内初班工作总结

时间:2024-08-28 10:34:49 工作总结 我要投稿

内初班工作总结

  一、学校基本情况

内初班工作总结

  我校位于石河子开发区北一路10号, XXXX年9月招收首批新生,拥有一流的教学资源:学校用地范围46662平方米,建有小学教学楼、中学教学楼、综合实验楼、学生宿舍楼、学生食堂、水冲式厕所各一栋,还配套建设400米标准塑胶运动场地、室外乒乓球、篮球、排球等运动场地。校园绿化优美、网络畅通,拥有多媒体教室、理化生、劳技实验室、数字化实验室、图书室、舞蹈室、音乐教室、教师健身房及能容纳800人的多动能厅。目前学校室内体育馆已开工,预计明年可以使用。

  学校拥有一支年轻的优秀的教师队伍:在册教职工共有92人,所有教师学历均为大学本科以上,其中特级教师1人,石河子名师2人,市级学科带头人2人,石河子兼职教研员2人,硕士研究生7人。 自建校以来,我校坚持“全面发现、养成习惯、全面发展、学有特长”的办学理念,秉承“为学生健康发展期航奠基”的宗旨,以“夯实基础,多元发展”为办学特色,力争使每个走出九中的学生,既具有扎实的科学文化知识,又具有“一个好习惯、一项个人爱好、一项个人特长”。现有教学班37个,在校学生1900余名。自2011年9月起,我校承担了自治区内初班的教育任务,目前,共有来自克州和阿勒泰地区的内初班学生380名,其中:维吾尔族学生212人;哈萨克族学生74人;柯尔克孜族学生37人;汉族学生35人;其它民族学生22人。

  二、工作开展情况 办班以来,我校始终围绕确保每一位内初班学生“进得来,留得住,教得好”这一目标,遵循“全面发现、养成习惯、全面发展、学有特长”的办学理念,不断强化“全员育人、全程育人”意识,按照“爱心、细心、耐心”的原则管理内初班,内初班学生各方面表现突出,已成为学校普通班学生的表率。

  (一)规范常规管理,体现人文关怀。

  规范的教育管理依赖于完善的教育管理网络及管理制度,内初班的教育管理也不例外。由于地域和文化背景的差异,内初班学生与本地学生在性格、学习与生活习惯等方面有较大差异,他们整体上活泼外向,学习和生活习惯粗放。学校成立了内初班工作领导小组、生活

  监管领导小组,伙食监管领导小组,安全监管领导小组等,并制定了《内初班学生一日常规》、《内初班学生常规管理制度》、《内初班学生宿舍管理制度》、《内初班学生伙食补助条例》、《内初班学生外出请假制度》等一系列规章制度,并通过强化常规管理的检查,来规范学生的日常行为,督促他们养成良好的学习和生活习惯。

  内初班教育管理有其特别之处:老师们面对的是一群尚未完全成年的学生,一群远离父母、全年寄宿的学生。他们思恋故乡、想念父母,学习任务重,有时会有焦虑情绪,正处在人生观、世界观形成阶段。这就决定了在内初班教育管理中,更需体现出服务性:老师同时也应充当这些孩子们父母的角色,去呵护他们的生活!在严格的管理中,教会他们怎么适应新的学习和新的生活,通过规范,引导他们逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯。正是基于这样的出发点,学校实施全过程、全方位、全天候的管理服务制度,用一句话概括就是:只要内初班学生在校一天,就有行政领导和老师在校值班管理。使所有内初班学生都体会到,老师时刻在自己身边,有事情找老师,有困难找老师。不论是白天还是晚上,只要有孩子生病了,老师们一定是第一时间送他去医院就诊,陪同治疗;孩子们刚到学校,不爱吃菜,老师们反复告诉他们多吃菜的好处,并每顿饭都陪着孩子们一起吃,督促他们多吃菜;为了改掉孩子们不洗脚或用凉水洗脚的不良习惯,老师们每天晚上都要到宿舍监督他们用热水洗脚,告诉他们有哪些好处;有些孩子洗完澡不换内衣裤,老师就到宿舍督促他们换衣服,并亲自用开水帮他们给内衣消毒,教他们如何洗干净衣服;有同学得了皮肤病,班主任老师每天都到隔离室帮助抹药,直至痊愈。由于人员紧张,生活老师、夜班值班、周末、节假日值班工作都由我校老师担任。同时还要抽出时间帮助学生取包裹、汇款单,带学生看病、上街购物、洗澡,照看生病的学生。而她们本身还承担有各自的教学任务,非常辛苦。但老师们毫无怨言,都尽心尽责,努力做好本职工作。在严格管理的同时,通过周到细致的服务,体现学校和老师的关怀。

  在加强老师管理服务的同时,学校成立了内初班学生会,设立组织宣传部、纪律检查部、卫生生活部等部门,通过学生自荐,招募了一部分责任心强、乐意为同学服务的学生参与,组织对学生日常学习和生活规范的督促和检查,检查结果一天一公布。每周召开年级大会,

  及时表扬先进,鞭策落后。

  (二)加强教学管理,提高教育教学质量。

  办班以来,我校严格按自治区规定开齐课程、开足课时,按要求规范学生学籍管理。认真制定并严格执行教学计划,加强对教师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、实验、考核等各教学环节的常规检查与指导。针对区内班教育教学中存在的问题,适时组织开展专题研讨,通过校务会、教研组、年级组、班主任交流等途径发现新情况、解决新问题。并针对内初班学生的个体差异,合理编班。每个年级都配备一名名牌大学毕业的民语老师,并选派专业知识水平高、富有爱心的老师担任班主任和科任老师。不断分析研究学生的思维和心理,探讨教育规律,改进教学方法,提高课堂效率。一是针对学生汉语基础极为薄弱的实际,在制定课程计划时,加大学生汉语教学力度,学生一入学就加补汉语基础知识,在听、说、读、写上下功夫。学校要求每位教师把提高学生的汉语水平作为首要任务,采用多种教学方法,提高他们的汉语水平。如背诵古诗、成语接龙、讲故事、作文竞赛以及专题课外活动等。还通过开展朗诵比赛、课本剧表演等活动,引领学生走进文学世界,提升语言文字应用水平,提高人文素养。二是纠正内初班学生汉字书写不规范的问题,通过写字课、书法班对学生实施扎实地写字基本功训练,规范汉字书写。三是我们依据学生学习基础、能力和水平差异,对内初班学生实施个性化教学,培优辅差,让优者走得更快,让差生走得更稳。八年级八班的几名同学虽然渴望知识,但因为基础差又缺乏毅力,掉队了,班主任老师就将他们组成学习小组,每天晚上为他们补课(各学科)。在教师们的悉心指导下,同学们进步很快,他们在知识学习、个性发展、兴趣培养等方面也都有了极大的发展。

  而孩子们都非常珍惜今天的学习机会,非常努力的学习。八年级七班的小阳,一个问题不懂,就会努力地问十遍、甚至二十遍,直到弄懂为止。七年级九班的艾孜提艾力因为汉语基础太弱,成绩很不理想,为了提高成绩,每天六七点钟就起床学习,按照老师的建议一有时间就大声朗读背诵,成绩提高很快。

  (三)不断拓宽德育工作载体,丰富活跃内初班学生课余文化生活。

  围绕让内初班学生“努力的学习,幸福的生活”这一目标,我们充分利用节假日,为学生开设了实用美术绘画、手工制作、舞蹈、书法、写作等兴趣特长班,学生根据爱好自由选择学习内容。平时每天下午还有球类特长班和合唱班,学生的兴趣得到了极大的调动,积极性都非常高。建成并面向学生开放了微机上网室、活动室等服务,让多姿多彩的校园文化助推学生们的健康成长。还在休息天安排了丰富多彩的文体活动如足球赛、拔河比赛、朗读比赛、才艺表演、观看影片、去超市购物等,极大的丰富了学生的业余生活。在学校第三届和第五届田径运动会上,内初班的同学们分别表演了团体操和武术操、鼓号表演,赢得了阵阵掌声。目前,校园科技节、田径运动会、绘画作品展、艺术节、文艺汇演等系列文体活动,已成为了我校的传统,为培养自主全面发展的内初班学生发挥了积极的作用,而内初班学生在这些活动中也表现突出,充分发挥出自己的特长。2011年12月,有14名内初班同学代表学校参加了石河子地区的冬季环城赛,在300多名参赛选手中,七年级八班的叶儿潘同学获得了第22名的好成绩。在石河子地区双语比赛中,我校内初班学生组成的代表队获得第一名的好成绩,内初班的孩子们还代表学校参加了师市交通安全文艺汇演,精彩的表演获得观众的一致好评,展现出我校内初班学生的风貌。七年级(6)班的叶儿新、七年级(7)班的阿依帕热、八年级(6)班的古丽尼格尔、艾孜热提四位同学光荣成为校园广播站的播音员。

  在今年九月开学典礼暨先进表彰大会上,为了鼓励获得“三好学生”、“进步生”、“优秀班干部”、“优秀团员”、“学雷锋积极分子”等内初班五十二名优秀学生,克州内学办的赛都拉主任毫不吝惜,拿出自己的工资向他们颁发了奖学金。学生既高兴又感动,他们深切感受到自己虽离家千里,却能真实感触到远方亲人的关爱、挂怀。八年级六班获得“优秀团员”的学生艾地拜·阿不都塞米这样说道:“很感谢赛主任来自遥远家乡的这份鼓励,这份鼓励既让我们感动万分又督促着我们在新的一年里更加努力,用最好的成绩回报父母、老师,做家乡的骄傲。”

  鉴于个别学生优越感突出,感恩意识不强,不珍惜学习机会、不爱惜粮食,吃饭挑食等问题,学校利用母亲节、父亲节、教师节、国庆节、重阳节等重大节日在学生中开展知恩感恩活动,组织学生写感

  恩信、撰写感恩日记等。引导学生始终牢记并时刻不忘父母养育之恩,不忘教师的辛勤教诲,不忘党和政府的培育之恩,学会知恩、感恩、报恩。并通过教唱爱国歌曲,组织主题班队会、专题讲座、观看爱国主义优秀影片、开展师生民族团结“手拉手结对子”,民汉学生同庆古尔邦节、肉孜节、春节等民族传统节日,增进各族师生间的情谊,共建和谐校园。

  (四)是关注学生心理健康,实施积极的心理干预机制。

  区内班学生一年有10个半月在学校度过,长期远离家乡亲人,个别学生难免出现心理问题、青春期心理问题需要疏导,为此,我校配备了兼职心理教师2名,心理咨询室6个,以开展积极有效的心理咨询活动。目前,心理教师充分发挥自己的专业优势,组织开展专题心理讲座、心理辅导,为学生缓解想家的压力,解决青春期及成长中的烦恼,使他们在青春成长的日子里拥有健康的心灵。八年级六班一名女生和宿舍的同学发生矛盾,心理压力非常大,不愿意面对他人。知道这一情况后,班主任、思品老师、副校长和心理教师分别与她和宿舍同学谈话交流,及时的进行疏导,使她们不仅和好如初,而且更加亲密团结。

  (五)提高后勤服务保障水平,为内初班工作加油添力。

  为确保内初班学生得到最好的后勤保障服务,我校逐步建立健全了后勤保障的各项管理制度。总务与德育、年级组分工协作,密切配合,各班主任及生活老师分工明确,责任到人,服务到位,切实做到了管理与服务相结合、教书与育人相一致,确保了学校各项工作的正常运转。此外,学校还专门成立了由校领导、教师及学生代表组成的伙食监督委员会,定期不定期对食堂的服务开展监督检查,促进食堂不断提升服务质量水平。食堂发挥服务优势,尽可能根据学生生长发育需要,科学安排学生饮食,保证饭菜花色品种丰富,膳食营养搭配合理。严格按卫生防疫部门要求加强对食堂食品卫生安全的监督,定期对食堂设施、学生餐具消毒,保证食堂布局、设施及从业人员资质符合要求,并确保进货渠道、食品加工、存储、供给各个环节的安全卫生。今年9月,又实施了《内初班学生营养餐计划》,每天给孩子提供点心、酸奶、水果,确保每个孩子除了一日三餐之外,每天都能吃到一个鸡蛋、一块点心(或酸奶、水果)、一袋纯奶,补充各种所需营

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