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幼儿园大班综合教案:百家姓
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班综合教案:百家姓，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、了解中国人的名字中的姓，有单姓和复姓之分。
2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
3、喜欢自己的姓，乐意用绘画的形式美化姓。
活动准备：
百家姓前32个、相关名人的ppt、纸、笔、幼儿的姓的汉字。
活动过程：
一、介绍自己的名字
1、T：教室里来了那么多的客人老师，谁愿意来介绍自己，你叫什么?
——幼儿介绍。孩子在陌生老师面前展示自我，培养孩子的自信。
2、T:那你们知道我叫什么吗?
----一般孩子只知道是什么老师，而很少会知道老师的全名。借此机会让孩子多知道你一点，多了解你一点，增进师生之间的感情。
二、寻找自己的姓
1、 T：刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我叫张某，所以我姓张。出示汉字张，这个就是汉字的张，你姓什么?——大家一起说，为了加快活动的节奏。
T:老师已经把你们的姓的那个汉子放在后面的桌子上了，你能把它找出来吗?
-----幼儿寻找自己的姓，先找到的孩子坐回位子上，教师检查孩子找到的汉字的同时可以控维持秩序。
2、T:每个人都找到自己的那个姓的字了吗?谁来说说，你的那个字读什么，并且展示给大家看一看。
----孩子拿到汉字会很幸奋，拿着汉字到处给周围的小朋友看。此处可以让孩子把汉字放在胸口用手遮住，让孩子在介绍自己的姓的时候再把汉字拿出来，让大家看看你的姓是怎样的。不到可以让孩子把注意力回到老师身上，而且在展示汉字的时候会特别的自豪。
3、教师总结：我们班级有一个人姓的，如孙、陶等只有一个人姓这个字，也有很多人姓一个字的，如陈、陆等有很多都姓这个，叫同姓。
三、同姓的秘密
1、T：陈雨洁、陈俊涛、陈天仪你们是同姓哦，我们伙伴之间有同姓的。那你家里有人和你同姓吗?
幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……
师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，(也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓，就不说。)
2、同姓是亲人。
T：你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢?
那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人!是亲人!那么，班上和你同姓的人是一家人吗?
幼：不是。
T：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子?
——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。
四、单复姓的介绍
T：你们知道吗?中国有那么多的人，接下来请你说说他们叫什么?这些啊都是有名的人，因为他们做了很了不起的事情。
展示ppt1刘翔
T：他叫什么?姓什么?
Ppt2王维、3周恩来、4唐三藏
T：叫什么?姓什么?
Ppt5公孙策
T:他姓什么?此处孩子肯定会说姓公，教师告知孩子他的姓和我们有点不同，他姓公孙，两个字的姓叫做复姓。
出示ppt6诸葛亮、7长孙无忌
T:他们姓什么?
当孩子们说姓诸的时候提醒他们他也是复姓的，孩子一下子就知道姓诸葛。
教师小结：我们的姓不但有一个字的姓还有两个字的姓叫复姓，有长孙、公孙、司马、诸葛等。
五、细说百家姓
1、解说百家姓
T:我们中国有那么多的人会有多少个姓呢?幼儿猜测。猜差不多了，对，我们中国有五百多个姓，这五百多个姓都记录在一本叫百家姓的书里面，因为有太多的姓了，我只能给你们看前面32个。出示ppt百家姓前32个。
T:你来找找自己的姓在不在里面?
----幼儿说说自己的姓在第几行的第几个，读什么?不但可以锻炼孩子的方位意识和数数，还可以吸引孩子的注意力。
教师小结：只要你是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。
2、深入百家姓
T:这些姓都是我们的祖先传给他的儿子、女儿，他的儿子女儿又传给他们的儿子女儿，一代一代、子子孙孙一直往下传，一直传到了你们这儿，那你们还会往下传吗?传给谁呢?对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。
——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。
一个女孩：我可以传给儿子吗?女的可以传吗?
T：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。
六、设计姓
1、说说是否喜欢自己的姓
T：你们喜欢自己的姓吗?为什么?
----孩子肯定会说喜欢，但说不出为什么喜欢。教师可以自己说说为什么喜欢自己的姓，T：我也很喜欢我的姓，主要有三点：
(1)我姓张，我觉得张这个字可以叫得很响亮，你们在叫我张老师的时候我老远就听见了。
(2)这个张字是我爷爷传给我的爸爸，我爸爸传给我的，说明他们很爱我。
(3)我还觉得长这个字可以写的很漂亮，你们看，漂亮吗?出示设计好的张字。
教师解说自己是怎么设计出来的，供孩子借鉴。
2、设计姓
幼儿操作、教师指导。
3、展示自己设计的姓，相互欣赏。
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