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初中数学教师自我鉴定范文（通用24篇）
自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定可以使我们更加明确目标，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的初中数学教师自我鉴定范文，希望对大家有所帮助。
初中数学教师自我鉴定 1
一年来，在孙莉玲老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获很多，感慨很多。
一、积极学习
在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1、理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了数学新课程标准，做了详细笔记，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。
2、经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
3、阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
二、努力实践
1、积极承担区级课题《初中生数学基本活动经验积累的研究》，并顺利结题。
2、积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担学校对外公开课。
3、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
4、积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思
在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1、当好教学活动的组织者
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的`能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2、做好一个成功的“引路人”
一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
四、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，在以后的工作中我将一如既往的继续努力，使得自己的工作再上一个新台阶。
初中数学教师自我鉴定 2
一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注重以下几点：
一、政治思想
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学工作
一是学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1、精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。
三、取得的成绩和存在问题
通过努力学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。
存在问题：
学生基础较差，有部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做；大部分学生有粗枝大叶的'作风，经常不小心做错题，影响了考试成绩。
四、今后努力的方向
作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。以学生发展为本，在化学科学教育中渗透人文教育思想，促进学生的可持续发展。并充分考虑学生的发展，注重初中学生的年龄特点和接受能力，对于概念的定义不过于强调严密性，改变过分强调知识的逻辑性的倾向。同时教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。
初中数学教师自我鉴定 3
时间在平凡、忙碌中匆匆而过，回顾一学期的教研组工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。本学期数学教研组的工作，在教务处和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。一学期来，数学组的老师兢兢业业共同合作、共同探索、共同成长。
一、通过教研活动，提高教学质量。
我们坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。
1、加强课堂教学，提高课堂效率。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。从抓好起始阶段数学学习习惯的养成；抓好基础教学，培养数学素质；抓好多角度训练学生的思维品质这三个层次提高数学解题能力。本学期各教师之间互相听课。评课。执教者认真备课、上课、反思，大家集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、集体备课、资源共享。为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，每位老师根据自己的特点、风格进行修改，在教学上体现出自己的个性，教学以提高学生的思维能力及创新能力、数学思想及数学方法的培养为目标。教学设计以课程标准为准绳，深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法，课堂模式百花齐放。
3、各教师之间能虚心学习，由于我们初中数学教师基本上都不是本专业的，在教学中必定会遇到许多问题，各教师之间能互相交流、共同探讨、取长补短一起研究提高教学质量的方法和措施。组内老师上公开课，全体教师都能当好参谋，提出建议。
4、积极开展小课题研究，我们数学教研组结合学校高效课堂教研，倡导”以学生为中心，问题即课题教学及教研”等理念，鼓励教师大胆实践，让每位教师结合自己的.教学实践确定本学期自己的课题研究方向及内容，并在随后的教学工作中将自己的课题研究工作落实于每一节数学课，每一次教学活动中。
二、做好常规检查，强化教学管理。
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
三、注意自身提高，加快专业发展。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，教师还针对自己的薄弱之处进行相关的学习，潜心研究，自觉反思。促使自己的能力不断地提高，初中数学很不好教，但是我们初中数学组每位教师都致力于教好每一个学生，在备好上好每一节课的同时，经常利用课余时间针对学习基础较差的，有困难的学生进行个别辅导，不管基础多差，脑子又多不好用，教师们都毫无怨言、耐心讲解，直到听懂为止。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
初中数学教师自我鉴定 4
本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：
布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的.辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。
我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
初中数学教师自我鉴定 5
作为一名初中数学教师，我始终秉持着对教育事业的热爱与执着，致力于提升学生的数学素养，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。在过去的教学生涯中，我对自己的工作进行如下自我鉴定：
一、专业素养方面
我拥有扎实的数学专业知识，熟悉初中数学课程标准及教材内容，能够精准把握教学重难点。我积极参与各类教育培训活动，及时更新教学理念，掌握先进的教学方法和手段，如情境教学、合作学习等，以适应新时代教育的需求。同时，我注重学科知识与生活实际的结合，引导学生在生活中发现数学、运用数学，激发他们对数学的兴趣。
二、教学实践方面
在课堂教学中，我坚持以学生为主体，注重因材施教，根据学生个体差异设计多层次、多维度的教学活动，使每个学生都能在课堂上有所收获。我善于运用启发式教学，鼓励学生主动思考、积极提问，培养他们的创新意识和批判性思维。同时，我注重培养学生的自主学习能力，通过布置有针对性的课后作业，引导他们养成良好的学习习惯。
三、班级管理与育人方面
作为班主任，我深知良好班风对于学生成长的'重要性。我注重班级文化建设，营造和谐、积极的学习氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。我关心每一个学生的身心健康，及时与家长沟通，共同助力学生的全面发展。我坚持公平公正，对待每一位学生都充满爱心与耐心，用实际行动践行“教书育人”的教育理念。
四、教育教学成果
在历年教学工作中，我所任教班级的数学成绩均保持在年级前列，多名学生在全国、省、市级数学竞赛中获奖。我本人也多次被评为校级优秀教师，撰写的教学论文在省级教育期刊发表，得到了同行的认可。
总结而言，作为一名初中数学教师，我深感责任重大，始终以提升教学质量、促进学生全面发展为己任。未来，我将继续深化教育教学研究，创新教学方式，努力成为一名更加优秀的教育工作者，为我国基础教育事业贡献自己的一份力量。
初中数学教师自我鉴定 6
我是一名在初中教育一线辛勤耕耘的数学教师，现就我近年来的教学工作进行如下自我鉴定。
首先，我始终秉持以学生为本的教育理念。我认为，每一个孩子都是独特的个体，他们对数学的理解与兴趣各不相同。因此，我努力做到因材施教，尊重并激发他们的个性差异。在课堂上，我积极采用启发式、讨论式教学法，鼓励学生主动思考、勇于提问，培养他们独立解决问题的能力。同时，我注重创设生动有趣的学习情境，将抽象的数学知识与生活实际相联系，使学生在实践中感知数学的魅力，提升其学习积极性。
其次，我注重个人专业素养的提升。作为数学教师，我深知学科知识更新迅速，只有不断学习才能跟上时代步伐。我定期参加各类教研活动和教师培训，积极研读最新的`教育理论书籍，及时了解数学教育的新动态、新方法。同时，我还通过网络平台与同行交流，共享教学资源，共同探讨教学难题，不断提升自己的教育教学能力。
再者，我认真履行教师职责，严谨治学，严于律己。对待教学工作，我始终保持高度的责任心，精心备课，用心批改作业，耐心解答学生的疑问，确保教学质量。我严格遵守师德规范，以身作则，言传身教，努力营造和谐、积极的班级氛围，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
然而，我也清醒地认识到自身的不足。面对部分学生基础薄弱、学习动力不足的问题，我在个别辅导和激励机制方面还需进一步探索更有效的方法。此外，如何更好地利用现代信息技术手段优化教学过程，提升教学效果，也是我接下来需要深入研究和实践的方向。
总结过去，我深感作为一名初中数学教师的荣耀与责任；展望未来，我将以更加饱满的热情，更加务实的态度，不断提升自我，为培养更多具备良好数学素养的未来公民贡献力量。
以上是我对自己近年来工作的简要回顾与反思，期待各位领导和同事们的批评指正，帮助我在教育道路上走得更稳、更远。
初中数学教师自我鉴定 7
我是一名初中数学教师，自从加入教育这个神圣的行业以来，我始终坚守初心，以满腔热情投身于教学工作。
在教学过程中，我注重因材施教，善于根据不同学生的特点和学习进度，灵活调整教学方法和内容。我始终相信，每个学生都有自己的闪光点和潜力，作为教师，我的任务就是发现并引导他们发挥自己的优势。同时，我也注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们能够真正掌握数学的'精髓。
我深知教师不仅要教书，更要育人。因此，我在日常教学中，不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康和成长。我注重培养学生的良好品德和习惯，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在自我提升方面，我始终保持学习的热情和态度。我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。同时，我也注重反思和总结自己的教学经验，不断完善自己的教学能力和水平。
未来，我将继续以饱满的热情和坚定的信念，投身于教育事业中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初中数学教师自我鉴定 8
身为一个教师，手握传承之火，要把手中的火焰传递到每一个学生手中，担子很重，也很累，这考验我们能力，也需要为这份工作负责。
我教导的是初一数学，而数学又是非常深奥的一门课程，为了教导好学生，除了给学生很多学习任务，还要为学生做解答分析，指导他们学习，上课需要做课件，每天都需要忙碌在工作中，因为心中有很重担子，所以一直都不敢耽搁，有时间我就加油努力钻研教学，没做好我就会继续。
我把每个学生视如己出，虽然学生在学习过程中，有很多问题，也出现了很多缺点，但是不可否认的是他们都是极其优秀的。只要我因此施教就会让他们有所收获，就能够使他们有更好的成绩，每次看到学生成绩提升我就感到高兴，感到自豪这是我努力才获得的成果。
每天无论课表如何安排，我都会尽早来到学校，学生在学习中经常会遇到问题，如果时间充裕，我们就去教室，询问学生在学习中遇到了那些问题，还会总结分析学生学习过程中所学的知识如何，如果有问题我就会及时给他们解析，如果成绩不好也会分析做的不对的地方，我牢记一点，那就是坚决不犯错，一定记住自己的使命。
当我工作累了，我也不敢放松，因为心中有着太多的重担，有着太多的任务需要我完成，我必须要完成这些压在肩膀上的工作，让学生在我教导的课程中考取好成绩，获得更高的成就，这就是我每天做的事情，我从不会给自己放松，因为教育工作不能放松，一旦放松就容易出事情，不能有任何逃避，所有的责任都要牢记在心中。
学校给我们的任务很轻松，但是当自己成为了一个教师后，我才明白我的责任很重，担子不是那么轻易就可以放下，一想到每个学生的未来都掌握在我的手上，每个学生学习的.结果也都是看我教学的结果，我就非常担心，担心自己做的不好，担心自己没有完成任务。
这是我的责任，我不敢忘记，这是我的义务我会一直扛下去，面对未来的改变，我相信，我会做好，明天会更好，我要成为最优秀的老师，让学生在学习时，没有什么压力，没有什么困难，只要努力就行，或许我还差很多，但我会记住我的任务，我一定做好，不让学生失望，不让各位家长寒心，做负责人的教师，做明事理的人。
在教师岗位一天，我就有着太多重担需要我扛起，需要我牢记，因为教师是文明的火把，是身负传承重担，需要为自己的工作负责，学校让我成为一名教师。我就要做学生爱戴的老师，成为家长信任的老师。
初中数学教师自我鉴定 9
实习结束了，但是自己离去的脚步却越发的不舍。听着身后同学们的告别，我的脚就像灌了铅一样，越来越沉重。这次的实习，是我第一次教学的体验。
作为一名临近毕业的师范生，能来到xxx中学xx班这样的班级进行实习，实在是我的一份幸运。这些孩子看起来比我小不了多少，就像是我的弟弟妹妹们。尽管自己是老师，但却总是忍不住就和他们聊了起来。不知不觉间，自己已经融入了这个班级当中。
这次的实习，对我来说真的有很大的提升。作为一名师范实习生，我对自己实际的教学能力一直带着一种怀疑的态度。但是，在这次的实习中，我见证了自己的能力，并且有了很大的成长！现在的我，对教学已经有了十足的信心，我也相信自己一定能在下次的教学中做的更好！以下，是我对这次实习的自我鉴定：
一、作为教师的思想方面
在思想上，尽管一开始的时候我想以一个威严的教师的形象严格的管理好班级。但是，随着和同学们的接触，我却不自觉的和他们成为了朋友。并且通过不断的接触，我也感受到自己作为学生的朋友，也许对教学来说会更有帮助。工作自己的摸索和任课老师的指点，自己也对这方面的思想经验有了很大的收获。
二、教学方面的收获
作为一名实习教师，在参加这次实习之前，我也有对教材和各种经验技巧做了巩固和复习。但是，通过这次的实习我才认识到，作为一名教师，仅仅有这些经验的理论知识是完全不够的。站在讲台上，所有的目光都集中在自己的身上，这时候再去思考，已经来不及了。
为此，我向xx班原本的数学认可老师积极的学习，加强自己对课堂的管理能力，把握课堂的节奏，并尝试将这些技巧都转化为自己的习惯。在慢慢的习惯后，我也逐渐掌握了这些能力，并通过自己的`习惯将这些都化作了自己的能力。
三、个人的不足
在这次的实习之前，我总以为自己对教学已经掌握的七七八八，以为自己所欠缺的不过是经验罢了。但是通过自己亲身的体会，我才真正的感受到，自己的所欠缺的，并不仅仅是经验就能弥补的。经验的累积仅仅只是第一步，我还有更多的东旭需要了解！作为老师，我们要学的远远不止学校中的那些。
未来的路还很长，但是我相信，我一定能成为一名出色的数学教师！再见了，我最初的学生们！这么想着，自己的脚步又不禁加快了起来。
初中数学教师自我鉴定 10
前段时间的教育实习让我在工作中提升了自身的教学水平，无论是指导老师的帮助还是班上学生的配合都让我十分重视这份教学的机会，实际上越是认真对待实习期间的教学工作越是能够明白自身能力的不足，所以在即将结束实习工作的时候我对这段时间的表现进行了自我分析以便于改进教学能力的不足。
思想方面能够牢记自己在教学工作中的使命并向优秀的老师进行学习，毕竟是以实习生的身份教导初中学生自然要保持小心谨慎的作风，既要注重自身的教师形象也要在教学工作中有所成就才行，当我选择从事教师职业的时候便能够感受到肩上职责的重要性自然不会出现任何的懈怠，而且我在做好教学工作的同时也注重思想道德的建设从而改善了自身的教学水平，无论是实习期间的教研活动还是对教学工作的探讨都让我参与其中并学到了许多实用的知识，只不过在进行备课的时候也会让我对教学工作的展开感到有些困扰，因此我依旧需要加强思想方面的建设从而提升自身对教学工作的积极性。
工作方面则注重教学技巧的运用以便于提升班上学生的学习热情，毕竟对于数学这类注重理论性的学科来说很难让部分学生提起兴趣，再加上审题不够仔细的缘故导致学生在考试之中的表现并不理想，因此我收集了许多重要的题型并编制成试卷从而在班上展开测验，通过对试题的批改与讲解让学生明白自身在学习数学过程中存在的不足，而且我也要求学生建立了错题本以便于将对错题的分析记录在本子上进行复习，除此之外我还通过网络课件的制作从而在数学教学工作中极大地提升了学生的`学习兴趣。
生活方面加强与其他数学教师间的交流以便于发现自己在教学工作中的不足，作为实习生应当明白自己在教学技巧的运用以及工作经验的积累是远远不如老教师的，因此我在做好教学工作的同时也通过自身的请教获得了同事们的认可，毕竟作为好学的老师自然也能够认真对待教学工作以及班上的学生，而且建立良好的人脉也能够在教学工作中遇到困难的时候方便请教其他教师。
这次实习让我明白自己在数学教学工作中存在着不少需要改进的地方，再加上与学生间的相处需要花费不少心思自然要更加重视才行，但不可否认的是这次在xx中学的实习教学让我对初中阶段的数学科目有了更多的理解，因此我会牢记实习期间总结的经验以便于在后续的教学工作中拥有更多发展的空间。
初中数学教师自我鉴定 11
通过这次的实习，我也是对于教学有了自己的一个体会，更加的懂得如何的去做好一名数学老师，我也是要对这段日子的一个工作来做一个自我的鉴定。
作为初中的老师，我也是有着自己的压力的，毕竟初中的学生都是面临着中考的压力，虽然我教导的是初一，但是我也是希望他们把基础给打好，作为实习的老师，我更是感到自己的压力是比较大的`，所以在工作之中我都是格外的认真，做好教案，准备好上课的事宜，对于数学组的一些方式和方法也是谨记在心里，我清楚自己的能力暂时来说不是那么的好，所以也是积极的多去请教同事，看其他的老师是如何的上课的，通过学习，我也是运用到自己的教学之中，虽然开始工作的时候，自己的确做得不是太好，课堂的效果也是不够好，但是我也是决定负责到底，所以一学期下来，我们班级的数学成绩也是还不错的，虽然和优秀的班级相比还有一些差距，但是在整个年级里面也是排在稍微靠前的位置，也是被给予了肯定。
在和同事以及学生的相处之中，我都是非常耐心和友善的，对于课堂不懂的问题，都是会积极的去找同事，通过他们的传授，我的课堂也是做得越来越好了，而对于学生们我也是认真的负责，我清楚我讲课可能不是那么的优秀，那么就在其他的方面去做好，对于作业认真的批改，一些问题也是讲细了。让学生们听懂，通过时间，学生们也是了解了更多，可能课堂知识学得不是那么的好，但是通过做题目，通过一些测试，依旧是可以把数学给学好了的。对于来办公室问问题的学生，我也是认真的去解答，一些内向的学生，我也是会给予关心，会在自习的时候去看他们做作业的情况，对于成绩糟糕的学生也是会予以关注，了解原因。多去帮助他们提高成绩。
通过这段时间的实习，我个人的能力也是得到了很大的提升，特别是在教学的方面，也是更加的自如，学生们也是更加的愿意听我的课堂，之前可能不是那么的感兴趣，但是而今也是由于我刻意的去改善，去调整自己的教学方法，让课堂也是变得更加的生动有趣了一些，虽然和老教师相比，还是有一定的差距，但是还是比之前的自己有进步的，在今后也是要继续的努力，让自己的教学做的更好。
初中数学教师自我鉴定 12
我是一名初中数学教师，执教已有数载。一直以来，我都坚持着教育的初心和使命，致力于提升学生的数学素养，激发他们的逻辑思维和创新精神。
在教学上，我注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案。我深知数学不仅仅是公式和计算，更是逻辑思维和解决问题的能力的培养。因此，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在掌握数学知识的同时，也能掌握一种有效的.思考方式。
在师德方面，我始终坚守教师的职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。我尊重每一个学生，关注他们的成长和进步，用心倾听他们的声音，尽力解决他们的困惑。我深知教育的责任重大，因此我始终保持着对教育事业的热爱和敬畏之心。
在未来的教育道路上，我将继续秉持着教育的初心和使命，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们用心去做，就一定能够培养出更多优秀的数学人才，为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。
初中数学教师自我鉴定 13
身为初中数学教师，我深感责任重大，使命光荣。自执教以来，我始终秉持敬业乐业的精神，致力于提高教学质量，为学生的全面发展倾注心血。
在教学工作中，我注重因材施教，关注每一位学生的学习需求。我通过精心设计教案，将抽象的数学知识与生动的生活实例相结合，激发学生的学习兴趣。同时，我注重培养学生的数学思维能力，引导他们独立思考，解决问题的能力。
在师德修养方面，我时刻以身作则，为人师表。我尊重每一个学生，关心他们的成长，用爱心和耐心去引导他们。我始终坚守教育初心，不忘育人使命，努力为学生营造一个温馨、和谐的学习环境。
在专业素养方面，我不断学习，更新教育观念，提升自己的教学水平。我积极参加各类教育培训和学术交流活动，与同行交流心得，借鉴经验，不断提高自己的教育教学能力。
回顾过去的'工作，我深感收获颇丰，但也深知自己仍有不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断追求卓越，为学生的成长贡献自己的力量。
初中数学教师自我鉴定 14
在过去的一学年里，作为一名初中数学教师，我始终秉持着敬业乐群、严谨治学的态度，全身心投入教育教学工作。现将个人工作情况与专业发展进行如下自我鉴定：
一、教学工作
专业知识传授：我严谨把握教材，精心设计教学方案，以学生为主体，通过互动式、探究式的教学方法，激发学生学习数学的兴趣，帮助他们理解和掌握基本概念、定理、公式及解题技巧。同时，注重知识的系统性与连贯性，确保学生形成完整的数学知识体系。
能力培养：我积极倡导“做中学”的理念，组织丰富的实践活动如数学建模、解题大赛等，锻炼学生的逻辑思维、问题解决和创新实践能力。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会独立思考、主动探究，养成良好的学习习惯。
成绩提升：通过实施分层教学、个别辅导等方式，关注每一位学生的学业进步，使班级整体数学成绩稳步提升，且有多名学生在各级数学竞赛中获奖，体现了教学工作的实效性。
二、德育工作
我深知“教书育人”的重要性，始终坚持立德树人，将德育融入数学教学之中。通过讲述数学史、介绍数学家的科研精神，培养学生坚韧不拔、追求真理的.人格品质。同时，注重培养学生的团队合作精神和公平竞争意识，引导他们在学习中相互帮助、共同进步。
三、专业发展
学习提升：我积极参与各类教研活动、教师培训，及时更新教育理念，掌握先进的教学方法和信息技术应用，提升自身的教育教学水平。同时，通过阅读专业书籍、学术论文，深化对数学学科的理解，丰富教学内容。
教研科研：我主动参与校级、区级课题研究，针对初中数学教学中的难点、热点问题进行深入探讨，形成了一些有价值的教研成果。此外，撰写教学反思、案例分析，分享教学经验，为提升学校数学教学质量贡献力量。
四、反思与展望
回顾过去，我在教学工作中取得了一定的成绩，但亦深感自身仍有提升空间。在未来的工作中，我将继续深化教学改革，探索更适合学生发展的教学模式，提升课堂效率。同时，加强与家长、同事的沟通协作，共同营造良好的教育环境，助力每一位学生全面、健康地成长。
以上就是我对过去一年初中数学教学工作的自我鉴定，期待在新的学年里，我能以更高的热情、更专业的素养，为学生的数学学习之路点亮明灯。
初中数学教师自我鉴定 15
我是一名初中数学教师，拥有多年的教育教学经验。我热爱教育事业，始终秉持着敬业、乐业的精神，努力为学生的成长贡献自己的力量。
在教学中，我注重培养学生的思维能力和创新精神。我善于运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，我也注重培养学生的自主学习和合作学习能力，让他们在解决问题的过程中不断提升自己的综合能力。
在师德师风方面，我始终坚守教师的职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。我尊重每一个学生，关注他们的成长和发展，用心倾听他们的'声音，尽力解决他们的困惑。我深信，只有真正关心学生、理解学生，才能成为他们的良师益友。
在未来的工作中，我将继续不断提升自己的教育教学水平，不断探索新的教学方法和手段，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。同时，我也将积极参与学校的各项活动，与同事们共同交流、共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。
总之，我将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，为学生的成长和发展不懈努力。
初中数学教师自我鉴定 16
在过去的教学生涯中，我始终以一名初中数学教师的身份，秉持着敬业、爱生、求实、创新的职业精神，全身心投入到教育教学工作中。以下是我对自己工作表现的自我鉴定：
一、专业素养方面
作为一名初中数学教师，我深知扎实的专业知识是教学的基础。我始终保持对数学学科的热爱与探究精神，不断更新教育理念，深入研读教材，积极参与各类专业培训和学术研讨活动，提升自己的专业知识与教学技能。我熟练掌握初中数学课程标准，准确把握教学重难点，能灵活运用多种教学方法，如直观演示、启发引导、合作探究等，激发学生的`学习兴趣，提高课堂教学效率。
二、教学实践方面
我始终坚持“以生为本”的教学理念，尊重学生的个体差异，注重因材施教。在日常教学中，我精心设计教学环节，注重知识的连贯性和系统性，力求使每个知识点讲解清晰透彻。同时，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过设置开放性问题、引导学生进行自主探究，鼓励他们积极思考、勇于质疑，提升其独立思考和创新能力。
三、班级管理与德育渗透方面
作为班主任，我注重班级文化建设，营造和谐、积极的学习氛围，引导学生树立正确的人生观、价值观。我定期开展主题班会，对学生进行道德教育、心理健康教育和生涯规划指导，帮助他们形成良好的行为习惯和健全的人格。在日常管理中，我公正公平对待每一位学生，及时沟通解决学生问题，与家长保持良好互动，形成家校共育的良好局面。
四、自我反思与专业发展方面
我深知教师的成长离不开持续的反思与学习。我定期对自己的教学进行反思，分析教学效果，总结成功经验，反思存在问题，及时调整教学策略。同时，我积极参与各级各类教研活动，主动向同行学习，借鉴先进的教学理念和方法，不断提升自己的教育教学水平。我还利用业余时间进行专业阅读，撰写教学论文，参与课题研究，努力实现从经验型教师向研究型教师的转变。
综上所述，作为一名初中数学教师，我始终坚守教育初心，以严谨的治学态度、深厚的专业素养、丰富的教学经验和良好的师德风范，赢得了学生的喜爱、家长的信任和同事的认可。在未来的工作中，我将继续砥砺前行，为培养更多具有数学素养和社会责任感的新时代青少年贡献力量。
初中数学教师自我鉴定 17
作为一名初中数学教师，我始终坚守着教育者的初心与使命，致力于培养学生的数学思维与解题能力。
在多年的教学生涯中，我始终坚持以学生为中心，注重因材施教。我深知每个学生的基础和潜能都不同，因此在教学中我会根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，力求让每个学生都能在我的课堂上有所收获。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多思考、多探索，让他们在解决问题的过程中不断提升自己的数学素养。
除了教学之外，我还积极参与各种教育研究和学术交流活动。我深知教育是一个不断发展的领域，只有不断学习和更新自己的`教育理念，才能更好地适应时代的需求。因此，我会定期参加各种教育培训和研讨会，与同行们交流教学经验，共同探讨教育的未来。
我始终坚信，作为一名教师，最大的成就在于能够见证学生的成长与进步。当我看到学生们在数学上取得进步时，我会感到由衷的欣慰和自豪。未来，我将继续以饱满的热情和专业的素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初中数学教师自我鉴定 18
在过去的教学生涯中，我始终以一名敬业、专业且富有爱心的初中数学教师自居，致力于在数学知识的海洋中引领学生扬帆起航。回顾这段历程，我对自己的工作表现有如下自我鉴定：
首先，我深感教育之责重大，始终秉持“学高为师，身正为范”的理念，不断提升自身的教育教学素养。我密切关注数学学科的发展动态，积极参加各类教研活动和教师培训，系统学习新课程标准和教学方法，确保自己的知识结构与教育理念与时俱进。同时，我注重师德修养，严于律己，宽以待人，以身作则，努力成为学生道德行为的楷模。
其次，我坚持以生为本，尊重学生的.个体差异，因材施教。在课堂教学中，我善于运用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考、积极探索。对于不同层次的学生，我制定个性化辅导方案，通过课后答疑、小组合作、分层作业等形式，满足他们的学习需求，提升他们的数学能力。同时，我注重培养学生的数学应用意识和创新精神，鼓励他们在生活中发现数学、运用数学，使数学学习更具生活化、实用化。
再者，我积极参与班级管理和学校活动，努力营造良好的班级学习氛围。作为班主任，我注重班级文化建设，定期组织数学知识竞赛、数学小论文撰写等活动，激发学生的学习热情，增强班级凝聚力。同时，我与家长保持密切沟通，定期召开家长会，汇报学生的学习情况，听取家长的意见和建议，形成家校共育的良好局面。
然而，我也深知自身尚存不足。面对新时代教育改革的挑战，我在信息技术与数学教学融合方面还有待提高，需进一步探索如何利用数字化教学资源，创新教学模式，提升教学效果。此外，如何更精准地评估学生的学习进度和理解程度，以实现精准教学，也是我今后需要深入研究和实践的方向。
总的来说，作为一名初中数学教师，我热爱教育事业，热爱我的学生，始终坚守教育初心，勇担育人使命。我将以更加饱满的热情、更加专业的态度，持续提升教育教学能力，为培养具有数学素养和社会责任感的新时代青少年贡献力量。
初中数学教师自我鉴定 19
作为一名初中数学教师，我深知自己的责任与使命。在过去的几年里，我始终秉持着对教育的热爱和执着，努力提高自己的专业素养和教学能力，以期为学生提供更优质的教育服务。
在教学方面，我注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案。我善于运用多种教学方法和手段，使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们勇于探索、敢于质疑，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握知识、提升能力。
在专业素养方面，我不断学习和更新数学知识，关注数学学科的前沿动态，以提升自己的学术水平。同时，我也积极参加各类教育培训和学术交流活动，与同行们分享教学经验和心得，不断提升自己的教学水平和综合素质。
在师德师风方面，我始终坚守教师的职业道德和操守，以身作则、为人师表。我尊重每一个学生的人格和个性，关注他们的成长和发展，用心倾听他们的`声音和需求。我注重与学生建立良好的师生关系，让他们在信任和尊重的氛围中茁壮成长。
回顾过去的工作，我深感自己的成长和进步。但我深知，作为一名教师，永远没有止境的学习和成长之路。我将继续努力提高自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也期待与更多的同行们一起探讨教育的真谛，共同为培养更多优秀的人才而努力。
初中数学教师自我鉴定 20
作为一名初中数学教师，我深感责任重大，使命光荣。我热爱教育事业，热爱我的学生，始终坚守教育初心，致力于为学生提供优质的教学服务。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我精心设计课程，力求将抽象的数学概念转化为生动具体的教学实例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，我也注重与学生的互动，鼓励学生提问、思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
我深知教师不仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的'引路人。因此，我始终关注学生的全面发展，关心他们的身心健康，积极与他们沟通交流，帮助他们解决学习和生活中的困难。我努力成为学生的良师益友，让他们在成长的道路上感受到温暖和关爱。
在自我提升方面，我始终保持学习的热情和进取的心态。我积极参加各种教育培训和学术研讨活动，不断更新教育理念和教学方法，提高自己的专业素养和教学水平。同时，我也注重与同事的交流和合作，共同探讨教学问题，分享教学经验，不断提升教学团队的凝聚力和战斗力。
回顾过去的工作，我深感收获满满，但也深知仍有不足之处。在未来的教学工作中，我将继续努力，不断进取，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在教育的道路上，只要我们用心去爱、去教、去学，就一定能够收获满满的幸福和成就。
初中数学教师自我鉴定 21
我是一名初中数学教师，自从业以来，始终秉持着对教育的热爱与执着，致力于为学生提供优质的教学服务。在此，我对自己的教育教学工作进行一次简要的自我鉴定。
在教学方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我深知数学是一门需要逻辑思考和严谨态度的学科，因此在教学中，我注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，让他们在探究中感受到数学的魅力。同时，我也注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案，力求让每个学生都能在数学学习中取得进步。
在自我提升方面，我始终保持学习的热情和进取心。我积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。同时，我也注重与同行们的交流与合作，汲取他们的宝贵经验，不断完善自己的`教学技能。我相信，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。
在师德师风方面，我始终坚守教师的职业道德和操守，以身作则，为学生树立良好的榜样。我尊重每一个学生，关心他们的成长和发展，努力为他们创造一个和谐、积极、向上的学习环境。同时，我也注重与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。
总的来说，我认为自己是一名有责任心、有爱心、有上进心的初中数学教师。在未来的教育工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初中数学教师自我鉴定 22
在过去的教学生涯中，作为一名初中数学教师，我始终秉持着敬业爱生、严谨治学的职业理念，以提升学生的数学素养和创新能力为己任。现将个人工作情况及自我鉴定概述如下：
一、教育教学方面
专业知识扎实：我深研初中数学课程标准，熟悉教材内容，对代数、几何、概率统计等各模块知识有全面深入的理解。我注重理论与实践相结合，精心设计教学环节，确保课堂讲解清晰易懂，逻辑性强，使学生既能掌握基础知识，又能领悟数学思想方法。
教学方法创新：我积极探索并实践多元化教学模式，如情境教学、合作学习、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极思考。运用现代教育技术手段，如多媒体课件、在线教学平台等，丰富教学形式，提升教学效果。
关注个体差异：我尊重每一位学生的独特性，关注他们的学习进度和理解程度，实施分层教学和个性化辅导，帮助学生克服困难，树立自信。定期进行学情分析，及时调整教学策略，力求让每个学生在数学学习上都有所收获。
二、德育工作方面
作为教师，我深知教书育人的重要性。我以身作则，言传身教，通过数学课堂弘扬诚实守信、刻苦钻研的精神，培养学生良好的学习习惯和道德品质。积极参与班级管理，与班主任及科任老师密切配合，共同营造积极向上、和谐融洽的班级氛围。
三、专业发展与反思
我始终保持对教育事业的热情与追求，积极参与各类教研活动和教师培训，不断更新教育理念，提升专业素养。定期进行教学反思，总结经验教训，寻求改进方法，努力实现教学相长。同时，我还积极参加课题研究，撰写教育教学论文，将实践经验提炼升华，为提升学校数学教学质量贡献力量。
总的.来说，作为一名初中数学教师，我热爱教育事业，敬业奉献，具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活运用多种教学方法，关注学生个体差异，注重德育渗透，持续提升自我。未来，我将继续秉持初心，以更高的标准要求自己，为培养更多具有数学素养和创新能力的优秀学子而不懈努力。
初中数学教师自我鉴定 23
我是一名初中数学教师，已在教育岗位上耕耘多年。回首过去，我深感自己的教育之路既充满挑战，又充满收获。
在教学上，我始终秉持“因材施教”的原则，针对每个学生的特点和需求，制定个性化的教学方案。我注重培养学生的数学思维能力，引导他们发现问题、分析问题、解决问题，让他们在探究中感受到数学的魅力。同时，我也注重与学生的互动，鼓励他们提问、讨论，激发他们的学习热情。
在学术研究上，我不断追求进步，积极参加各种教育培训和学术研讨会，学习新的'教学理念和方法。我深知教育是一个不断发展和变化的领域，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生提供更好的教育。
在师德师风上，我始终坚守教师的职业操守，以身作则，为学生树立良好的榜样。我注重与学生的沟通和交流，关心他们的成长和发展，努力成为他们的良师益友。
然而，我也深知自己还有很多不足之处。在教学上，我还需要更加深入地研究教材和教学方法，提高教学效果；在学术研究上，我还需要更加积极地参与学术研究和交流，提升自己的学术水平；在师德师风上，我还需要更加严格地要求自己，做到言行一致，为学生树立更好的榜样。
未来，我将继续努力，不断提升自己的教学水平和学术素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在教育的道路上，只要我们用心去做，就一定能够收获满满的成果。
初中数学教师自我鉴定 24
作为一名初中数学教师，我深知肩负着培养未来社会栋梁的重任。在过去的教学生涯中，我始终坚持以严谨的治学态度、扎实的专业知识和热忱的教育情怀投入到教学工作中。以下是我对自身工作表现的自我鉴定：
首先，我始终坚持立德树人，以育人为本。我深知教师不仅是知识的传播者，更是学生品格的塑造者。在日常教学中，我注重培养学生的诚信意识、团队协作精神和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观，使他们在掌握数学知识的同时，具备良好的道德品质和社会适应能力。
其次，我注重提升专业素养，努力钻研教材，紧跟教育改革步伐。我深入理解并熟练掌握初中数学课程标准，准确把握教学重难点，精心设计教学方案，力求做到知识讲解清晰透彻，教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。同时，我积极参加各类教研活动和专业培训，不断提升自身的.教育教学理论水平和实践能力。
再者，我坚持以生为本，实施因材施教。我关注每一个学生的个体差异，尊重他们的学习风格和节奏，通过个别辅导、分层作业、小组合作等方式，满足不同层次学生的学习需求，帮助他们找到适合自己的学习路径，实现全面发展。对于学习困难的学生，我给予更多耐心与关爱，鼓励他们克服困难，树立自信，享受学习过程。
此外，我还注重家校沟通，构建和谐教育环境。我定期与家长进行有效沟通，反馈学生在校学习情况，听取家长的意见和建议，共同探讨教育策略，形成教育合力。同时，我积极参与学校组织的各项活动，与同事团结协作，营造良好的校园文化氛围。
回顾过去，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，但我也清醒认识到自身存在的不足，如面对复杂问题的解决策略还需进一步丰富，对新教育理念的实践深度尚需加强等。未来，我将不忘初心，砥砺前行，以更高的标准严格要求自己，不断提升教育教学质量，为学生的健康成长和终身发展贡献力量。
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