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高三英语复习心得及复习计划活动总结（通用7篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的高三英语复习心得及复习计划活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三英语复习心得及复习计划活动总结 1
如何搞好高三总复习，如何使全体学生在高考中都能取得较理想的成绩，这是每个高三英语教师一直思考和探索的问题，也是实施素质教育和实现教育转轨急需解决的问题。我校高三备课组全体教师认真学习新课程标准和考纲，并分析近年的高考题型，总结吸取我校历届高考英语复习的好的教学经验，结合我校学生的实际情况，开展“优化复习教学”的活动。
一、10年工作心得与可取之处
10年工作已顺利完成，我们也取得了一定的成绩，以下是我们工作中的一些可取之处。
1.学校领导的重视及督促，以及英语科研处韩主任对我们教师自身素质的严格要求，使得我们有更强的责任心、使命感投入到高三教学中。
2.制定可行的计划。开学初，我们在级部领导及备课组长的领导下根据学生的实际水平就制定了可行的计划，安排了课程进度，严把时间关。做到了按部就班，有条不紊，循序渐进。
3.重视集体备课，发挥群体的智慧。
集体备课是大家相互取长补短、优化教学方法、提高教学质量的良好措施。我们一直坚持集体备课。把任务落实到人。不提倡单打独斗。这样有利于把握复习的重难点，有利于节省教学资源，尤其是对我们年轻教师。当然集体备课不等于完全同一的教学模式。同时听评课也是备课的内容之一，互相指出不足与存在的经常被忽略的问题，有利于提高教学质量。
4.夯实基础，降低难度，发展能力。近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，因此，在复习过程中，学生首先应该巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。还要培养他们的学习习惯和态度。在此基础上，再通过科学系统的训练，来发展能力。进入高三后半学期，随着高考的临近，我们就根据学生的具体情况把握中档、低档题及一些难题，这对学生取得高分是非常有利的。我们学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。要求从根本上解决问题。
5.狠抓教学环节，优化课堂教学。
深入细致地备好每一节课。在集体备课的基础上，认真研究教材，根据自己的学生特点，认真编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，更应备到自己学生的具体特点和实际情况。
课堂教学观念的变化。进入高三第一轮复习以来，课堂45分钟不再是老师从头到尾满堂灌，而是安排一定时间让学生进行针对课本过关内容的自主复习。根据各个单元的不同复习内容确定不同的课堂教学模式。并制定学案要求学生在指定的时间内完成。根据学生完成的情况确定讲与不讲，讲什么讲多少。使学生真正体会到高考复习的成就感、必要性及重要性。
6.认真研究三种课型
a) 基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的.组合，重点督查中后等生的复习效果。
b)专题复习课。充分体现知识的系统性、基础性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
c)讲评课。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。
7.认真研究学生心理，提高复习效率。思想状态的好坏、情绪的高低会直接影响学生的复习效率。因此，教师在复习阶段要与学生进行思想交流、情感交流，关爱、开导并鼓励他们，帮助他们树立信心，消除顾虑，以良好的心态投入到紧张的复习中去。
二、教学过程中存在的问题及困惑
1.一轮复习虽然时间安排具体，任务明确，但感觉很仓促，尤其是第一至五册复习。老师感觉文章简单、内容少，进度很快。但学生复习完后印象不是很深刻。本人觉得应该重视必修内容的复习，重视基础。
2.语法的复习。虽然高考淡化语法，但语法不是孤立的。我们是在二轮专题时集中复习的各个语法项目。讲解很系统，紧扣考点，但对于基础不太好的学生甚至部分基础不错的学生来说短时间内充分吸收消化有些牵强。是否可以在高三伊始就逐渐的渗透？
3.强化学生的主体意识。到了高三，老师总觉得要讲的东西很多，还总也讲不完。有时对于基础较好的学生有些浪费。老师应该放手，给他们一些科学的方法指导，起到监督引导作用就可以。多引导学生培养独立思考、总结归纳的能力。当然这并是高三一年就能做到的。
三、今年复习计划：
鉴于10年工作的些许经验及教训，本年复习计划制定如下：
1.本学年到4月底共有上课时间35周，完成一轮复习和专项训练。计划11月中旬学完选修9册和10册课文，讲完大部分的语法项目。每周完成一个模块的课文和一个语法项目。10月中旬到3月底完成一轮复习，4月进行专项训练。5月完成综合训练。
2.关于新授课、语法和一轮复习。
选修9和10册每个模块有4篇课文，如果全部学完既不现实，也没有必要，同时吸取了去年高三的经验及教训，我们计划每星期学两篇，做到学生能很好的掌握词汇，短语和语法。精讲、精学。照顾到绝大多数学生，使他们感到学习的乐趣。
3. 语法教学是重点和难点。我们从最基本的句子成分开始，分析主谓宾、定状补、五大句型，从而解决最基本的问题。然后再讲句法：在讲解的过程中，要求教师做到精讲，一定要充分备课，在此基础上，让学生进行练习。工作越细，成绩会越好。每一次出学案，都是进行挑选，选出最有代表性的，做到少而精。一般情况出的学案都是每人1/4张，使学生感到很快就能做完，从而提高他们的学习积极性。在讲与练的过程中，要求教师特别注意学生的反馈，要与他们进行沟通，使教学更有针对性，大大提高教学效率。
4. 关于一轮复习。我们打算在一轮复习中特别注意打好基础，只有牢固的基础，在二轮复习中才能发挥巨大的能量。复习1-5册必修中，把词汇、语法、各种句型等，要让学生通过听讲和练习，全部掌握大纲要求的词汇和考点， 在词汇和语法方面做好准备，结合最新高考题型，让学生边学，边练，学以致用，初步形成应试的技巧和能力。同时查缺补漏， 帮助学生在英语学习方面，全面发展，为第三阶段的冲刺做好心理和能力方面的双重准备。
5. 在二轮复习中，除复习基础知识外，主要做专项训练。做到讲练结合，以知识应用为主。讲练、练讲，经过多次反复，使他们熟悉高考题型，消除学生的畏惧感和陌生感。在练的过程中，同时穿插对词和复习和检测。
6. 听力贯穿整个高三的始终。每天早晨，坚持让学生进行听力训练，并注意方法指导。
7. 关爱和关注学生。教育的最高境界就是爱的教育。每位教师在平时的教学中要经常与学生进行交流和沟通，知道他们的生活和学习情况、了解他们在想什么、做什么。做到一切以学生为中心，这样我们的教学更有针对性，教学效果会更好。
8. 加强集体备课制度。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证。新学年继续发扬上学年备课的优良作风，经验丰富的老教师与年轻教师共同成长、共同进步。坚持每天早晨通课，并每周抽出两个长时间，进行更好的备课，做到教学进度一致、所讲内容一致、教学方法一致。指导年轻教师多与学生沟通，商讨出最佳的教学方法，共同提高教育教学质量。
高三英语复习心得及复习计划活动总结 2
又带完了一届高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。这一年，对老师和来说都是一次磨砺。作为一名新的高三英语老师，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，压力促使我用更多的时间去和研究新题型和，以便能够更好地教授学生。我今年担任高三年段两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试。
让、单项选择、完形填空、理解、书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。
单项填空：引导学生分析具体的语言情景，所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。
完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的'能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度；从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理、常识等角度来分析。
二、适时模拟，查漏补缺
我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。
三、心理疏导，树立自信
英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应注意学生心里健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。而且我还针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。
仔细回想，今天的成功是与我在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。
高三英语复习心得及复习计划活动总结 3
本学年我担任高三年级43、44两个班的英语教学工作，高考下来，两个班的英语平均分为97.99分，取得了较好的成绩。回顾以往高三时的复习情况，我认为有几个方面值得与其它高三年级的英语教师进行探讨。以作好下一届高三年级英语的复习工作。
1、复习的重心要把握好
不少同学把学习英语的许多时间花在语法、单项选择题上，而对使用英语，特别是听力与写作的训练则不很重视。这些同学的复习方式其实不大对头。认真看看高考考试样题，我们就会明白，高考的主要内容不是关于英语的各项知识的说明，而是对语言的实际使用，也就是说，主要是看你是否听得懂、读得准、写得明白。全卷听力占30分，写作占25分，阅读加上完形70分，直接涉及语法知识的也就是单选与改错，总计才25分。即便是单项选择与短文改错也不是死考语法知识，而是在活的情景中考查应用。因此，热衷于钻研单选的同学赶快转变方向，立即开始练听、练读、练写。
2、听的练习要持之以恒
近几年英语高考中的听力题，许多学生都反映不容易，说明高考对高中生英语听力的要求是比较高的，建议同学们每天练听力10—20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题，要精听、泛听相结合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可，有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的.类型，对常考的谈话内容，如打电话、购物、看病、就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉而不陌生。听力的提高不是一朝一夕的事，它是慢功夫，经常听，一定会有较大的提高。
3、阅读是重点、难点
阅读是中学生接触英语最便捷的方式，阅读比起听、说来可以获得更复杂、更精确、更综合的信息。学生想在高考中拿高分，必须具在良好的阅读能力。良好的阅读能力主要表现在两方面，一要读得准，二要读得快，具体说来，有以下几条：
①掌握一定的词汇量和固定短语；
②会根据构词法和上、下文判断词义词性；
③会分析句子结构，明确主句、从句、各类成分；
④会根据动词词形的变化判断时态、语态、语气；
⑤会根据动词词形的变化判断它是定语、省略、替代及非谓语动词；
⑥会概括中心、推理判断，读懂作者的话外之音；
⑦对英美文化有一定的了解。
4、在实践中提高写作能力
写的能力是不能单靠做其他题来提高的，必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。练习写东西，主要练习记叙一件事，同时也可练习描写人，介绍地方或表示观点的小文章。初练时可主要写常用词和常见句型。有一定基础了，再用新颖词汇和复杂结构。练习写作时，还要注意内容要全、书写要工整、词数要符合要求，更重要的是，要明确是写给谁看的，交际的目的何在、练习的方式、可以自己写随笔，请教师改改；可以找带答案的写作练习试卷，也可以抄范文。
5、把《考试大纲》上的词汇表掌握好
词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类词知道意思，会拼写即可，但动词、介词、连词及其他常用词则必须做到四会。
6、抓好基础题
无论什么样的考试，基础的东西都是最重要的，英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，就保证了考试不会失败。
7、善于分析高考题
认认真真分析一套高考题胜过做十套模拟题，只要认真分析历年来的高考题很容易从中得到些启示来帮助日常的复习工作。
以上即是我在高三复习中的一些心得。当然，不同的学生复习的方法也不尽相同，只希望以上几点能为下一届高三教师在复习过程中起指导作用。
高三英语复习心得及复习计划活动总结 4
新的学期已经进行了10天了，这学期一开始全体师生都进入了紧张而忙碌的备战状态。3月6号，在校领导的组织下，我们学校高三的5位老师外语老师到海头高级中学参加听课活动。早早的各校的高三老师就到达了海头高中。看着这么多有经验的高三老教师齐聚一起，研讨第二学期的高三英语教学，我深感我的责任之重大。会议由市教研员孟主任和区教研员仲主任主持会议。然后我们上午听了海头2位老师上的课，一节是高三单项选择的解题技巧，另一节是高考中任务型作文的summary怎样总结。下面是我对本次听课的一点心得体会。
1.教师的基本素质是讲好课的重要保证。
2位教师可以看出都是老高三教师，基本功扎实，备课充分，讲解认真，讲课过程中都能紧紧抓住教学重难点，知识面拓展紧扣高考大纲要求，绝不多讲，也不漏讲。教师教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。在听课过程中让我也感觉到那种渴求知识的欲望。第一位老师讲的是单项选择，她把历年来的考点制作了一张大表，可以清楚的看出，每年试题的考点是什么，哪年考了，哪年没考，然后用做题的方式告诉我们了很多的做题技巧，让我学到了很多方法。第二位老师讲的是作文，一看就是位有实力的老教师，她一开口更把我惊住了，口语流利的让我羡慕，思路清晰，内容充实，同样教了很多方法，更用学生的例子现场总结评分，纠正错误，让学生很好的找到了自己的不足。
2.良好的学习氛围是学生成功的关键。
在听课过程中，所有的学生都有一个共性，那就是老师在上面讲解的同时，所有的学生都积极踊跃，认真做笔记，积极回答问题，都有自己的思路，让我深深感觉到学生的学习气氛，及老师的压力。想想我们学校的学生，尤其我所带的.班级，更让我感到了失败感，我不知道是我的失败还是学生们的悲哀，很多学生基础很差，到了高三后，发现跟不上后，很快对英语失去了兴趣。时间长了发现很多学生上课连书本都不打开，给我的教学带来了很大难度。利用课余时间我也在不断的反思自己的教学，怎么办，怎么让学生喜欢我的科目。慢慢的我把课程慢下来，讲的都是基础知识，甚至到读单词，让很多基础很差的学生读，鼓励他们，慢慢的很多学生都能张开嘴，虽然错了，但很多学生却感到自己没有被忽视，重拾了学习的信心，让我很安慰。这样一来，大家都能加入到学习中，有了良好的学习氛围后，成功也就不会很远。
通过这次听课，让我深切的体会到了紧迫感。剩下不到100天的时间，时间紧，任务重。作为一名年轻的高三英语教师，只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质，自己口语已经快和学生水平差不多了，自己做题的能力也有待提高，经常提醒学生，给学生讲方法，却忘了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡，虚心向别人学习，不断充实自己。只有这样才能胜任高中的英语教学工作，否则终究会被前进的步伐淘汰。几十天的拼搏，希望我们都能交上让大家满意的答卷。
高三英语复习心得及复习计划活动总结 5
现状，总结上届工作经验的同时，与本组教学人员集体备课，积极探索有效教学途径，扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了一定的成效。今年高三我校共有五位教师担任高三英语教学。除了杨老师是第一年带高三的新教师，其余我们四人已有多次带高三的经验。但是我们始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。我们学校的学生英语基础较弱，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严重。所以为了更好地做好今后的工作，我们总结经验，认识不足，所以在这里我就自己在一学期来所做的工作做个小结反思。同时也为我们的二轮复习做好铺垫。现在向各位老师汇报一下我校英语组的具体工作：
一、 注重集体备课的规范性、科学性、时效性
我校规定每周备课组进行一次集体备课。英语组就定在每星期二下午第二节。每次集体备课都有中心发言人。中心发言人要对本周的教学内容进行详细的备课，集备时，中心发言人要讲出本周的教学安排，教材中的重点和难点，教学方法的取舍以及配套练习中存在的疑点。然后大家一起讨论，各述己见，对中心发言人的发言进行补充，最后达成共识。通过讨论大家对本周的课程内容都有了一个基本的了解，对教材的处理和教学方法都做到心中有数。
听课评课也是我们的集备方式之一。我们每周还要推荐一人举行示范课，在集体备课中对这节课要讲的内容进行重点分析，全体组员都去听课，听课之后写出反思。然后安排时间交流心得体会。大家在一起对本节课进行评议。评议时每人都要发表自己的意见，指出其优点和存在的问题，每个人看问题的角度不同，而且提出的问题也可能是我们自己平时忽略的问题。因此，这种讨论的过程对我们每个教师而言都是一种很好的学习和提高的过程。总之，每次集体备课大家都会觉得收获非常大。
二、提高课堂效率，特别重视以下两种课型
1.基础知识复习课
我们利用教学案对所学知识进行归纳整理，找到它们之间的内在联系和区别。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词来复习，围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是学生进行查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求学生对自己没掌握的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让学生把厚书变为薄本。这样复习起来方便、快捷、高效。
2.讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上
高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也很多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非常重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的结构；认真统计学生的答题情况；在前面两个基础上认真备好讲评课。比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回答错误的试题，教师不必多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。“三条思路”：
1.揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；
2.掌握答题思路。讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧。
3.拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从试题的.深度和广度加以引申，加强知识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。每次检测后及时讲评是很重要的，时间长了，学生关心疑惑问题的程度就会减弱。所以每周的周测我们都会在周一全部批阅出来统计出错率，根据错率进行有目的的讲解。对于作文我们更重视面批的效果，所以办公室每天的答疑时间里每个教师周围都会有学生在跟老师探讨问题。
三、加强对历年高考真题特别是课改地区试题的研究。
尽早让学生接触近几年各地高考试题，特别是课改省份比如宁夏、山东、江苏的真题，引导学生对高考试题进行分析和研究，不仅要知道答案及理由，还要了解试题的难易度、命题的切入点、出题人的意图、考查的覆盖面等等，学会明确题目的测试点，对所考查知识点的常见测试形式进行概括和总结。因为我们都明白一个事实：主干知识年年考，非主干知识轮流考。事实上，各地高考英语命题组每年都会相互借鉴，将其他省市试题中的优秀部分吸收到本地的高考试题中。
四、同舟共济、群策群力，强大的协作精神
团结诞生力量，凝聚诞生希望，协作产生智慧。每学期一开始和每一次大型考试之后，我们总要分析成绩，找到问题，我们一贯的宗旨是：在高考中要想取得好的成绩，就必须加强集体团结协作，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战，大家讨论研究，切磋琢磨。教学上我们基本能做到五统一：统一内容，统一进度，统一资料，统一教案，统一讲评。有好主张，大家都采纳；有好思路，大家都接受；有好资料，大家都享用。在教学案的编写上每人两个单元在集背的基础上具体操作。使高三的英语教学既统一又创新富有生命力。
五、沟通交流树立学生自信心
我们以自信心教育为抓手，让每个学生牢牢树立“只要努力一切皆有可能”的信念。我们学校要求每星期每个老师要找十名学生谈心，而事实上是我们英语组的老师所做的远远超出了这一要求。每天下午的答疑时间，每个老师的周围都挤满了学生或问或答。特别是杨老师，很多时候晚上值班的教师都来了而她还没走。
六、大量练习巩固基础知识、提高能力
1.词汇方面，在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写；并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.到目前为止，赵传岱老师已经领着学生把词汇表全部分析后背了一遍。同时我们注意常见词的一词多义，让学生掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为高考中的各种题型打下好的基础。
2.在语法方面。我们在复习开始就对各个语法点进行系统的复习如时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮 “强化能力”的训练做好充分准备。
3.在语篇方面，我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在这学期，我们每天让学生做山东省各地的完形和阅读。同时以《英语双语报》为辅助材料，适当印发各地高考题。并有选择地进行错题分析。在阅读方面，我们适当进行限时阅读，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。另外我们认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作。
各兄弟学校存在的不足我们学校也或多或少的存在。另外，我们听力精听时间少，课上限时训练进行较少，所以在二轮复习中我们会努力克服不足，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，打下扎实的基础。做到高效复习，迎战高考。谢谢！
高三英语复习心得及复习计划活动总结 6
4月29日，20xx年xx县高三英语后期复习研讨会在xx中学成功召开，我县高中英语学科工作室全体成员、高三英语备课组长、县第二届高中英语学科中心教研组成员近20人参与本次研讨会，会议由教研室高中英语教研员叶xx主持。
首先，高中英语学科工作室主持人林xx对xx英语试题特点进行了总体概述，详细地阐释了本次考试考点的分数分布情况，对我县二诊英语考试成绩进行了客观的数据分析，深入探讨今年“二诊”中存在问题的成因及不同题型的.应对策略。林校长还提出了具体的高三后期复习策略与建议，一是回归基础找感觉：整理词汇表、清理语法重难点；二是认真对待每一次练习，分析错误原因，查漏补缺，合理安排时间，寻找自己答题的最佳切入点；三是适当练题和背诵范文。随后，与会教师共同商议并制订了适合自己学校的后一个月的复习计划。最后教研员叶玲希望众老师讲究科学的复习策略，帮助学生树立后期有为的思想，争取让广大高三学子在今年的高考英语中取得满意的成绩。
本次会议既是高中英语学科工作室服务全县高考的一次导向，也是全县高完中四个英语教研组齐心协力、集思广益，为努力提高我县2015届英语高考成绩碰撞思想火花的一次会议，本次会议对提升我县高中英语教学质量必将起积极的作用。
高三英语复习心得及复习计划活动总结 7
经过了高中三年的学习，学生在基本词汇，语法结构，以及篇章理解等方面都取得了令人满意的进步。但是，学生还有很多问题，部分同学对于较难语法结构和长难句较为模糊，不能准确合理的分析句子结构。部分学生不能娴熟运用各种句型，书面表达结构和句型单一，无法拿到较高的分数。学生能够掌握基本句型结构，但是遣词造句的能力还需要在教师合理的指导和学生有效持之以恒的习作中得到锻炼和提高。阅读表达中学生答题不规范，题目不注意大小写，翻译句子没有英语思维，以至于写出的句子令人费解，还需要我们做出大量的工作。教师通常只重视题目的结果，缺乏对学生的启发、点拨和指导。对于教学对象在复习中的真实需要缺乏调查，不十分明确教学主体应该是哪些学生。部分教师课堂包办太多，学生自主时间少，教学效率不高。针对上述事实和存在的问题，因此，在高考英语一轮复习中，努力做好了以下几点：
一）：认真研究学习山东省考试说明，明确备考的方向。
通过研究学习考试说明，我们特别分析明确了20xx年高考命题指导思想：那就是：“重视‘新材料、新情境’的创设与运用；命题保持相对稳定，体现新课程理念；突出语篇，强化语境下的语言运用能力。”提出了一轮复习的指导思想与原则：培养学生能力；基础知识的灵活运用；敏捷的思维能力；熟练的应试技巧。要帮助学生：总结语言运用规律，提升思维创新能力，提高综合解题能力。课堂教学要高效、有序；试卷讲评要有针对性；各项练习要材料新颖、鲜活、规范。复习目的是巩固知识、查缺补漏，总结规律、提升能力。要在一轮复习的中把教学重点放在培养学生分析问题和解决问题的能力提高上。并分别针对听力、基础知识、完型填空、阅读理解、阅读表达和写作等方面的复习进行了指导和要求。
二）：制订了切实可行的复习计划与措施：简要概括如下：
1.把重要英语语法形成网络体系，让学生真正掌握到位，运用自如。让学生通过背诵老师精选出的优美英语句子来强化语法体系网络。通过语法网络提升学生的英语整体水平。
2.让记忆学习英语词汇
贯穿于一轮复习的全过程，全体老师分头工作精选各种材料中的有关词汇用法的经典句子，尤其重视‘新材料、新情境’的创设与运用这一考试说明中的要求，特别精选词汇的旧词新用经典例句。做到了记忆学习词汇方法多样化，尽最大努力设法让学生记忆学习词汇兴趣化，做到让学生在快乐中，在感兴趣中记忆学习词汇。
3.把课本当做学习语言的地道材料，但绝不就本论本，而是思维升华式的处理课本材料，一开始就要求超越课本材料提升到高考水平来灵活运用。
4.特别注重每周的周末连堂课的高效率使用,我们一直这样做.确实精选一套完整的高考模式的试题，让学生真正体验模拟训练的价值。通过模拟，培养学生的应考心理状态，让学生给自己把脉，诊断学习状况。也精选每周一次的晚自习一个小时的模拟训练内容的精选。对于这俩套题，我们特别重视了选题质量的价值所在。
5.模拟考试后，我们老师坚持集体讨论模拟考试中的热点难点。特别重视试题的.批阅，做到有针对性的讲评试题。根据批阅得到的正答率讲评试卷，做到有的放矢。
6.有计划有针对性的编选教学案，确保对学生的针对性和实效性。尤其我们根据实地情况编选“错题回放”教学案，确实有助于学生能力的提升，当然更包括分数的提高。
7.遵循“背过唐诗三百首，不会吟诗也会溜”的理念，我们每周精心编选“英语优美语句欣赏记忆”教学案。让学生强化记忆英语句子。
8.强化英语阅读，一方面实施和高考模式一样的阅读训练，另一方面培养学生阅读趣味的泛读。两条腿走路，确保在让学生形成阅读兴趣的前提下，大面积提高高考阅读40分的提高率。
三：在一轮复习中总结出如下值得注意的问题：
如何解决学生对有些题目表面一看好似会，但真正动手做却束手无策，或者一对答案，出人预料的错了，怎么尽量避免这样的问题出现。
时间安排上出现前松后紧。
时文阅读不够。
学生规范应试能力有待提升。
虽然按部就班的运行了错题回放专练，但真正100%的巩固到位还不够。
二轮复习计划措施概要
一） 重新研究挖掘“考试说明”，确保方向正确无误。今年下大力气在高考有效词汇记忆、重点词汇在语境中的运用上做文章，进行大面积背诵经典句子。
二} 制定切实可行的细致计划措施，确保大幅度提高复习效果。
三） 二轮复习中，教师选题至关重要，二轮专题复习选题要凝心聚力，精心集备。我们全组坚决发挥集体智慧与力量，一定把选题放在重中之重的位置上。一定让学生用上优质高效的模拟材料。确保让学生不走弯路或尽量不走弯路。
四）始终坚持“以学生为本”， 抓学生，进行心理疏导，面批学生的作业。二轮复习过程中对面批环节落实到每个学生身上，解决具体个人复习中存在的学习与心理问题。
总之，目前复习即将进入二轮复习，高考临近，我们要根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题回放教学案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行强化性练习。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉也必须回归基础，整理巩固基础知识，教师应指导学生用最充实、最满意的感觉来提高自己的自信心。狠抓高考各题型的解题技巧指导和答题规范化训练。认真分析近三年高考试卷。在此基础上精心选编大约十套高质量的适应性高考模拟试卷。所有模拟试卷都按实际高考的要求进行测试。每次模拟考试后都进行认真讲评，要求分析到每一小题，分析到每一个学生，加强学生心理状态的自我调节，引导学生认真自我揣摩试卷。教师认真讲评、提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。确保二轮复习质量的大面积提高。
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