小学辩论赛策划方案

时间:2020-06-17 08:09:32 辩论赛 我要投稿

小学辩论赛策划方案(精选3篇)

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,通常需要提前准备好一份方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编收集整理的小学辩论赛策划方案(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

小学辩论赛策划方案(精选3篇)

  小学辩论赛策划方案1

  一、活动目的

  我们沙河市第四小学为提高学生的语言表达及现场应变能力,给学生提供一个展示才华的舞台,在经过三轮辩论会的基础上,决定四、五、六年级12月份举行了一场别开生面的辩论赛。并结合我校的德育教育,让孩子们在不断的谈、论、辩的过程中,将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前,让同学们正视自己所出现的问题。

  、比赛办法

  本次辩论赛以班级对抗赛的形式展开,正、反双方各由3名主辩手和12名副辩手参加辩论,年级四个班抽签决定辩论对抗的双方进行辩论。辩论赛分为开篇陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个部分组成。

  1.分组阶段(分6组)

  全校共6组,由各班班长抽签两两对决。参赛同学由班长根据平时的表现选用合适的参赛人员,参赛同学必须先到各班班长处报名,由各班班长将名单交往辩论赛负责人处,全体参赛成员由本班班长和班主任进行培训。

  2.决赛阶段

  比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的时间和辩论立场。比赛采用积分与评议相结合的办法进行。参赛年级成员保证准时出席辩论活动。辩论时间安排在周二到周五上午和下午的课前20分钟。

  设奖:各年级选出最佳辩手8名和年级最佳组织奖1个。

  比赛有关事项到时通知,要求决赛当天四、五、六年级每班均派15名学生准时到场,比赛地点设在三楼多媒体室。

  负责人:周晓英

  评委:邓延卓路凤霞樊路芳侯书光徐丽霞

  三、辩论赛论题、规程、规则

  1.本次辩论赛主题为:在家里劳动应不应该要报酬

  正方:在家里劳动不应该要报酬

  反方:在家里劳动应该要报酬

  2.规程:

  第一环节,正方主辩手开篇陈词(1分钟);第二环节,正反方主辩手互相攻论(4分钟);第三环节,正反双方自由辩论(7分钟);第四环节,由反方主辩手总结发言(1分钟);最后由邓延卓主任点评(2分钟)。

  3.评判标准

  (1)各队耗时累计计算,当一方发言结束,即开始计算另一方用时。

  (2)在总时间内,各队队员的'发言次序、次数和用时不限。

  (3)如果一队的时间已经用完,另一队可以放弃发言,也可以轮流发言,直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。

  (4)比赛中,辩手不得离开座位,不得打扰对方或本方辩手发言。

  4.评分标准

  (1)综合印象分分为语言风度(5分)和团体配合(5分)合计10分,最高得分年级为该年级的最佳组织奖获得者;

  (2)个人评分包括整体配合10分、语言表达10分、辩驳能力10分、美感风度10分、综合印象10分合计50分;最高分者为该场比赛的最佳辩手;

  四、活动要求

  1.要强化活动意识。要以本次学生辩论赛为契机,建立满足学生需求的常规活动机制,使辩论赛活动逐渐走向规范化;另外,要把辩论赛办成我校德育品牌项目,围绕学校中心工作,紧贴学生道德发展主题,贴近学生生活实际,努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。

  2.要做好落实工作。各班级要认真做好辩论赛的组织工作,要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。

  3.参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾。

  总之,开展这样的活动,为学生综合素质的提升搭建了良好平台,对提高学生临场应变能力、收集整理资料能力以及口头表达能力有较大帮助。我校辩论会活动会在此基础上越办越好。

  小学辩论赛策划方案2

  一、活动目的

  针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题,让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中,将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前,让同学们正视自己所出现的问题。

  二、比赛办法

  本次辩论赛由四、五、六年级各班选送两个代表队,每队由四名辩论员、一名领队组成。辩论赛分两个阶段进行,第一阶段为分组淘汰赛,(20xx年4月29日完成);第二阶段为决赛阶段(20xx年5月6日完成)。

  1、分组淘汰赛阶段(分3组)

  全校共6组,抽签两两对决,选出最优秀四组进行决赛。每场比赛评出最佳辩手1名。

  2、决赛阶段

  (1)设奖:一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。

  (2)比赛时间设在20xx学5月6日下午2∶00开始进行。

  (3)比赛有关事项到时通知,要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队教师,每班均派15名学生和各年段全体班主任参加观摩,比赛地点设在活动室。

  (4)比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。比赛采用积分与评议相结合的办法进行。

  三、辩论赛论题、规程、规则

  1、本次辩论赛初赛题为:

  1.正方:小学生上学期间看电视利大于弊反方:小学生上学期间看电视弊大于利

  2.正方:小学生上学期间家长给零用钱利大于弊反方:小学生上学期间家长给零用钱弊大于利

  2、具体比赛程序和规则详见附一、附二。

  四、活动要求

  1、要强化活动意识。

  一要树立项目化工作意识。要以本次学生辩论赛为契机,建立满足学生需求的常规活动机制,使辩论赛活动逐渐走向规范化。

  二是树立服务意识,就是要把活动办成服务未成年人成长发展的有效载体,成为活跃学生校园生活,增强我校德育活力的具体措施。

  三要树立品牌意识。要把辩论赛办成我校德育品牌项目,围绕学校中心工作,紧贴学生道德发展主题,贴近学生生活实际,努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。

  2、要做好落实工作。各班级要认真做好辩论赛的组织工作,要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。

  3、参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾.

  小学辩论赛策划方案3

  一、活动背景:

  宗旨:本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活,活跃校园气氛,促进班级之间的友好关系,开拓同学思路,提高同学辩论水平,发掘培养辩论人才。以“做孝德少年”为宗旨,关注社会问题,展现学子风范。巩固学生的专业思想,提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。

  二、活动阶段:

  第一阶段宣传发动(11月30日--12月7日)

  五、六年级各班班主任组织学生学习辩论赛流程,并在班内挑选选手。学生明确辩论主题后收集相关资料,做辩论准备。

  第二阶段组织实施(12月9日)

  五、六年级以班为单位开展辩论比赛,推荐本班最佳辩手后在年组组队;(12月10日——12月28日)进行集训。

  第三阶段辩论展示

  (20xx年1月10日——五年级;20xx年1月11日——六年级)确定辩题后,年组小队抽签决定正反双方,在报告厅进行辩论展示。

  三、活动地点:

  四、活动组负责人:

  参赛班级:五、六年级,以年级为单位组队,组成正方反各2队,每队4人(男女不限)

  五、比赛规则及流程

  (一)时间

  全场总计用时40分钟:

  (二)流程

  1、开篇陈词

  正方一辩发言(立论)(3分钟)

  反方一辩发言(立论)(3分钟)

  (注:每方队员在用时剩余30秒时,计时员以一次短促铃声提醒,时间用完时,以钟声终止发言。)

  2、攻辩

  (1)正方二辩向反方二辩或三辩提问;反方二辩向正方二辩三辩或提问。

  (每一轮攻辩阶段为

  2分钟,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。)

  (2)正方三辩向反方二辩、三辩提问;反方三辩向正方二辩、三辩提问。

  (每一轮攻辩阶段为2分,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。)

  (注:提问、回答均简洁明确,回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分)

  4、攻辩小结:

  正方一辩进行攻辩小结;(2分)

  反方一辩进行攻辩小结。(2分)

  (注:要针对此前所有阶段的态势及涉及内容,严禁脱离比赛实际情况的背稿,否则将被适当扣分。攻辩小结阶段,在每方用时剩余

  10秒时,计时员以一次短促的铃声提醒,时间用完时,以钟声终止发言。)

  5、自由辩论

  正反方辩手自动轮流发言。每方限时8分钟,双方总计16分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志,另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙,累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上,其中一人未参与发言,将做扣分处理。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。

  (注:自由辩论阶段,每方使用时间剩余30秒时,计时员以一次短促的铃声提醒;时间用完时,以钟声终止发言。)

  6、总结陈词

  反方四辩总结陈词;(3分钟)

  正方四辩总结陈词。(3分钟)

  (注:应有针对性的对辩论会整体态势进行总结,否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余30秒时,计时员以一次短促铃声提醒,时间用完时,以钟声终止发言。)

  7、观众提问每方各3分钟

  观众可向正反方各提一个问题,由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行,增加比赛观赏性,不影响比赛结果。

  六、评判标准

  1、团体部分:

  (1)审题准确把握辩题内涵和外延,对所持立场能多层次、多角度理解,论点鲜明,对本方难点能有效处理和化解。

  (2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开,在深度上推进,整个辩论过程条理清晰,能给人以层层递推的美感。

  (3)辩驳提问抓住对方要害,问题简单明了;回答直面问题,有理有据。注重针对辩题正面交锋。

  (4)配合具有团体精神,队员间相互支持配合,论辩衔接流畅、方向统一,攻守兼备,自由辩论时发言错落有致,体现“流动的整体意识”。

  (5)语言普通话标准,语速抑扬顿挫,语言流畅,富于感染力,体现国语的优美。

  (6)辩风比赛中尊重对手,尊重主席、评委和观众。举止得体,显示出良好的道德修养。敢于创新,勇于表现,具有本队特有的风格,并贯穿全局。

  (7)形象着装整齐,仪表大方,体现出良好的风度和气质。

  2、个人部分:由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现,给出印象分,可参考:

  (1)陈词流畅,说理透彻,用语得体;

  (2)提问合适,回答中肯,反驳有力,反应机敏,幽默风趣中寓见解。

  (3)台风与辩风。

  (三)胜负判定

  1、评委的打分中去掉一个最高分,一个最低分,将其余分数相加取平均值,为该队得分

  2、参赛四队中总计得分居高的一队取胜

  3、如果得分相同,则由评判团另行投票,决定胜负

  4、评委的打分中去掉一个最高分,一个最低分,将其余分数相加取平均值,为该参赛队员的得分.如果两队员得分相同,则由评判团另行投票,决定优秀辩手和最佳辩手的人选

  七、评委:

  五年级汪海玲 李华英 倪清华 胡玉凤 白露 殷晶洁 刘蓓

  六年级陈晓燕 方宝梅 夏齐兰 陈媛媛 余兰周 平张慧

  八、奖项设定:

  1、评出最佳团队

  2、最佳辩手2人;最佳风采选手3人。

  3、评出的最佳6位辩手将组成校辩论队,进一步训练。

  附辩题:

  五年级辩题:开卷有益/开卷未必有益

  六年级辩题:养成文明的行为习惯,自律重于他律/养成文明的行为习惯,他律重于自律。

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