及时收集新教师的反馈意见，不断优化培训内容和方法。
4. 培训结束后，要建立新教师档案，记录其培训表现和考核结果，为后续工作提供参考。
七、附则
1. 本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，由幼儿园管理层负责解释和补充。
2. 本制度的修改和废止，须经幼儿园管理层讨论通过并报上级主管部门批准。
幼儿园培训制度 2
一、总则
为确保新入职教师能够快速适应幼儿园的工作环境，提高教育教学能力，保障幼儿园的教育质量，特制定本岗前培训制度。本制度适用于所有新入职的`幼儿园教师及教育辅助人员。
二、培训目标
1、使新教师了解幼儿园的教育理念、教学特色和管理制度；
2、掌握幼儿心理学、教育学等基本知识，提升教育教学能力；
3、熟悉幼儿园日常工作流程，包括教学管理、家长沟通、安全管理等；
4、培养团队协作意识和职业道德，提升职业素养。
三、培训内容
1、幼儿园文化与教育理念介绍；
2、幼儿心理学、教育学基础知识讲座；
3、幼儿园日常教学管理流程及方法；
4、家长沟通技巧及家园共育策略；
5、幼儿园安全管理规定及应急处理流程；
6、观摩优秀教师课堂，进行案例分析；
7、团队协作与职业素养培训。
四、培训形式
1、理论授课：邀请专家、园长及优秀教师进行专题讲座；
2、实践操作：组织新教师参与教学观摩、模拟课堂等活动；
3、互动交流：鼓励新教师与老教师、家长进行沟通交流，分享经验；
4、案例分析：针对幼儿园实际案例进行分析讨论，提升问题解决能力。
五、培训时间与安排
1、培训时间：新教师入职后的一周内进行岗前培训，共计五天；
2、培训安排：根据培训内容，合理安排每日的课程时间和活动安排；
3、培训考核：培训结束后，组织新教师进行笔试、面试及实操考核，确保培训效果。
六、培训效果评估
1、笔试考核：对新教师掌握的理论知识进行测试；
2、面试考核：通过模拟课堂等形式，评估新教师的教育教学能力；
3、实操考核：组织新教师参与实际教学活动，观察其表现；
4、家长评价：邀请家长对新教师的教育教学能力进行评价；
5、综合评估：结合以上考核结果，对新教师的岗前培训效果进行综合评估。
七、附则
1、本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，另行补充；
2、本制度由幼儿园人事部门负责解释和修订。
通过本岗前培训制度的实施，我们将为新教师提供全面、系统的培训支持，帮助他们快速适应幼儿园的工作环境，提高教育教学能力，为幼儿园的教育事业贡献力量。
幼儿园培训制度 3
一、总则
为确保我园新入职教师能够迅速适应幼儿园的教育教学环境，提高教育教学水平，保证教育质量，特制定本岗前培训制度。本制度适用于所有新入职的幼儿园教师。
二、培训目标
1. 使新教师了解幼儿园的教育理念、教育目标及教育教学常规。
2. 掌握幼儿园一日活动组织的基本流程和方法。
3. 提高新教师的教育教学技能，包括课程设计、教学实施、班级管理等方面。
4. 培养新教师的职业道德和职业素养，树立正确的教育观和儿童观。
三、培训内容
1. 幼儿园文化及规章制度介绍：包括幼儿园的教育理念、教育目标、组织结构、规章制度等。
2. 教育教学常规培训：包括课程设计、教学实施、评价方式、家园共育等方面的基本知识。
3. 班级管理技能培训：包括班级环境创设、幼儿行为管理、家长沟通等方面的技巧和方法。
4. 专业技能培训：包括音乐、美术、体育等专业技能的培训，提高新教师的艺术素养和教育教学能力。
5. 职业道德和职业素养培训：包括教师职业道德规范、儿童心理发展特点、儿童保护等方面的知识。
四、培训方式
1. 集中培训：组织新教师参加由幼儿园组织的集中培训，包括讲座、案例分析、实践操作等。
2. 分组讨论：鼓励新教师分组讨论教育教学问题，分享经验和心得，促进相互学习和交流。
3. 观摩学习：安排新教师观摩优秀教师的教育教学活动，学习借鉴其优点和特色。
4. 导师制度：为新教师配备具有丰富经验的`导师，进行一对一的指导和帮助。
五、培训时间与安排
1. 培训时间：新教师入职前进行为期一周的岗前培训。
2. 培训安排：根据培训内容制定详细的培训计划，确保培训内容的全面性和系统性。
六、培训效果评估
1. 培训结束后，组织新教师进行培训效果评估，包括理论测试、实践操作考核、教学观摩评价等方面。
2. 根据评估结果，对新教师进行综合评价，并提出改进意见和建议。
3. 将评估结果作为新教师转正和晋升的重要依据之一。
七、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由幼儿园管理部门负责解释和修订。
2. 本制度未尽事宜，按照幼儿园相关规定执行。
幼儿园培训制度 4
一、制度目的
为了确保新进教职工能够快速适应幼儿园的工作环境，熟悉业务知识和工作流程，提高教育教学水平，特制定本岗前培训制度。
二、适用范围
本制度适用于所有新入职的幼儿园教职工，包括教师、保育员、行政人员等。
三、培训内容
1. 幼儿园文化及教育理念培训：介绍幼儿园的发展历程、文化特色、教育理念及办园目标。
2. 教育法律法规培训：学习国家及地方有关学前教育的法律法规，确保教育教学活动合法合规。
3. 安全教育培训：学习幼儿园安全管理制度，掌握安全知识及应急处理技能。
4. 教育教学技能培训：针对不同岗位，开展相应的教育教学技能培训，如课程设计、教学方法、游戏组织等。
5. 团队协作与沟通技巧培训：提升教职工的团队协作能力及沟通技巧，促进幼儿园内部和谐氛围。
四、培训形式
1. 集中培训：组织新入职教职工进行集中培训，邀请专家、园长等进行授课。
2. 分组讨论：将教职工分成小组，针对培训内容进行讨论与交流，加深理解。
3. 观摩学习：安排新入职教职工观摩优秀教师的课堂教学，学习先进经验。
4. 实践操作：让新入职教职工参与实际工作，如课程设计、游戏组织等，提升实践能力。
五、培训时间与周期
1. 培训时间：新入职教职工应在入职后一周内完成岗前培训。
2. 培训周期：岗前培训为一次性培训，但幼儿园将定期组织教职工参加各类进修、培训活动，提升教职工的专业素养。
六、培训效果评估
1. 培训结束后，组织新入职教职工进行笔试或面试，评估其对培训内容的掌握程度。
2. 安排新入职教职工进行实践操作考核，评估其教育教学能力。
3. 将培训效果评估结果作为教职工转正、晋升的依据之一。
七、其他事项
1. 幼儿园应建立教职工培训档案，记录教职工参加培训的.情况及培训效果评估结果。
2. 幼儿园应鼓励教职工参加各类进修、培训活动，提升专业素养，为教职工的成长与发展提供有力支持。
3. 本制度自发布之日起执行，如有需要修改或补充的，由幼儿园管理层讨论决定。
幼儿园培训制度 5
一、总则
为了确保幼儿园教育质量的提升，加强教师队伍的建设，提高新入职教师的专业素养和教育实践能力，特制定本岗前培训制度。本制度适用于所有新入职的幼儿园教师。
二、培训目标
1、了解和掌握幼儿园的教育理念、教育目标及教育教学方法。
2、熟悉幼儿园日常管理流程和各项规章制度。
3、提升新教师的教育教学能力和班级管理能力。
4、培养新教师的团队协作精神和职业道德素养。
三、培训内容
1、幼儿园教育理念与目标：介绍幼儿园的教育理念、教育目标及教育特色。
2、教育教学方法：学习幼儿园教育教学的'基本理论、方法和技巧，包括课程设计、教学组织、幼儿观察与评估等。
3、幼儿园日常管理：了解幼儿园一日生活流程、安全管理、卫生保健等方面的制度和规定。
4、班级管理与家长沟通：学习班级管理的基本方法，掌握与家长沟通的技巧和策略。
5、团队协作与职业道德：培养新教师的团队协作精神，强调教师的职业道德和职业操守。
四、培训形式
1、理论学习：通过讲座、案例分析、小组讨论等形式进行理论学习。
2、实践操作：组织新教师参与教育教学实践活动，如观摩教学、试讲等。
3、导师指导：为新教师配备经验丰富的导师，进行一对一的指导和帮助。
4、自我评价与反思：鼓励新教师进行自我评价和反思，总结培训过程中的收获和不足。
五、培训时间与安排
1、培训时间：新教师入职前进行为期一周的岗前培训。
2、培训安排：根据培训内容制定详细的培训计划，包括每日的学习内容、时间安排等。
六、培训考核与评估
1、培训考核：对新教师进行培训考核，包括理论考试和实践操作考核。
2、培训评估：通过问卷调查、个别访谈等方式对培训效果进行评估，收集新教师和导师的反馈意见，不断改进和完善培训制度。
七、附则
1、本制度自发布之日起执行，由幼儿园教务处负责解释和修订。
2、本制度未尽事宜，按照幼儿园相关规定执行。
幼儿园培训制度 6
为了进一步提高我园教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我园教育信息化的进程，更好地提升教师信息素养，为幼儿终身学习奠定基础，特制定如下教育信息化培训制度。
1、所有教师必须主动按时参加幼儿园组织的`教师信息化教育技术培训学习活动并纳入到校本培训当中统一管理。
2、所有教师必须自觉消化理解运用培训内容并有所创新。
3、培训学习必须有学习笔记并做好相关记录。
4、对无故不参加培训的教师幼儿园将给予批评并酌情与奖励性绩效挂钩。
5、教师每学期要写出学习心得。
6、幼儿园每学期对教师信息化教育技术培训学习情况进行考核，并把成绩列入教师期终考核目标管理。
7、幼儿园鼓励教师参加上级教育行政部门组织的各种培训，竞赛活动每位教师必须拿到上级教育行政部门规定的相关考核证书。
8、幼儿园鼓励教师参加教育信息化相关知识的自修、自学，对表现突出者幼儿园将给予适当的奖励。
幼儿园培训制度 7
1、教师要积极进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。
2、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使教师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
3、提倡互帮、互学，有经验的骨干教师要对青年教师进行传、帮、带，做好师带徒工作记录。
4、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习。
5、每学期进行一次业务素质与能力的`竞赛，实施岗位练兵。
6、幼儿园对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰富、业务能力过硬的教师作为指导教师。指导教师应对新教师的成长尽职尽责。
幼儿园培训制度 8
为了不断提高教师的整体素质，加强教师队伍的整体水平，特制订本制度：
一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。鼓励教师利用业余时间进修，对业余进修或自修（本专业）成绩合格及获得有关证书者，幼儿园可负担部分费用。
二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学，交流。每学期组织一次全员性的参观，并根据不同需要，送派教师到各地学习。学习结束每人要写2000——3000字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做1—2节观摩课展示。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取新的.信息，了解幼教发展动态。
五、每两年举行一次“教坛新秀”、“骨干教师”的评比。有计划的组织和选派教师参加各种形式的园内学习、外出学习、参观及培训。
幼儿园培训制度 9
一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教职工利用业余时间进修或学习。
二、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。
三、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。每学期组织一次外出参观学习活动。并根据需要有计划的`派送教师外出学习。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
五、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。
幼儿园培训制度 10
一、凡经幼儿园园务会讨论决定，属于幼儿园指派的教师外出学习所产生的会务费、车旅费等方能纳入报销范围。
二、经费报销实报实销，对于超出学习范围的教师个人活动所产生的费用由个人自行承担。
三、教师公派外出学习的学习时间严格按照幼儿园规定执行，超出允许的时间范围而无正当的理由将按照考勤制度扣发当事人相应的结构工资。
四、幼儿园为公派教师外出学习报销以下项目的经费：会务费、经幼儿园允许购买的资料费、住宿费、餐费、出发点至学习点之间乘坐火车、轮船、公共汽车等交通工具所产生的`交通费。教师游玩期间所产生的住宿费、餐费、交通费、景点门票费由单位报销50%。
五、乘坐交通工具限制：乘坐火车只报销硬卧及以下标准的火车票；乘坐轮船只报销三等舱及以下标准的轮船票，乘坐其它交通工具的费用视情况由园务会研究决定。
六、市区范围内举办的各类研讨会、培训及观摩活动幼儿园只报销会务费、资料费、车费，特殊情况所产生的费用由园领导决定是否予以报销。
七、公派外出学习的教师在经费使用上自觉坚持厉行节约的原则。
八、外派学习的教师须遵守幼儿园的相关规定、园务会的相关规定和各种法律法规的规定，如因违反规定造成的经济损失幼儿园不予承担，如外出学习的教师有违法、违纪行为，幼儿园将不予报销任何费用，同时将根据相关条例给予严厉的处罚。
幼儿园培训制度 11
为了不断提高早教教师的整体素质，加强早教教师的整体水平，特制订本制度：
一、早教教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。
二、提倡互帮、互学，利用业余时间有丰富经验的教师学习，接受经验。按时参加举办各种培训班，并进行考核评比。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期有一到两次到其他乡镇早教点进行学习交流。学习结束要写学习心得并就好的'经验用于自己的工作当中。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使早教教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。
五、学习《幼儿园教育指导纲要》、《儿童学习与发展指南》。定期开展教研活动，进行教学反思、案例分析、经验交流、教法探讨等。
幼儿园培训制度 12
为进一步提高教师业务水平，提高教师素质，强化教师队伍建设，特制定本计划。
根据教师工作的特点和我园教师的实际，结合市区统一安排，教师培训及素质提高将采取多种形式和方法，做到理论与实际相结合，以老带新，以点带面，满足教师业务提高的要求，使教师培训工作落到实处。
培训内容：
一、教师计算机培训。要求30%以上的教师达到高级操作水平。
二、外语水平达标培训。要求教师达到区里的统一要求。
三、对《幼儿园教育纲要》的学习辅导。
四、相关的理论学习与实践能力的`提高。
具体措施：
一、参加区里组织的统一培训，使我园教师的计算机操作水平能够达到要求。
二、鼓励教师参加各种培训和进修，使外语水平达到标准。
三、每周一次集中学习，重点解决重要的教育教学理论学习。
四、组织一次专题讲座，帮助教师树立正确的教育观与儿童观，并与先进教育理念保持一致。上学期将结合幼儿园教育纲要的学习，聘请学前教育专家来我园进行一次专题讲座。下学期将结合纲要的落实聘请相关的专家进行专题讲座。
五、组织教学观摩与研讨，在教学实践中促进教师各种能力的提高与发展。
今年上学期将结合示范园复检，进行环境创设的检查与评比。下学期将结合课题的研究情况进行与课题相关的教育活动研讨。
六、组织教师定期进行交流，达到互相学习、互相促进、共同提高的目的。要求每位教师每周记一篇教学笔记、一篇自学笔记。每学年写一篇专题总结或论文，每学期进行一次教育笔记交流，每学年进行一次论文交流。
七、定期组织教师参加省、市、区相关的培训和考核。
幼儿园培训制度 13
为了认真搞好教师培训工作，完成培训任务提高教师的教育理论水平和业务素质，依据《中华人民共和国民办教育促进实施条例》的规定，特制定本制度。
一、为帮助青年教师更快地适应幼儿园保教工作和管理方式，为今后工作打下坚实的`基础，对新分配的青年教师，开学初对其进行上岗前的培训。思想政治培训由幼儿园统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范及本园规章制度等；业务培训有教学处组织，培训内容为新《纲要》、教育理念、活动设计、保教工作以及班级管理等。
二、教师培训以参加园内培训为主，选派外出培训为辅。参加县、市、省级培训的教师，要认真做好培训笔记，培训后，要将培训情况向全体教师进行汇报。
三、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
四、鼓励他们积极参加业余文化进修学习，提高青年教师的文化素质，幼儿园在排课上给予支持，时间上给予保证。
五、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。
六、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。
七、建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治和业务培训的内容及心得体会。
幼儿园培训制度 14
一、指导思想和原则
依据“充实队伍，优化结构，提高素质”的指导思想，坚持提高保教人员队伍素质为中心，按需培训，学用一致，注重实效，多种形式并重的培训原则。
二、组织机构
负责人：李英
组长：黄雅莉
副组长：文亚妹
学分管理员：蓝丽瑞
三、主要形式
培训形式分技能技巧，专业知识， 专题讲座，研讨、公开课观摩等形式。
四、实施与管理
1、由组织机构领导小组，全权负责园本培训的计划、安排、组织与实施。
2、学期初制订详细的教师培训计划，按计划组织实施。
3、在培训内容选择上，把培训内容与培训人员的专业特点结合起来，必须有利于学科的发展和教学工作的需要。
4、参加培训人员必须遵循时间按时参加培训活动。迟到、缺勤将详细记载并进行学分扣除，同时与年度考核挂钩。
5、组织教师业务培训和学习研究活动。
6、发挥有专长骨干教师对其他教师进行教学技能的培训。
7、教职工按时参与园本培训活动，不得迟到和早退，更不准无故缺席，每次活动作好考勤记录。
8、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
9、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中学习反思，在活动中不断提升。
10、有计划派送骨干教师外出参观学习，参加各级各类的`业务培训，并为她们搭健相应的展示平台。
11、关心教师，提高教师的文化素质，支持鼓励他们积极参加继续教育及学历进修。
12、抓好学分记载管理，各种资料及图片通过博客及时上传。
幼儿园培训制度 15
从面试到试用，新华每一步都体现出幼儿园完善的规章制度，小小的培训，学习让我从中受益匪浅，来到新华最的一个感觉就是时间过的特别快，这要归功于幼儿园紧凑的工作安排及身边同事的热情助。
在新华无论在哪儿都能感受到一种活力，这是一支朝气蓬勃的队伍，每个人都在紧张而又快乐地工作着，在这种环境下再紧张的工作也会变得特别轻松。
工作初期，片面地自我满足，自认为工作好、表现好，没有违条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不，都是小毛病，对纪律作风的责任感、危机感认识片面，映出我对纪律作风认识存有偏差，态度不够端正。我认为学校实施制度管理不仅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的学习和工作秩序。幼儿园是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的集体，要把这个集体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要有一整套规章制度，使我园一切工作和所有教师员工有章可循，有规可蹈。
二，有利于调动师生的积极性。对于每一所幼儿园来说，只有在它的每一位教师的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所幼儿园才能办得好。当幼儿园园建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并充分体现的道德观念和行为规范的规章制度时，就会使全体教师员工知道：应该做什么，不该做什么；应该怎样做，不该怎样做；以及自己的主要职责是什么，它对整个园所工作具有什么意义和作用。这样，就能把全园教师员工的工作积极性充分地调动起来，成为推动幼儿园工作不断前进的巨动力。
三，有利于幼儿园形成良好的园风。井然有序，蓬勃向上的园风是办好幼儿园的.重要条件，也是幼儿园办得好的重要标志。幼儿园规章制度的显著特点是具有实践性。规章制度一经制订，就要求教师按章办事，行为有所规范，并在日积月累、复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的园风而良好的园风是任何幼儿园办园成功的关键。
当然幼儿园制度文化的建设要以人为本，幼儿园教育中实施教育的主体是教师，教师是有着自己的思想和个性的活生生的人。因此，幼儿园在制定一系列制度的时候，要时刻考虑到制度是为教师的发展服务的，要充分体现以人为本的思想。事实上，也只有从以人为本出发来建设制度，才能使文本化的制度。内化为幼儿园全体人员的共识，成为我们自觉的行为和习惯，实现制度效能的最化，并最终形成真正意义上的幼儿园制度文化。
当幼儿园的某些规章制度不符合幼儿教育的发展、不符合“人的全面而自由的发展”、不利于调动幼儿教育工作者的积极性时，就应该对其进行修改或废除。虽说制度是为不自觉的人制定的，但员工违规章制度有时存在着不可预见性，不可抗力性、不能将所有的违制度都一概而论，超女选拔，超女们不是想怎样唱好歌，而是一心想怎样得到更多的票，不惜一切向群众和评砸钱，如果制度作得太多太碎，会让老师们觉得不是怎样做好工作，而是怎样才能不扣分，这样势必会影响工作质量。我想如果要真正达到想要的效果还是实际一点比较好。
无规矩不成方圆，制度一定要有，以人为本的制度文化建设是永远的追求。
幼儿园培训制度 16
通过这次的《园内规章制度》培训，让我更清楚的意识到幼儿园内的各项制度，所以我在这工作，就会遵守各项制度。同时也让我的思路更清晰，以便我在工作中能更顺利的开展。有几点让我时刻记着，同时也提醒着自己，当幼儿发生安全事故时要及时上报上级，不可私自处理，这也就在暗示着自己，要时刻警惕幼儿的安全等等。
通过《幼儿园岗前培训》，让我明白了一些事情，不管自己是否优秀，都要低调和平的面对自己，怀着学习的态度工作，谦虚的对待她人，不管对方是谁，都有自己可以学习或是借鉴的地方，学习别人的长处，弥补自己的不足。在平时的工作中，多主动去了解幼儿，了解幼儿的基本情况，以便自己更好的`管理幼儿，同时也要关注家长的需要，以便家长对我们放心。在平时的工作中要及时的向家长反映幼儿的情况，让家长了解幼儿在幼儿的情况。
通过这次的培训，我会做好自己的本职工作，遵守幼儿园的各项规章制度。
幼儿园培训制度 17
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的学校规章制度培训总结，希望能够助到家。
昨天在贺老师的带领下，我们用了整整一天时间将学校制定的规章制度学习讨论了一番。每项制度由不同的人来朗读，这样每个人都有机会认真地听，认真地进行分析，总结。
通过这次各项制度的学习，觉得自己觉悟提高了很多。思想也上升了一个高度。由于平时工作比较繁忙，我只抱着干好每天的工作这种思想，而对规章制度疏于学习。感觉与己关系不、可学可不学，即使在学习时也不够深入，对内容也理解不够全面。在这种思想支配下，就会萌生一些自由散漫的思想。通过对这次规章制度地学习，使我深刻地认识到，不学习规章制度、不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。
我们首先学习了教职工月考核方案。现在我明确的了解，我必须从德、能、勤、绩四个方面来要求自己。其中的几点学习感受颇深。关于备课，今年做了很的调整。从上至下的出谋划策，以及每个老师对每个环节的锱铢必较，都想把自己所备的课，做到极致的完美。关于“辅导”那条。我也感受颇深。以前自己在坚持培优困补差上做的稍显不够。虽然课堂上都能分层教学，在拔高优秀生的同时也会兼顾到后进生，但是在课后明显对后进生的的助要少很多，下学期，我计划要对班里的后进生有计划，有目标的`进行课后辅导，课堂虽然是主战场，但是跟不上的学生还是会有，一定要争取不让每个孩子掉队，下学期我带三年级的4、5、6并同时担任三年级组小组长。自己觉得担负的任务很重。三年级是每个孩子的转折点，因为一、二年级的课本内容相对简单，三年级和二年级的英语跨度较，我要做的不仅是让自己这三个班的每个学生都轻松地跟上队，而且我也有责任让我们三年级这个团队的每位老师都认识到这点。一定要认真对待跟不上队的学生，一定要对这些学生做到有计划的辅导，不是盲目的无计划的。今天想起来了，叫来辅导一下，忘了，几个星期月又没动静。我们一定要做好充分的工作，认真对待差，分析学生，做好辅导时有的放矢。争取不让学生掉队。让每个学生都能轻松自信的学好英语。
学习教职工考勤制度时，觉得学校真是事无巨细，每件事情都为老师考虑，特别是这个亲情假，实施了这么长时间不知道为多少老师解决了多少难题。但是极个别老师竟然钻这个空子。真是让人无语。组里虽然没有这种现象，但是对一些不良迹象也有所耳闻，心里难免有些愤愤不平，到不是觉得会对自己有什么，只是觉得，总是想着迟到早走，总是想着钻学校制度上的一些漏洞，那教学能好到哪里，这样怎么可能把学教好。
学习到高新一小教导处教学检查制度。里面有提到学校适时举办年级组以及全校性作业展评。以前英语很少有这样的展评，只有书写比赛的展评，其实适时地举办作业展评真的会在很程度上激发学生的上进心，每个人都想把自己最优秀的一面展示给别人。
通过这次规章制度的认真学习，我充分认识到严明的纪律对于一个团体的重要性。制度不仅是指导我盲作的指示灯，更舒范各个部门使其顺利工作的保障。
幼儿园培训制度 18
1、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教职工利用业余时间进修或学习。
2、制订教师队伍发展规划和培训的`计划、鼓励在职教师自学进修。
3、教师进园工作五年内必须拿到学前教育大专文凭或其它师范类大专文凭。
4、幼儿园派出学习或短期培训的教师旅差费及培训费由幼儿园报销。
5、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。
6、每学期组织一次外出参观学习活动，开阔视野、取长补短，并根据需要有计划的派送教师外出学习。
7、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
8、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。
幼儿园培训制度 19
1．幼儿园定期成立安全教育领导小组，负责安全教育工作。
2．幼儿园定期对学生进行全面的安全教育，内容包括：安全意识教育；纪律教育、日常生活安全教育、消防安全教育、交通安全教育、用电安全教育、食品卫生安全教育、网络安全教育、体育活动安全教育、预防自然灾害安全教育、自救自护教育、救助教育、社会实践安全教育等。
3．每年的三月份为安全教育月，每学期的第一周为安全教育周，三月份最后一周星期一为"全国中小学安全教育日"，每年十一月份为市北区消防主题月，幼儿园要组织开展多种形式的安全教育活动。
4．充分发挥幼儿园教育阵地作用，利用闭路电视、襁褓、黑板报专刊、国旗下讲话、图片展示、案例教育片、专题学习、知识竞赛等学生喜闻乐见的形式，扎扎实实的地宣传和普及安全知识，提高教育的时效性和吸引力，营造人人"关注安全、关爱生命"的浓厚的宣传氛围。
5．幼儿园要切实加强学生日常行为习惯教育，培养幼儿守纪律、有秩序的好习惯。定期邀请校外辅导员给幼儿作专题讲座，使幼儿了解幼儿园和日常生活中的基本安全知识，熟记常用的报警、援助电话，掌握基本的分辨安全与危险的能力，正确掌握突发事件避险和自救的简单方法。
6．每年至少应组织一次消防器材使用、消防逃生知识专题讲座及消防逃生专题演练，增强师生自救、自护和互救的能力。
7．每学期放假前，对学生进行交通安全教育、家庭生活安全教育和社会生活安全教育，提高学生的自护自救能力；将安全教育作为家长会的重要内容，提高家长的.安全意识，学校、家庭和社会携手确保学生假期安全。
8．组织外出活动前，要针对活动的内容、形式、路线等进行有针对性的安全教育。需要乘车外出活动，还要进行乘车安全教育。
9．集会、体育活动、体育训练和竞赛、举行大型活动前，要对学生进行安全教育。
10．配合有关部门整治校园周边环境，配合社区，从防火、防触电、防不洁食物、防交通事故等多方面立体式展开对学生的安全教育。
11．学校应与家庭密切配合，注重学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少幼儿因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。
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