大班社会《百家姓》
设计意图:
大班的孩子随着交往行为的增加,他们和同伴之间感情也日益加深,他们常常会在家中和父母说起同伴的名字,在路上碰到了也会热情地招呼。有的孩子还经常在活动的间隙拿出笔和纸练习写自己的名字。我认为一个人的姓名中蕴藏着丰富的文化内涵和我国百家姓的知识,设计一个与姓名有关的活动,让幼儿了解自己名字中的秘密,培养他们对文字和前阅读的兴趣的念头逐渐产生,于是,我就设计了一这百家姓活动。
活动目标:
1.通过解说、探讨,清楚百家姓的涵义。
2.体会我国姓氏的充实,启发孩子认知百家姓的兴致。
活动准备:
1.36名幼儿,其中有姓氏相同的幼儿。
2.视频《百家姓》,《百家姓》一本。
活动过程:
一、介绍自己的名字
师:我叫胡林芬,介绍一下你叫什么名字?(引导幼儿大胆自我介绍自己的名字)
小结:能大胆、自信的介绍自己真不愧是上小学的孩子。
(1)xxx,一听就是一个有故事的名字。
(2)你的名字很好听,让人一听就记住。
(3)爸爸妈妈希望你能做一个很厉害的人,所以给你去了一个有意味的名字。
师:这样吧,胡老师把话筒传下去,每一个人用最快的速度、最自信的声音来介绍一下叫什么名字……
喜欢大胆、自信的你们,希望你们都能保持这份勇气。
二、知道“百家姓”
1.找自己的姓。
1).师:你有没有发现,刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓胡(出示汉字胡),你姓什么?
(引导幼儿说说自己的姓氏什么)
(1)师的。你叫XXX,你姓x
(2)你和我同姓,你好,我们握个手吧。
2).师:胡老师这里有一些中国字,这些中国字都是你们的姓,今天我要请你们找一找你的姓,请把自己的姓找出来(观察两个孩子同时拿着一个姓。或者有人落单没有姓式拿。)
3)师:小朋友们,你们都找到你的姓。真厉害!为什么你没有拿到姓?
(你姓什么,(X)X在哪里,为什么你拿着x)
2.相同的姓。原来这两个小朋友姓的是一样的,他们都姓x。
师:还有谁也没有拿到?想一想你的姓可能是谁拿走了。
引导幼儿陆续将姓放回黑板。“请你把你的手上的姓轻轻地送回来。”
2).师:刚刚我们找了自己的姓。有的小朋友还找到了相同的姓,那么家里有谁和你是相同的姓?
(1)你姓x,你的爸爸姓x,你们是一家人
(2)你姓x,你的妹妹姓x,你们是一家人。
(3)你有点特别,你的妈妈姓x,你和妈妈同姓。
小结:一般来说在自己的家里,爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
3.相同姓的是亲人。
1)为什么你会和你的爸爸、爷爷是姓的一样的呢?那为什么你的爸爸不把他的姓传给其他小朋友呢?
小结:因为爷爷把姓传给了爸爸,爸爸把姓传给了你。你们是一家人,所以你们姓的一样。这个姓是自己随随便便取的吗?(不是)
2)那老师有一个问题:刚才姓的一样的小朋友,他们不是一家人,怎么也姓的一样?
小结:这个问题是有点难度,有这样一个传说,在很久很久以前,那个时候你爸爸的爸爸,爸爸的爸爸的爸爸都还没有出生,大概是五百多年前,相同姓的人是一家人,相同姓的人是亲人。所以你们这些相同姓的小朋友,你们的祖先可能就是一家人。
4.不同的姓。
1)除了我们班小朋友的这些姓,你还知道别的姓吗?
2)谁愿意去采访一下客人老师,找找这里的老师还有和我们不同的姓吗?
师:你采访到了谁,他(她)姓什么
小结:我们小朋友的姓,加上下面老师姓,你们瞧姓可真多啊!
5.百家姓。
1)介绍百家姓
师:中国人的姓还远远不止这些,中国人的名字中的姓有500多个呢!这本《百家姓》里全记着,只要你有一个中国名字,你的姓在百家姓里一定能找到。
小结:这些姓氏我们的祖先传给他们的后代,儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗?你的姓氏会传给谁?只要有中国人就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
师:这些人都是中国人,你能叫出他们的名字吗?
这些人都很了不起,世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下,和你有相同姓的名人,他们分别做了哪些了不起的事情呢?
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