辩论赛日记（通用41篇）
已到了一天的末尾，今天我们都做了什么了呢?想必是时候写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的辩论赛日记，欢迎阅读与收藏。
辩论赛日记 1
最近，我校举办了“读书月活动汇报演出”。我们班准备了一场辩论赛，辩题是：劳动是否分贵贱，正方的观点是“劳动不分贵贱”，反方的观点是“劳动分贵贱”。 我们班选拔出八位同学担任此次辩论赛的主辩，我有幸被选为正方的`四辩。我们八位辩手在班主任刘老师的指导下，做了精心的准备。
演出那天到了，是在我们学校的大礼堂，礼堂里黑鸦鸦的坐满了人，教育局的领导也来观看。虽然准备充分，但看到这个阵势，我心里不免有些紧张。我们刘老师担任主席，辩论赛共分三个环节：第一个环节是，正反方一二三辩分别阐述双方观点，时间各为一分半钟；第二环节是自由辩论，正反方各有六分钟时间；第三个环节是双方四辩分别做总结陈词，时间各为两分钟。辩论赛开始了，首先我方一辩做了陈词，陈述了我方观点：劳动不分贵贱。在第一个环节中，反方三个辨手有两个超时，而我方一个也没超时，我心里暗暗自喜。接下来的自由辩论充满了火药味，反方以职位、收入、工作环境、职位调换、古代封建社会的公子王孙和农民的比较，向我方发起了轮番攻击，连古诗词都用上了！我方也毫不示弱，兵来将挡，水来土掩，运用上了大量古今中外的名人名言，把反方的观点一一驳回。双方旁征博引，引经据典，唇枪舌战，台下掌声不断。下面就该我出场了做正方的总结陈词了，反方四辩友超时了，而我泰然自若，高亢陈词，进一步阐明了我方观点。最后遗憾的是我方惜败，评委认为反方偷换概念，我方没有指出，反而跟着他们的思路走了。
这次辩论赛受到了大家一致好评，我们也在这次辩论中，使自己的口才和思路得到了很好的锻炼，真是受益匪浅啊！
辩论赛日记 2
“开始！”随着老师一声令下，曾子杀猪值不值主题辩论赛拉开了帷幕。
我方一辩吞吞吐吐地说完简短的开篇立论后，反方一辩却迟迟不见“开炮”。探头一看，哦，他正嚼着早餐，一副坐拥天下的样子，而反方其他人却马不停蹄地催促：“快点吃！快说呀！”真是皇上不急太监急！不愧为一辩，一语点醒“梦中人”。“父母要在孩子面前做好榜样，万一让孩子产生芥蒂，是用十头猪也换不来的.。为了母子关系，一头猪也不值一提吧！”我这个二辩言之凿凿，让人想反驳也驳不了。“呃……”反方二辩硬是被同桌拉扯起来，扭扭捏捏地蚊子似的叮咛道：“反方辩友观点我并不否认，可吃猪肉也不一定要杀猪啊！到集市上买一块猪肉不更划算吗？？”“好！”观众大声喝彩。正当正方鸦雀无声时，我“嗖”地一声站起来，眼睛直勾勾地盯着反方二辩，言语犀利地说：“直视对方观点，在有猪肉的前提下，杀猪自然不值得，可前提是母亲并没卖猪肉啊！从另一角度讲，二辩的话正好反驳了一辩的观点，杀猪买猪不都得用钱吗？”反方一片讶然，这也真是一件令人安静的法宝。“目前，正方略占上风，最后请大家总结。”“俗话说得好！言必信行必果！”我像讲学一样，摆摆手指，慢条斯理地说：“既然母亲知道家里经济条件不好，她就不该许下杀猪这个诺言。不然，不然，无论付出多大代价也得做到！孩子的一声与一头猪，孰轻孰重，大家也都知晓。”我胸有成竹，昂首挺胸。反倒是反方唯唯诺诺，一言不发，到后来才吐出几个牙齿来：“妄想未来，还不如考虑现在！杀猪不值得……”后面一句豪言壮语却被他说成了投降的感觉。哈哈，有意思！光是气势，反方，就败了！
果然结果不出所料，“正方胜！”
辩论赛日记 3
“男生最好”，“女生最棒”。91班传来阵阵呼喊声，这是怎么回事呢？我们一起去看看吧。 哦！原来是在举行一场辩论赛哩。你瞧——只见选手们摩拳擦掌，跃跃欲试，似乎是要展开一场大对决。
只见男生气势汹汹，瞧，我们一向人气很高的黄兴旺上场了。他在平时能说会道，上课积极发言，是老师的好帮手呢！瞧，只见他昂首挺胸地走上讲台，大声说：“我们男生强壮，在奥运会上获得了许多冠军，我们……”还没说完，下面就响起了雷鸣般的掌声，我们班的男生一个劲儿地为他呐喊助威。
瞧，我们班的小作家曾佳蕾闪亮登场。伶牙俐齿的她会怎样演说呢？我好期待啊！
“自古以来，我国的四大美女一直以来让人效仿，可从未超越：请问可有四大美男留芳于世吗？我们女生做事仔细认真。善解人意，特别是心灵手巧，这可是男生不能替代的。”刚说完，这些话让全班同学哄堂大笑起来。但是这也让下面的.男同学心头一震，不禁为台上的选手捏了一把汗。
但男生队毫不示弱，这时，我们班的“人气王”刘宇挺身而出。他在我们班担任中队长职位，是我们班的“智多星”，智足多谋。只见他飞快的走上讲台，说：“世界上有许多科学家都是男的，比如牛顿、法第拉，我们男生有毅力，面对困难不会放弃，而且……”
又经过几轮的针锋相对，还是没有分出胜负。轮到我出场了，要知道，我可是潘老师临时安排的，准备的时间肯定没那么充分。我慢慢走上讲台，走到一半，双腿发软，心中就打起了退堂鼓，可一想起老师对我的信任，又鼓起勇气，走上讲台。我望了望同学们，只见他们用期待的眼神看着我，我又望了望潘老师，只见老师微笑着看着我，好象在说“加油！你能行”。我想，我不能负老师的希望，于是鼓起勇气大声说：“虽然男孩子淘气，但有毅力，这同时女生也有自己的优点，比如做事细心，所以我们要互相学习，取长补短，做一个更好的自己。”说完后，下面响起了热烈的掌声，我想：“咡，我成功了”
这件事情虽然过去了，可是我至今仍然记忆犹新。
辩论赛日记 4
在今天的语文课上，老师在讲《中彩那天》这篇课文时，给我们出了一个辩题：父亲是否应该把奔驰车还给库伯？我们被分为正、反方互相辩论。
老师讲了规则。我是反方人员。辩论开始了，由正方首先发言。邓博文信心满满地站起来说：“一个人必须要活得诚实守信，如果不这样，难道你们认为是有道德吗？”语音刚落，邹欣玥站起来大声地说：“文中都写了扩音器喊着父亲的名字，所以这辆车已经属于‘我’家了。”接着，同学们你一言，我一语，激烈地讨论起来……不一会儿，戈翌晨提了个刁钻的问题：“既然他要把车还给库伯，但是为什么要把k字擦掉呢？”这时正方沉默了，反方阵营暗暗高兴着。张煦阳有条不紊地说：“因为父亲擦掉了之后，做了很多心理斗争，最后把车还给了库伯。”他的.发言不仅让正方得了两分，还赢得了同学们的掌声。可是，反方也不甘示弱，程浩哲说：“现在父亲最需要的是物质的财富，而不是精神的财富。”邓博文听了，立刻反驳说：“如果世界上没有了精神的财富，会是怎样的呢？”这个问题让反方久久都答不出来，正方又加上两分。最后，正方获得了最终的胜利。
一场精彩而又激烈的辩论赛终于结束了，可那情景还时刻回荡在我的脑海里。通过这次辩论赛，它让我明白了一定要做一个诚实守信的人。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。就像法国作家莫里哀所说的—— “ 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要！”
辩论赛日记 5
太好了，太好了!我终于能在今天去辩论赛中“大干了一场”了!我总是从收中、聊天中听闻到关于辩论赛有趣的事，早就跃跃欲试了。现在，我终于能如愿以偿，参加一场辩论赛，辩题是：小学生玩电子产品利大还是弊大?我方是利大，正方。
叶老师一声令下，辩论赛开始了!一个身影“唰”地一下挺立起来，“我认为利大，现在是信息化时代，不能再次回到原始生活，也不会追求原始生活，应该追求方便的高科技......"这是我方苟若琦，有理而不乱，说话很稳重，一点不失大将风采，给了反方一颗威力无穷的炸弹。也为这场辩论赛点了一根“引火线”!
而反方的胡艺馨毫不示弱，也狠狠甩下了一个有利于他方的观点。可我方以迅雷不及掩耳之势反驳了回去“我认为利大....."，“不对，弊大......","利大.....","弊大......".......
两方都针锋相对，势均力敌。直到敖一州薄酒帅气的开口：“既然你们说了那么多的坏处，那你们为什么要买，要玩呢?!”我方听了他的.发言，都拍手叫好，吐出铿锵有力的“赞同”二字，敖一州也自豪地挺直胸脯，露出胜券在握的笑容。对方有些紧张了，我看见很多人都急得面红耳赤，因为这确实是事实，哪个小孩不爱玩呀?时隔二十秒，李煜辉终于打破宁静为反方扳回了一成，他说了一个比尔盖茨的事例来绕开话题，而高翎皓的反驳把比赛带入了白热化阶段。每个人都争先恐后表述自己的观点，每次都像被夹在喧嚣的大河里，无法让别人听到自己的声音。
叶老师再次一声令下，美好时光就这样结束。总结后，宣布反方赢了。虽然我并没有“大干一场”，但下次，我一定会更自信，表述时更直戳重点，更发挥得淋漓尽致，积累到更多经验。
所以，下次辩论赛我一定会再来!
辩论赛日记 6
辩论赛原本应该是严肃的、紧张的，可我们班的辩论赛却是轻松的、热闹的。这次辩论赛的主题是开卷是否有益。正方认为开卷有益，而反方认为开卷未必有益，我加入了反方的队伍。
这场辩论赛由韩老师主持。当韩老师宣布比赛开始时，我们都激动了起来，脑子里的点子像泉水一样涌了出来。首先发言的是正方的队长陆陶然，她显然还没有在脑子里构思好应该怎样说，只是简单地说了句：“古人云，开卷有益”就坐回座位上了。正方队长紧张的表现引得我们很开心，很想笑，让刚才紧张的'气氛都变得轻松了下来。因为正方的首发失利，我们反方就开始嚣张起来了。正方讲一句，我们就回一句，李斯羽、范佳妮、毛依帆、周峻杰、冯易程几位大将先后上场，表明了我方的观点，而且个个发言精彩，说的有理有据，有详有略，不仅表现出色，还利用了对方演讲的破绽，巧妙地证实我方的观点。通过了我们的齐心协力，我们顺利把对方的气势压了下去。这就像是一场没有硝烟的战争，同学们都进行着激烈的唇枪舌战，你一言我一语，各方都有自己的道理，都振振有词，难分上下。
这场充满着欢声笑语、热热闹闹的辩论赛结束了，我们都还觉得意犹未尽，最终韩老师宣布因为反方的理由更充足，所以反方获得了辩论赛的胜利。我们反方的同学们欢呼雀跃，高兴得一蹦三尺高，得意洋洋地向对方同学做出了胜利的手势。
这场精彩的辩论赛让我总结出一个道理：读书固然是好的，但更重要的事读好书，经过斟酌在看书，也不能因为害怕误入歧途而不看书。
辩论赛日记 7
今天作文班组织了一场辩论大赛，辩题为“参加课外辅导班是利大于弊还是弊大于利”。比赛前我们先抓阄，抓到“1”的为正方，抓到“2”的为反方，抓到空白纸条的则为观众，我抓到了空白纸条，所以我就是观众啦！
正方的观点是参加课外辅导班利大于弊，而反方的观点则是参加课外辅导班弊大于利。最激烈的是自由辩环节，首先正方一辩字正腔圆地说：“周末的时候在家里待着太无趣了，辅导班不仅可以丰富我们的学习生活，而且还能交到许多朋友。”反方一辩猛地站起来说道：“周末时间那么短，如果爸爸妈妈还给我们报许多辅导班，我们哪有时间休息？”反方一辩刚坐下，我心想：他确实说出了我的心声，因为周末的作业实在太多了，如果再上辅导班，哪里还有时间做作业呢？更别提休息的时间了。
正当我想着，正方二辩又站起来反驳道：“辅导班不仅能够增长我们的`知识，也能帮助我们提高成绩。”反方二辩坐不住了，严肃地说：“如果家长给你报了辅导班，但是你又不愿意上，情绪不好也是会影响成绩的。”两方辩手就这样你一言我一语地辩论着。
过了许久，比赛结束了，双方都回到了各自的位置上。接着，老师觉得我们说得都有理有据，所以打了一个平局。这次辩论使我明白了：其实任何事物都是一把双刃剑，有好处也有坏处。
辩论赛日记 8
星期二下午的品德课上，从我们班里传来一阵又一阵雷鸣般的掌声，你知道我们在干什么吗？我们在进行“开卷是否有益”的辩论赛。
开始了，我们分成两方，一个是正方，一个是反方，我是反方中的一员。随着韩老师一声令下，我们反方就在气势上压倒正方。正方的队长首先发言了，她认为开卷有益，并且举了许多开卷有益的例子和名句。她说完后，我们反方队长也发话了，她认为开卷未必有益，因为现在的.书鱼目混珠，许多不健康的书混杂各种书中，使人走上犯罪道路。两方队长一交话，就使辩论赛变成了唇枪舌剑的战斗。接下来，正方一辩黄舒阳同学发话了，她说看了不健康的书可以提高辩认能力，以后不再会认错书了。黄舒阳刚刚坐下来，反方一辩范佳妮同学就站了起来，说了许多“开卷未必有益”的例子，极力反驳正方。
时间过得飞快，不一会儿就到了自由辩论时间了，此时，教室里的气氛一下热闹起来，就像赤道上的太阳一样热了，辩论赛也一下子进入的白热化阶段。大家的脸颊都红通通，十分激动。大家你一言我一语，吵得不可开交。突然，反方队长李斯羽同学说“对方辩友宣澍苗同学，你发言支支吾吾，这就说明开卷未必有益。”她刚说完，对方就哑口无言，过一会儿才继续发言。时间一分一秒地过去了，最后，李斯羽同学被评为辩手，但是正反方不相上下，变成平局。
这次辩论赛，我们虽然没有胜利之分，但是它让我体会到了无限的快乐，我爱辩论。希望下次还会再有辩论赛。
辩论赛日记 9
今天上午，我们学了《嗟来之食》这一课。学完之后，许多同学都有不同的看法，于是，李老师便让我们大家进行了一场辩论课。 在辩论课的前天，大家都回去打好了“算盘”，这不，今天都准备好了，带资料的带资料，翻书的翻书，要上台的已经打好了草稿，一场激烈的辩论会就要开始了。
首先是我们正方先发言，“古诗大王”蔡曜刚同学马上给正方开了个好头。反方的同学也毫不示弱，来了一个相当有力的反驳。接着，双方的“搏斗”也越来越激烈了，正方说行，反方却说不行。公说公有理，婆说婆有理，整个教室正反辩论此起彼伏，热闹非凡。过了一会儿，台下的同学也来加入阵营，有的支持正方，有的支持反方，而且大家的证据也都很充分且各不相同。 最后，双方的实力都不相上下，打了个平手。
虽然没有分出胜负，但是大家的'心情还是很舒畅的，学了很多东西，增强大家的辩论能力，这场的辩论会开得很成功！
辩论赛日记 10
今天，柯老师给我们上了一节别开生面的口语交际课。课上，我们举行了一场激烈的辩论赛，主题是“该不该实行班干部轮流制”。
老师把全班同学分成了正反两方，一二两小组为正方，正方的观点是“应该实行班干部轮流制”，三四两小组为反方，观点是“不应该实行班干部轮流制”。
辩论开始了。首先是正方一辩王一娜同学站起来响亮地说：“我是正方代表，我认为应该实行班干部轮流制，轮流担任班干部，能调动全班同学的积极性。”说完大家都觉得很有道理。这时反方代表赖天宇同学站起来，不紧不慢地说：“我是反方代表，我不同意实行班干部轮流制，因为由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。”接着正方二辩陈挺志同学说：“轮流担任班干部，能锻炼每个同学的.能力，这样很公平。”反方也不甘示弱，章梦非同学站起来大声地说：“如果调皮的同学当班干部会把班级秩序弄乱的，不利于班级管理。”……之后正方和反方又展开了激烈地辩论，场面十分热闹。最后，我们打成了平手。
这次辩论赛真是太有趣了，我喜欢这样的语文课。
辩论赛日记 11
昨天，我们和五（2）进行了一次激烈的辩论赛，虽然我们输了，但是我也锻炼了自己。
我们班的抽到的题目是：习武健体。（2）班的题目是：习武养德。
下午你，当比赛开始时，我的心怦怦直跳，可是我还是要努力加油，为班争光！我坐上辩论的'椅子，拿出事先准备好的资料，看了起来。
接下来是第一轮：双方辩友，各选一名辩友，叙述各方的观点。我方由我打头阵。我站起来说道：“陶校长说过健康是生命之本，有了健康的身体我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。我们要树立健康第一的观点，‘筑起科学的健康堡垒’，我方认为习武可以强身健体，磨炼我们的意志。”下面是（2）班叙述。
第二轮：双方辩友互相提问。这一轮由白鸽进行提问：“请问，你认为武术道德能培养我们哪些意志？”“坚持不懈、不屈不劳的意志。”就这样，进行了几次。
第三轮：班主任小结。党老师说了一大堆的总结，我觉得很有道理。
最后我们输了，但我锻炼了自己。
辩论赛日记 12
星期五下午，班队课上。老师说：“同学们请你们把书翻到第一单元最后一页，写着：开卷有益和开卷无益。现在班队课，我就让你们两组当正方，你们两组当反方，现在开始。”说着，把第二第三组的第一张课桌往前移，老师又说：“这一张课桌是正方的，这一张是反方的。”我是属于正方的。
老师一说开始，我们正方就有三个人上场了，他们是：张文杰、王雨欣、孙晨航。反方也上场了：宋子予、冯倩、魏宁。他们坐到位子上，张文杰说：“开卷有益，世界上的书都是好的。”我们掌声“啪啪啪”的响。反方宋子予说：“这位议友，你说的开卷有益不是什么书都开卷有益呀？比如：你上课看的《爆笑校园》。它会使你上课不认真听讲，成绩退步的。”“啪啪啪”掌声一片响起。孙晨航说：“这是个人问题啊，是父母没管教好。如果管教好了那他就不会去看了啊。”冯倩说：“你说的`是没错，但是，如果小孩不想看一些文学的书，父母片让他看。你说说，他会看得下去吗，最多也是乱翻翻，一点知识都没有。”王雨欣接着说：“谁说的啦，这样乱翻翻，也可以看到一点知识啊，懂得一些成语呀。”魏宁说：“那你干嘛不去翻翻成语字典啊？”我们正方被难住了。也在想：干嘛不去翻翻成语字典。幸亏老师说让我们换一换主题，张文杰一口气说完：“以前许多名人都是看了很多关于科技的书，才发展到这个程度的呀！”我使劲拍掌，冯倩说：“以前四年级的时候你没学过一篇课文吗，那就是《两个铁球同时落地》吗，这篇课文写了：亚里士多德觉得科学家的话不一定都是对的，然后，做了实验证明了科学家的话不一定都是对的。所以，这些书上有可能有错啊？”孙晨航说：“还是我刚刚说的话，我把它重复一遍：“ 这是个人问题啊，是父母没管教好。如果管教好了那他就不会去看了啊。”说这就下课了。老师宣布：“有张文杰和宋子予去参加比赛。”
张文杰和宋子予真是厉害，我也要学他们的厉害之处。
辩论赛日记 13
辩论赛的核心词汇就为一个辩字，也正如这个辩，中间一个言，两边各自一个辛，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主管的评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力。争取这场辩论赛的胜利。
今天在阶梯教室里举行端与诚信的辩论赛，让我对辩论赛有一定的了解。
起初，我看见徐老师与四位正方同学、反方同学叽叽呱呱地说些什么，我估计他们在讨论辩论赛的规则及技巧，2分钟不到，一场精彩的辩论赛开始了，先是由正方一辩开篇立论，3分钟，辩论赛的流程有理论阶段、质疑环节、自由辩论.....最让人赞不绝口的是自由辩论阶段，听在座的徐老师说：正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言，双方拥有4分钟的累计发言时间.....辩论赛，辩论的是诚信，就拿考试做例子，正方认为考试不能有考官，有了考官心里压力就多点，整个考试就沉浸在紧张、约束的气氛中，所以考试考不出优秀的成绩来，而反方认为考试就要有考官，没有考官的话，同学们就会肆意妄为，更重要的是有些人会趁老师不在的时候，作弊，老师不在的.时候，同学们就失去了诚信。当正方听到反方的阐述后，二辩就当场说了一句话：你怎么知道老师不在的时候就会有不诚信、作弊的同学，提问三辩。三辩是个女孩子，她语言通畅，框架明确，逻辑清晰，面带微笑，从容不迫的应答，这应答正确的阐述了反方的观点，正方没有人作答，它们都低着头，红着脸，苦思冥想，终于有人站起来了，别看她是一个外表极其平凡的女同学，她的阐述，既讲清了我方的观点，也说清楚了理由，只是没有反方的六年级男同学四辩那样将理由概括的一字不差，并把重要理由阐述清楚，我认为反方的语言竞争力，比起正方毫不逊色，只有过之而无不及。
辩论赛的精彩在于辩，在于能言善辩，更在于同学们的思维能力、语言阐述能力，这场精彩的辩论赛告诉我们：同学们应从小养成自觉诚信的好习惯，一直到人生的最后，不能让那邪恶的种子从小种在我们心里，时间流逝，那颗种子会让我们失去宝贵的诚信，到时候，一切都晚了，晚到你不可自拔、无可救药的地步.....
辩论赛日记 14
今天，我们班进行了一次口舌之战，主题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。
只见同学们个个镇定自若，显然有着充分的准备。“咚，咚，咚”，上课铃响了，双方辩手顿时严肃起来，眼睛里闪着必胜的光芒。这时，我方领队抢先发言，大家都为他叫好，而我也在心里为他啧啧赞叹，但正方领队也不甘示弱，讲得头头是道，这场激烈的辩论会就这样开始了。
正方的一位同学仿佛是我方派出的“间谍”一样，老是帮着我们，老师还亲切地称他为“乌龙”，逗得我们哈哈大笑，而他呢，脸涨得像九月里熟透的苹果一样，捂着自己的脸坐了下来。正在这时，我瞧准时机，准备给正方一个下马威。“在家里有很多同学常以”查资料“为名偷偷玩电脑游戏。”我说道。也不知正方辩手抓住了我什么把柄，将我问得哑口无言，这时，我方领队在这千钧一发之际将我捅的篓子又重新补好，于是又有了下面双方辩手唇枪舌剑、寸步不让的情景，这时，大家仿佛穿上了军装，站在了战场上，稍有不慎，便会失去生命。敌方的“乌龙”好像有话要说，但又怕自己再帮我们的忙，于是刚站起来又坐了下去，这时，我方领队又给大家展示了他的`铁齿铜牙，胸有成竹地说：“我为大家讲一下小学生上网的弊处：
1经常玩电脑会导致我们视力下降。
2、会让我们接触到不良网站……”
正方的一位队员又抓住了潘雨奇的把柄，问道：“你能保证大家都会接触到不良网站吗？”我原以为潘雨奇这下要玩完了，可没想到他对答如流，说得有理有据，三下两下就把这个问题解决了。而对方的“乌龙”看大家都没话说了，于是灵机一动：“我觉得只要大家合理安排上网时间，一切问题都将迎刃而解。”这位同学真不愧是乌龙，只要他一说话，大家都会找出他的漏洞，我又站了起来，反问道：“你能保证大家都会这样做吗？要知道，小学生的控制能力是较弱的。”这位同学被我这么一问，又灰溜溜地坐了下来，仿佛在想：我怎么老是扮演乌龙的角色呢？还好，他们队的队员又帮他把问题解决了。而潘雨奇呢，他是拼了命了，把一年级、六年级的课文都搬出来了，可对方并没有招架不住，反而辩论得越发激烈起来，大家争得面红耳赤，非要拼出个你死我活……
随着下课铃声的响起，这场辩论会也随之结束，而通过这次活动，我也学到了不少知识。
辩论赛日记 15
今天，我们在语文课上，举行了一场别开生面的辩论会。辩论会的主题是支持善意的谎言和不支持善意的谎言。
我们作为正方， 是支持善意的谎言的。第一场，我们正方的“四大名嘴”和反方唇枪舌剑斗了一番，我们完胜。第二局，老师为了节省时间，将正方、反方先前对战过的人分成两组，分别变成了两边的 裁判。我和周长钰、张春林、李志彤三人分在了一组，我的内心忐忑不安，只有默默的看手里的那份资料。
对局开始！我看了看对方的阵营：闫如梦、刘欣雨、陈桐桐……我心像被人紧紧捏了一把，再看看自己的阵营，哎，我的心又被狠狠的捏了一把，这感觉可真难受。
这时候，我开始陷入沉思，该怎么去面对这样的对局？对方人数活活比我们多了两个，嘴就比我们多了两张，一切都显得那么紧张，紧张的窗外树叶停止摇动，每一丝空气凝固了，时间也凝固在那一分 一秒中。
“开始！”随着老师一声令下，所有的辩论队员开始辩论，说明了自己一方的观点，首先，我用了一个白血病女孩的事例说明善意的谎言绝对是对的，然后，就在这个时候，对方闫如梦立刻反驳了我的 观点，说善意的谎言不过是借口罢了，我当时真的很气愤，我就跟他们说：“你们难道能说《的听众》、《别饿坏了那匹马》中的`人物所撒的谎也是不好的吗？请对方辩友回答我的问题。这种种证 据只能说明善意的谎言总是必不可少的，只要谎言的出发点是善良、善意的，那就是好的东西，听到这个谎言的人的悲伤就会变成理解。”说完了这一大通话，我只觉得口干舌燥，对方再次提问题时， 我只是小声的提醒别人让他们来反驳他们，结果令我失望，他们全都不知道该怎么说，偏偏让我说，这一小段时间的冷场，使我们的队伍瞬间失去了信心， 对方一发不可收拾的追问我们。我只好硬着头 皮冲上前，一路上，过五关斩六将，再加上后来有几个人过来帮忙，我们更是游刃有余。但最后由于时间关系，勉强和对方打了一个平手。
这次辩论会，意义不仅仅是让我们整个输赢对错，而是让我明白了一个道理：生活中，既需要善意的谎言，也需要诚信，但是我们只有两个全部都会用，才能成为一个真正诚信的人。
辩论赛日记 16
今天我们将迎来一场辩会，第一节是体育课，老师正在教大家怎么跑步的要领，大家都在认真地听着，可是，我表面在认真听着，心却飘到了辩论会上。‘’叮铃铃‘’终于下课了，我以奥林匹克斯纪录第一名的速度飞奔到了教室。
盼星星，盼月亮，可终于盼到了期待已久的辩论会。这次辩论的主题是‘’开卷是否有益‘’
首先，由正反双方来挑选几位主辩手，我自己站了起来，还有几位同学也站了起来。‘’毛遂自荐，很好。‘’老师赞许地说。
接下来由正反双方代表致辞，。‘’自古以来，各位英雄人物都因开卷而有了巨大的成功，所以我方认为“开卷有益‘’。‘’林思彤站起来满含情感地说。反方林超斌坐不住了，马上站起来反驳：“现在有许多书都是不好的书，影响着许多人，从而成为罪恶之人，所以我方认为‘’开卷未必有益”！‘’
接下来，到了自由辩论阶段，那可谓是激动人心，有些人还禁不住拍起了桌子。
“现在请正反双方开辩！”老师的'话音刚落。大家就开始了激烈的辩论。那那场面可是唇枪舌剑，不信你听：陈张娟义正言辞地说：”我方认为开卷有益，因为书是人类文明的长生果。”
“对方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥着市场，不少少年正是因为着类书的毒害而走上了违反犯罪的道路。“林超斌不甘示弱地说。
“对方辩友提醒得非常好，我们所讲的“开卷有益”首先要开健康之卷，这就要求我们选好书来读实际上，我们身边的好书不胜枚举。”我站起来不紧不慢地说。
‘’对方辩友虽然提倡开健康之卷但我们毕竟还小，辨别能力不强，加之一些不健康的书诱惑力很强，所以一些青少年才深陷泥潭。‘’对方的菜景翔毫不示弱。
‘’对方说的也不无道理，但我们也不能因噎废食。对于不健康的书我们首先要选择远离。另外，我们要加强自身的抵御，变害为利，为自己敲响警钟！“陈玲玲激动地说。
“叮铃铃“放学了，我们的辩论会也就到此结束，老师评出了优秀辩手，是林超斌和陈玲玲，并各给了一本本子
虽然我没有拿到本子，但我很喜欢辩论会。真期待下一次辩论会。
辩论赛日记 17
书籍是人类进步的阶梯，是世界进步的动力，是社会发展的需要。能让人从坏变为好，但开卷能否有益？今天我班展开了一场激烈的辩论会，看是谁输谁赢。
辩论会在主持人的宣布下正式开始了。正方张一帆首先提出：“同学们，我方观点始终不变，那就是”开卷有益“。大家可都知道唐朝诗人杜甫曾说过一句名言：读书破万卷，下笔如有神。书是智慧的源泉，书是开启智慧大门的钥匙，书是智慧的结晶。自古以来，多少祖国精英都是博览群书的，才会成为祖国栋梁。反方为何说‘读书无益呢’”？对方听了也不甘示弱，马上反驳道：尽管开卷有益是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益呀！他的话刚落音，我方杨云龙同学立马补充道：“对于是益处的，这点大家明白所要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的'一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能到使人大彻大悟，痛改前非走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚到认识几个字，这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书上至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字，能说它无益吗？”
话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，辩论会进入了高潮……
一节课的时间很快就过去了，虽然正方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到知识外，只能从课外书中了解更多的知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像你这样的话题，在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增进我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样的辩论会。
辩论赛日记 18
今天，我们班举行了一场无比激烈的辩论赛。赛前，大家早已摩拳擦掌，跃跃欲试。正反方的辩手早已把资料放在课桌上。我的心也无比激动，这场辩论赛即将拉开序幕。
“叮铃铃。”随着一声清脆的上课铃响，辩论赛开始了。这次辩论赛的话题是：开卷是否有益。正方的观点是开卷有益。一辩是郑凯元，二辩是虞超敏，三辩是李淳科，四辩是刘行天。我们反方的观点是开卷未必有益。一辩是龚萧媛，二辩是刘嘉琢，三辩是戎哲汉，四辩是叶雍。主席张树人用洪亮的声音宣布进入第一环节，也就是陈述立论环节。正方一辩郑凯元自告奋勇首先阐述了自己的观点：“因为读书破万卷，下笔如有神，所以开卷有益。”反方也不甘示弱，反方一辩龚萧媛说道：“近朱者赤，近墨者黑，所以开卷未必有益。”话音刚落，观众席发出了热烈的掌声。
最精彩的要数下一个环节——双方盘问，辩论也进入到了白热化状态。正方二辩向反方提问道：“毛泽东为什么能果断正确地下一道道命令，周恩来为什么又能一次次反驳外国记者傲慢地挑衅呢？”迎接这个问题的'是反方三辩戎哲汉，只见他慢慢地从座位上站起来，一脸傻笑，坐在评委席上的我真想用自己的理由驳倒正方，可这也只能为他干着急。幸好四辩叶雍替戎哲汉解了围。正反方辩手唇枪舌战，不分胜负。这个环节真是公说公有理，婆说婆有理，但最后还是不能辩出个所以然来。
又到了后援团提问的环节了，首先由正方后援团提问，在提问中，后援团把“冶”读成“治”这时，我想：“如果反方利用这个错字，抓住这个机会，那真是太好了。”可反方却偏偏错过了这个机会，真是太可惜了。最后，主席见我们争得脸红脖子粗，便进行了总结：“只有开卷才可以增加我们的知识，开阔我们的视野，但对于那些不好的书籍我们要坚决反对。”
这场辩论赛既锻炼了我们的口才，又增长了我们的知识，真是收获多多。
辩论赛日记 19
今天我们班举行了一场辩论会，老师先让我们抓阄，而我抓到了一张空白纸条，于是我成为了观众。
比赛分正方和反方，正方的观点是：参加课外辅导班利大于弊。而反方的观点是：参加课外辅导班是弊大于利。
辩论会开始了，辩手们一个接一个地说出了自己的想法，其中自由辩环节我印象最为深刻。首先正方一辩说出了观点：“我觉得参加课外辅导班利大于弊，因为在课外辅导班学习，可以学到很多在学校学不到的知识。”而反方一辩反驳道：“我觉得参加课外辅导班弊大于利，因为好不容易盼来两天假，还要上辅导班，而且辅导班的老师也会布置作业，导致作业堆成山，我们都没有充足的睡眠时间，这样对我们的生长发育有很大的影响。”我听了反方一辩的话，默默地点了点头，心想：这可真的说到我的.心坎里去了。
而正方二辩又反驳道：“现在很多留守儿童，平时都是爷爷奶奶带，要是学习成绩不好，再加上父母在外地打工，就没有人辅导你功课，成绩自然而然就会下降。但是辅导班的老师可以辅导你，经过老师的辅导，成绩便会有所提高。”反方二辩却淡定地说：“学习最重要的是自觉性，提高成绩的办法有很多，只要我们找对了方法，不一定要报辅导班。”
正方三辩听后，很不服气，双手往桌子上一撑后站起来说：“辅导班除了辅导文化课，还有舞蹈班、乐器班、口才班……不同的辅导班，我们不仅可以交到许多不同的朋友，还丰富了我们的周末生活。”我心想：也对，周末如果在家也就只能看看电视、玩玩手机，太无趣了。
后来，经过长时间激烈的辩论，双方打成了平手。这次辩论会上，大家都说出了自己的心声，我对班上不熟悉的几个小伙伴们也有了新的认识。
辩论赛日记 20
“叮铃—”上课铃响了，我们班的同学都不约而同地欢呼起来：“呼—耶”。因为一场激烈的辩论会——开卷是否有益即将开始。
随着班主任进场，辩论会在同学们的欢呼声中开始了。只见正方和反方队员的脸上都呈现出“杀气重重”的表情。首先是正方的'三位主辩手发言，他们的观点讲得有理有据，一开始就占了上风。我方听了他们的观点，也不甘示弱。三位主辩手也滔滔不绝地发表了辩论，他们分别举出了三个不同的例子，论证了自己的观点。让我觉得最有道理的就是我方刘启章的观点。他说：“每个人都有不同的读书方式，如果你的读书方式不正确，就有可能把一本好书读成一本坏书！”他讲得非常流利，充满自信，可以看得出，他做了充分的准备。
自由辩论最精彩了。正方的刘泰宇挺身而出，来了个先发制人。他认为我方郭范结的观点不正确，还说：“读书要有节制，你看得入迷是你自身的问题。”我方的刘启章马上站起来反驳：“你不会被一本好看的书吸引吗？”正方和反方都不相上下，只要我方话一出口，正方总有理由反驳。其中，最让我受益匪浅的，是郭范结所说的：“诗圣杜甫说过‘书犹药也，善读之可以医愚’。既然是药，就有两种，一种是良药，要到病除；一种是毒药，能至人于死地。”我听了他的发言，感到很吃惊，他居然能说出那么深奥的话来，想必是在网上查阅了许多资料，做好了充分的准备。
最后小结的时候，同学们各抒己见，各方都有各方的优点，辩论算打平手了。“叮铃——”下课了，可是，还有很多同学在争论着，个个面红耳赤。同学们还沉浸在激烈的辩论气氛中，意犹未尽。
辩论赛日记 21
“丁铃铃、丁铃铃······”上课了吗，这节是品德课，韩老师让我们开展了一次辩论会，辩论会的主题：开卷是否有益？正方：开卷有益，反方：开卷未必有益，我是反方。
我们辩论会的双方参加的人数不限，每方有五位代表，五个人组成一个小集体。各显其能，比如：当代表的无法辩论时，其他人员马上在纸上写好自己的观点，传递给代表。这样就能充分发挥集体的力量，取得辩论的胜利。
双方陈述自己的观点，正方首先出场“开卷有益是个成语，意思是说读书有好处······”反方我铿锵有力地反驳道：“尽管开卷有益是个成语，但我认为，如果盲目开卷，未必有益。英国作家菲尔丁所云：‘不好的书就像不好的.朋友，可能会把你戕害。’如果片面理解‘开卷有益’认为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学会一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书。可见开卷是否有益，得先看什么卷。”
接着正方辩三宣澍苗吞吞吐吐地说完了一段关于“开卷有益”的资料，我队队长李斯羽就反驳说：“请问对方辩友，你那么吞吞吐吐，说明你对开卷有益并非有多少深的了解。”这段话让全班同学自发地想起了雷鸣般的鼓掌声，仿佛在告诉大家开卷未必有益，肯定了我们的观点。
所以，只有看好书才会对你有益。因此。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己一生。
既紧张又激励的辩论虽然结束，但是正反方振振有词的辩论声还在教室里回荡。“开卷是否有益”大家心如明镜。
辩论赛日记 22
随着科技的发展，时代的推移，越来越多的新鲜事物出现在我们的生活中，给予人们物质和精神上的满足。“共享单车”便从中脱颖而出，今天，我们就来谈一谈“共享单车”吧！
“共享单车”是由阿里巴巴集团马云所创造的`一种新型的环保出行方式。“共享单车”的好处有许多，比如：可以锻炼身体，享受生活的美好；而且还便宜，几个小时下来，也才几块钱；并且如果遇到堵车，它也可以利用小巧玲珑的优点抄小道过去等。
在方便人的同时，弊端也会随即而来，我来简单例举几个例子：一、有一些没素质的人会将“共享单车”停放的东倒西歪，十分影响市容；二、可能会被一些别有用心的人将“共享单车”进行改造，有的将单车上的零件拆下来进行倒卖，或对车子的二维码进行破坏，将车子变成自己的“私家车”，更过分的是将程序进行修改，让二维码变成自己的收钱码，让自己坐收渔翁之利等。弊端远远不止这些，还有许多等待我们去发现。
为此，我绞尽脑汁的想出了解决的办法，可以在“共享单车”上装一个报警器，如果不停放在指定位置就罚款，给予警告，如果不停则继续罚款，直到停到指定位置为止。
“共享单车”的发明固然会给我们的生活带来便捷，可要使我们社会生活和谐发展的，更多的是要靠我们自身。人与人之间的交往也是如此。“赠人玫瑰，手留余香”，互帮互助会使我们的交流更加接近，从而使心与心的距离更加接近。最后，希望大家可以做一个文明的中国人！
辩论赛日记 23
一场激烈的辩论会今天，我们班举行了一场激烈的辩论会，内容是开卷是否有益。老师把我们分成正反两方，剩下的`同学是支持队，我加入了正方。“我认为开卷有益，古人不是常说‘读书破万卷，下笔如有神’吗？再说，老师也常教我们，要读多一点书，可以丰富知识。”比赛刚开始，我方的柳叶晶就打“当头炮”。反方也不甘示弱，张还需马上站起来，说：“是吗？我看开卷未必有益，看那些不健康的书，过于迷恋，严重的影响了学习。”
“是呀！张还需说得有道理。”“我觉得许多都像张还需说得一样。”台下议论纷纷。张还需得意洋洋地看了一下我方。我站起来，不紧不慢地说：“多看课外书，增添了生活的乐趣，又可以提高写作水平，这真是一举两得，所以，我认为开卷有益。”
台下响起了一片热烈的掌声。我方的柳红也站起来，说：“我也认为开卷有益，可以开拓视野，显得成熟，有修养，举止大方，对人有礼貌``````“”我不同意，“我方未说完，反方的张还需有站起来，他振振有词的说了起来，“在读课外书时，有些人没仔细读，浪费了宝贵的时间；还有些人只看书，不参加课外活动，对成长不利；还有些人不仅看书过分，还不注意眼睛，造成了深度近视”就这样，你一句，我一句，的家七嘴八舌地继续讨论着这个话题。
最后，老师宣布：“正方和反方大平，不是不能看课外书，而是要看好书，并且不能过度迷恋，导致学习成绩后退。”这真是一场激烈的辩论会呀！
辩论赛日记 24
星期一的下午，我们班开了一场激烈的辩论会。
第二节课上课铃声一响，我大步流星地走进教室。覃老师让我在黑板上写了“辩论会”三个大字。啊！原来是我们要开辩论会呀！
这次我们辩论的内容是：“开卷有益，开卷未必有益”。我方的观点是：开卷有益。
邢旭飞第一个站起来发言：“我认为开卷有益，俗话说‘读书破万卷，下笔如有神’，多读书还可以使我们懂得许多课外知识，明白许多深刻道理。为什么会有害呢？”
反方的周航逸立刻站起来反驳说：“那要是看《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》这些漫画等杂书，那对你又有什么帮助呢？所以我觉得开卷未必有益。”
我也不甘示弱，立刻反驳到：“看杂书能丰富我们的想象力，在我们学习累的时候它能给我们带来快乐，莎士比亚曾说过‘书籍是全世界的营养品’，所以我觉得开卷一定有益。”
那边刘润邦也等不及了：“大诗人刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’所以我也认为开卷有益。”
刘润邦刚一说完，台下顿时响起了雷鸣般的掌声。
大家你一言，我一语，说得热火朝天，争论得面红耳赤。经过双方的唇枪舌战，我们不分胜负，唉！真是一堂别开生面的.课呀！
通过这次辩论会我明白了，看书要有选择性的看，要多读有益的书，我们才能从中获取知识，增长智慧，做一个博学多才的人！
辩论赛日记 25
主辩王雪珂，加上四位副辩，组成咄咄逼人的甲方；主辩我，加上四位副辩合成了团结一致的乙方。今天下午的语文活动课，我们甲乙双方来了一场“小小辩论会”。辩论的主题是：小学生该不该看电视。
当主持人一声令下，宣布开始自由辩论时，我们十位辩手顿时你一言，我一语地说开了。我的身边全是辩手们扯着嗓子大声喊的'声音，哪还能听得到对方的话，只能眼巴巴地看着对方的嘴巴快速地一张一合，拼命想听清可还是无能为力。直到主持人大喊一声："STOP!”我们才住了口。这时，胡老师也说：“你们这哪是在辩论？分明是在吵架。一点儿辩论家的风度也没有。”听了这话，我们才以正规的“一对一”辩论。
我们组时而被对方的问题难住而抓耳挠腮，时而又因难住了对方而欢呼雀跃。这时，对方主辩王雪珂巧妙地给我设计了一个几乎看不出破绽的“陷阱”：“请你说出五个数码宝贝的名字。”我不知是计，便得意洋洋地大声作了回答，而她的回答使我目瞪口呆：“既然你对动画片这么了解，又怎么说小学生不该看电视呢？其身不正，何以服人？”在同学们的一片嘘声中，我叹了口气。唉！我真是搬起石头砸自己的脚呀！
不过，令我感到振奋的是，虽然我在前面有些不知所措，但在评选最佳辩手时，同学们都大声地喊着我的名字——王奇东。
我不禁开始憧憬：十年后的我是否可以站在世界的讲坛上侃侃而谈呢？
辩论赛日记 26
今天有两节语文课，第一节课老师就把规定的内容上完了，我们想：下节语文课应该改成自习了吧？但出乎意料的是靳老师带我们进行了一场别开生面的辩论会。
辩论的主题是：家长替孩子值日，支持？反对？我们大部分同学是反方，有一小部分是正方，还有五六个人是两面派。正方首先发言，给我影响最深的是李子奥和姚晨曦。李子奥说：“我们白天学 习太累了，晚上还要值日，家长心疼，所以帮我们值日是可以的。”姚晨曦说：“有的家长急等着接过孩子去办事，所以帮忙打扫也是情有可原的。”反方给我印象最深的是陈华煊和吴钰。陈华煊说： “我们不能和大人每年每月每天每时每分每秒都在一起，所以我们必须学会自立！”吴钰说：“如果你们平时不自理，等你们的父母都不在这个世上的'时候，你们怎么办呢？”公说公有理，婆说婆有理， 无论正方反方都不肯认输。于是老师让我们把自己的观点在小组里谈一谈，我就说：“如果平时不自理，等到将来上大学以后住校了，谁来给你打扫？老师？同学？还是把家长带上？”小组里的同学听 了以后都笑得前仰后合。
只见老师笑着引用古代刘蕃的叔叔的一句话来证明反方赢了，那就是：一屋不扫，何以扫天下？这节辩论会以老师的带读“房屋清，墙壁净，几案洁，笔砚正”而结束······
辩论赛日记 27
“我觉得开卷有益，因为……”，你们听，是哪班这么吵呢，原来是我们502班在开一场辩论会呢！
这次，我们辩论会的主题是“开卷是否有益”，开卷有益的是正方，开卷未必有益的是反方，我是选择了反方，各方要派出一辩、二辩、三辩、四辩、五辩，由着五名辩手来辩论，我们就负责看或者给辩手传递信息。辩论赛开始了，韩老师是裁判，她让正方和反方的五名辩手一个接一个发言，我们反方的所有人都认为：要是看那些身心不健康的书，那么不会是有益反而是有害了，有些书还能使我们走上犯罪的`道路，所以我们认为“开卷未必有益”。但正方和我们的观点正好相反，他们的所有成员都认为：只要是开卷，那么一定会有益处，所以他们认为“开卷未必有益”。接下来，就是两方自由辩论的时间了，我们觉得现在的小学生爱看武侠小说，整天上课都想着打打杀杀，成绩就一落千丈。对方认为我们看武侠小说也可能会有益处，但又不是谁都看那些书，还说，如果我们不看书，怎么知道当年日本鬼子对我们做过的哪些伤天害理的事情呢？我们就觉得事情越扯越远了，但是我们还是支持“开卷未必有益”，以为我们觉得有些书有害处，对于我们并没有什么好处，这是在害我们自己。接下来，我们两方都争先恐后地说着理由，越谈越激烈，但是正方还是说不过我们反方，所以结果可想而知，是我们反方赢了，这可真是件令人高兴的事！
这一次辩论会，让我们各自都增长了知识，这也是让人十分难忘的辩论会。
辩论赛日记 28
今天吃过晚饭，在我家的客厅里展开了一场别开生面的辩论会，主题是：小学生做家务活要不要给报酬。正方：我、妈妈，反方：爸爸、外婆。
正方：小学生做家务，适当给一点报酬是应该的。
反方：孩子是家庭中的一员，帮助家里干活，理所当然，不需要报酬。
正方：孩子能主动帮家里干活，应该给予鼓励，这样对孩子也是一种认可，还可以提高孩子的劳动积极性。
反方：如果孩子干家务活也要付钱，那么大人干活谁付钱？
正方：大人是长辈，是成年人，有责任，而孩子跟大人不同，如果大人没空干家务活，还要请钟点工，会花更多的钱。
反方：孩子干家务拿了钱，如果乱花怎么办？
正方：不会，孩子从小养成好习惯，学会做各种家务活，长大了许多好处，通过自己辛苦劳动得到的'钱，孩子不会乱花，因为能体会到爸爸妈妈挣钱不容易，所以会更节约的……
通过几个回合的辩论，正方胜出。
最后，全家讨论决定，在暑假里，我帮家里做家务每项可得五毛钱，比如叠被子，洗菜，洗碗，扫地等等，如果我勤快一点的话，一天可以得到2-3元，到时，我会买些学习用品，再把多余的钱捐给贫困山区的小朋友。
辩论赛日记 29
人们常说：“开卷有益。”，也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天我们班就以这个话题开一次正反两方的辩论会。
老师让我们分成正方与反方在台上辩论，同学们都踊跃参加，我也参加了这次辩论会的正方。
首先，由我们正方代表发言。
正方古文欣：书里面有很多我们平时上课学不到的东西，看多点书能增加自己的积累量，提高自己的写作水平。
反方梁森宇立刻反驳：虽然看多点书有许多好处，但是如果看了一些不健康的书刊，就会走上犯罪的道路。
正方我也不甘示弱：看多点书不仅可以提高自己的写作水平，还可以从书中学到知识，从而找到读书的乐趣，看多点书有什么不好呢？
正方梁靖欣：是啊，我妈妈给我白了一本叫《一百个理解父母的故事》，我看了以后，就更加理解我的父母了，这就是一本好书的馈赠。
反方杨航：我从电视上看到了一个小男孩看了一些不健康的书，以至走火入魔，最终走上了犯罪的道路。
……
在这次辩论会中，我得出一个结论：高尔基说过：“看一本好书就像在与一个高尚的'人谈话。”我们看书时也要学会选择一本好书，要把丛书中学到的知识记录下来学以致用，这才是读书的真正目的。
辩论赛日记 30
最近，我们班要开一场辩论会。题目是：电脑到底对我们好吗？难说呀。说好吧，现在有好多人为了玩网络游戏，连家都不回了。说不好吧，那我们的资料都是从哪里来的呢？同学们又争吵起来。
正方说：电脑可以改善身体和精神状态。中、小学生是一个特殊群体。中、小学生的学习是很紧张的，在繁重的课业负担下，偶尔娱乐一下、放松一下心情也是很有好处的。其次通过适当的电脑游戏，可以提高大脑的思维能力，协调作为一个现代的中学生。如果不能熟练的使用电脑，那么未来只能是一句空话。
手和眼睛的配合。在很多游戏中。反方说：然而，我们的家长还有很大一部分不能正确地认识电脑游戏，仍然是谈中学生玩游戏变色，根据我们的调查结果显示：80％的父母反对自己的'子女玩电脑游戏，因为他们认为只要是玩游戏的学生都不是好学生，所以只要发现自己的孩子玩电脑游戏就痛打他们，这样适得其反，只会使得孩子更加讨厌现实，迷恋虚拟世界……
看来呀，电脑有好的一面，也有坏的一面。造成网瘾的人，可不能去怨恨电脑呀，要是他们控制好自己，就不会那样了。如果我们控制好自己，就会既懂得知识，又获得欢乐。两全其美。
辩论赛日记 31
今天，我们班进行了一次辩论会，讨论的问题是——"开卷是否有益"。正方的观点为开卷有益，反方观点则为开卷未必有益。
孙老师宣布我们1、2组为正方，3、4组为反方。我们正方剑拔弩张，反方也毫不逊色，气焰嚣张。空气似乎在那一刹那凝固了。
首先，我们正方青思先发制人，首先发言："我是认为开卷有益的，高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。多读书，就会增长知识。爱迪生读了很多书。发明出电灯来不就是一个例子吗？”
话音刚落，反方也不甘示弱，反方代表A扑哧”地站了，反驳道：“开卷有害！你在考试中翻书，就一定挨批评！”我们正方傻了眼，无言以对。反方幸灾乐祸，一片掌声。
作为正方辩手的`我坚锵有力吼道：“考试翻书，是道德问题，今天不讨论！“反方被我镇住了，正方的同学们给予了我非常热烈的掌声。
过了两分钟，反方终于有人站了起来。D毫不示弱：如果一些人看坏书，就会走火入魔，去杀人呢？”
辩论赛日记 32
一场精彩的辩论会 今天早上，同学们围绕“开卷有益，开卷未必有益”这个话题展开了激烈的辩论会。
老师说：“辩论会开始了。”正方的张翰丞说：“我认为开卷有益，像高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯。’……”他用几个名人名言给我们了一个吓马威，这时我方毫不示弱，说：“刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’意思是读书就像吃药，吃好药读好书对人有益；吃坏药就是读坏书对人有害，使人误入歧途，有可能把人引上犯罪的.道路。”张瀚丞又发言了，他又说名人名言的真理来辩论。这时我说：“我们的观点是开卷未必有益意思是说读书既有好处，也有坏处。你们说的也对，那如果读坏书便会对人有很大的坏处，对人只有害无益。”正方的闫顺英说，书一般都有简介，人看了简介才会读。我方的张文杰说：“简介都在书里面，书一般都封着看不见。正方哑口无言。
这节辩论会我总结了一个道理：开卷未必有益，我们平常读好书如作文书、名人传记、科普类的书，也可以用工具书这学书对我们学习和语言表达能力都有好处。但我们读坏书就会对我们有坏处，让我们误入歧途。
辩论赛日记 33
今天，我们班组织了一次很有趣，而且生动活泼的辩论会，我们这次辩论会的主题是：“开卷有益与开卷未必有益。”
彭健是第一个站起来说的。他说的是：“开卷有益，因为看作文书的话，就会学会写作文，而且作文写的非常生动。如果看小说，可以懂得做人道理。”这时候，舒刚龙大胆的站起来说：“我反对他的话，因为我们看对学习有害的书会影响我们的学习。”王俊宏也站起来说，虽然他做好了充分的准备，由于是第一次参加辩论会，难免会有些紧张。他双手撑在桌子上，脸涨得通红。他说的.是：“开卷有益，因为看书可以提高写作文水平，可以扩展知识面，可以积累词汇。”他的话音刚落，江荣基马上就说：“我不同意他的说法，我认为开卷未必有益，如果看漫画书和小人书就不利于学习。”
课堂气氛变得越来越活跃了，发言的人一个紧接着一个，都有一种不甘落后的心态。
听了所有同学的说法，我也觉得开卷是有益的，因为我们是吃饭长大的，也是读书长大的，所以这两方面的哺育都是不能缺少的。
辩论赛日记 34
一场由苹果、石榴和花生引起的辩论会在高新二小四年级二班发生了。
苹果、石榴很好吃，不但好吃，还好看。苹果那红彤彤的脸蛋和石榴那红白相间的肚子，都那么引人注目。而花生那颜色，灰溜溜的，真不怎么样。以苹果、石榴有果实、也要有名，花生有果实、但是没有名为中心，这场辩论开始啦。
只听席老师一声令下，班里沸腾起来。举手的举手，在底下小声议论的议论。我举起了手，喊着：“老师。老师。”没想到那边的吸引力那么强，老师竟先让他们说，唉，悲哀。对方的主力队员之一：程美怡，她举手了，老师点了她。她说：“我想做花生，因为花生默默无闻的`为祖国贡献着，这不是很好吗？”我立刻为自己的队伍反驳：“苹果、石榴不是也贡献呢吗？为什么有名不好呢？”再加上我方大将——“韩大将”和“金女侠”，对方势力渐渐弱了下来。可席老师是“墙头草”，往对方偏，真是的。席老师这一句话，让对方重新进入士气高扬的状态。幸亏我方军队的“贺律师”来了句反驳，要不然就无言以对了。又经过了一些争论后，我队一人接一人投降，我方“over”了。
下课了，这节课过得真快呀。
辩论赛日记 35
一场由苹果、石榴和花生引起的辩论会在高新二小四年级二班发生了！
苹果、石榴很好吃，不但好吃，还好看。苹果那红彤彤的脸蛋和石榴那红白相间的肚子，都那么引人注目！而花生那颜色，灰溜溜的，真不怎么样！以苹果、石榴有果实、也要有名，花生有果实 、但是没有名为中心，这场辩论开始啦！
只听席老师一声令下，班里沸腾起来。举手的举手，在底下小声议论的'议论。我举起了手，喊着：“老师！老师！”没想到那边的吸引力那么强，老师竟先让他们说，唉，悲哀！对方的主力队员 之一：程美怡，她举手了，老师点了她。她说：“我想做花生，因为花生默默无闻的为祖国贡献着，这不是很好吗？”我立刻为自己的队伍反驳：“苹果、石榴不是也贡献呢吗？为什么有名不好呢？” 再加上我方大将——“韩大将”和“金女侠”，对方势力渐渐弱了下来。可席老师是“墙头草”，往对方偏，真是的。席老师这一句话，让对方重新进入士气高扬的状态。幸亏我方军队的“贺律师”来 了句反驳，要不然就无言以对了。又经过了一些争论后，我队一人接一人投降，我方“over”了。
下课了，这节课过得真快呀！
辩论赛日记 36
星期二
今天下午，我们班进行了一次关于“开卷是否有益”的辩论会。可谓是“几家欢喜，几家忧”啊。
老师踏着铃声走进了教室，在黑板上写下了几个大字：“开卷是否有益”，老师说：“辩论会开始了，请正方发言！”正方的观点是“开卷有益”，反方则是“开卷未必有益
正方沉默了一会儿，马子祯站起来大夸其词：“读书是有益的，古往今来，许多著名人物都热爱阅读，正因为读书给他们增长了知识，才使得他们名垂千史。”
反方的'丁坤不假思索的站起来反驳：“对方辩友认为开卷有益，而我却不这么认为。书虽然能增长知识，可它也能让人深陷其中！”
正方立刻有人站起来：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。你不看书，你就没有知识，所以，开卷有益！”
我也不甘示弱：“对方辩友一直在强调书的重要性，可是书也有危害性。我听说过这样一个故事，一个年轻的小伙子，在快要考大学时，迷恋上了一本连载多本的漫画，从此成绩一落千丈，连大学都没考上”
……
最后老师总结道：“书，要选择性的看，好书才能让人成长。”
辩论赛日记 37
从小家长和老师就教育我们要诚实守信，不撒谎。因为诚实做人，守信做事是我们的传统美德，也是我们做人的基本准则。但有的时候因为情况所限，我们不得不隐瞒实情的真相，撒一个善意的谎，但有的人确认为不论何时何地都不能说谎。所以我们六年就举行一次辩论会。
刚开始老师让自己分正方和反方，让后进行争辩。每个同学不管正反和反方都跃跃欲试，都想把自己的例子和意见说出来。
你瞧！正方的段小雪说的很不错。你看段小雪站起来，眼睛凝视着对方，说；他认为诚信是每个人都应该具备的，如果你不讲诚信，别人永远不会相信你。作为我们反方应该向他们争辩，所以我们反方的李晨就开始争辩了，他神态坚定，眼神中透露出一股反驳的目光，他说；生活中应该有一点善意的谎言，例如；我们可以用一个善意的谎言帮助一个面临困难的.人走出困境，重新绽放。
通过这次辩论会使我明白；其实诚信和善意的谎言都一样，只要用在合适的场面和事情就完全可以。
这就是一次别开生面的辩论会。
辩论赛日记 38
我校举行了一场辩论会，是关于电脑的利与弊的辩论会。
在这天我有些紧张，因为老师说会有电视台的记者来录像，因此我很紧张。我们这场辩论会就像真的大型辩论会似的什么程序都有，我在辩论会举行之前看了一些关于其他辩论会的视频，看到的都是些大学生在辩论某方面的辩论会，看到他们辩论的场面那叫一个佩服呀。我都不知道他们是怎么说出来的，压根儿我就听不懂他们说的是什么。这一次辩论会是我进初中来第一次开的辩论会，这次辩论会让我知道了许多关于电脑的利与弊的知识。
我作为反方当然认为弊大于利了，不然我们就等于向正方“投降”了。但我还是觉得电脑既有利也有弊就像在辩论会中正方的一位同学提出这样一个问题：“如果电脑的'弊大于利，那人们为什么要生产电脑呢？
”这个问题是直接性的跑题了，反方并没有回答上来，因为当时反方直接蒙了当时就傻眼儿了幸好老师及时打断。这场辩论会让我觉得电脑不是只有好处，也不是只有坏处，好坏都有。电脑的辐射好大，少玩电脑，可以上网查点学习资料，但上网时间不要太长对身体不好，偶尔上网和同学们聊聊天也是可以的。
辩论赛日记 39
老师要我们，开个辩论会，让我们和对面一组PK，结果我们还没有开战就吵起来了。
老师说，如果有人输了的话就要给赢了的人驾板凳，两周哦。老师刚面带着“和蔼的微笑”说完我们这一组就和我们的“敌人”钟志强哪一组对视了起来，好像都可以放出电一样，接着，王伟嚣张的说：“张懿，等着给我架凳子吧！”好嚣张，我就更嚣张的说：“渣渣们，接受本皇的'怒火把，不对，接受本皇的口水吧。”我的这句话换来的就是钟志强那组在辩论会之前的吵起来了。
钟志强说：“小子，就给我架板凳吧。”“小子给谁架板凳？”“小子给你架板凳。”我们就这样你一句我一句的开始了争吵，而我最经典的话就是：“渣渣们，接受本皇的口水吧。”让我们战火升级。
我们这个组的内部好像有一些问题呢。王精国和陆文焕的告知都写好了，我的在今天也完美的弄好了，结果，我和陆文焕问了问后面的人，结果就是——后面四个人都没有写，我要拨那个亏了，他们在家里都干什么了呀？要不是今天不辩论的话，我一定要把他们大卸八块。
辩论会之前就这么热闹了，那辩论会时呢？我真不敢想象。
辩论赛日记 40
今天，我们来了场辩论赛，可激烈了。跟打仗一样。
开始，教室里鸦雀无声，霎时间，梁钟澜“吹响”了“战争”的“号角，”接着，我方辩手张馨予来了个有力的回击，对方辩手立即无话可说，沉默了一会儿，我方李耀杰也发动了进攻，对方辩手又连连不断的出来反击，接着，我方主力康琪同学也站起来反击，说的悬河泻水，张馨予与李耀杰也来了个连击，他们就像三只“坦克”坚硬无比，又像我们的“守护女神”永远保持着比对方多的票数，穷追不舍，三个人像心灵相通，接二连三地说起来。
不过对方辩手也不是省有的`灯，迅速的建起了无坚不摧的“城墙”还架起了几台“大炮”（李曼、郑富升、谢宇杰、梁钟澜）经过一段激烈的战争后，双方都两败俱伤，唇焦舌燥，最后老师公布胜利的一方，全班绷紧身子，我想：幸运女神会站在哪一边？“我们胜利了，我们胜利了。”不过，这可是险胜，因为对方就差一票就平局收场。
这次辩论赛实在是太精彩了。让我懂得了参加辩论赛可是要有胆量，还要有口才，我以后也要来一场辩论赛，让我兴奋兴奋一下。
辩论赛日记 41
我校举行了一场辩论会，是关于电脑的利与弊的辩论会。
在这天我有些紧张，因为老师说会有电视台的记者来录像，因此我很紧张。我们这场辩论会就像真的大型辩论会似的什么程序都有，我在辩论 会举行之前看了一些关于其他辩论会的视频，看到的都是些大学生在辩论某方面的'辩论会，看到他们辩论的场面那叫一个佩服呀！我都不知道他们是怎么说出来的，压根儿我就听不懂他们说的是什么。
这一次辩论会是我进初中来第一次开的辩论会，这次辩论会让我知道了许多关于电脑的利与弊的知识。我作为反方当然认为弊大于利了，不然我们就等于向正方“投降”了。但我还是觉得电脑既有利也 有弊就像在辩论会中正方的一位同学提出这样一个问题：“如果电脑的弊大于利，那人们为什么要生产电脑呢？”这个问题是直接性的跑题了，反方并没有回答上来，因为当时反方直接蒙了，当时就傻眼儿了，幸好老师及时打断。
这场辩论会让我觉得电脑不是只有好处，也不是只有坏处，好坏都有。电脑的辐射好大，少玩电脑，可以上网查点学习资料，但上网时间不要太长对身体不好，偶尔上网和 同学们聊聊天也是可以的。
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