辩论赛作文合集十篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的辩论赛作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
辩论赛作文 篇1
“下节课咱们来一场辩论赛。”听到这句话的我，诧异的抬起头来。可不是嘛，老师什么时候有这样的兴致了，既然这样，那我们就好好的“辩”一次吧！
正规的辩论赛首先就要有个能力强的主持人，在我们班，要说口才最好的，就要数文彦琳了，只要文彦琳一出场，几乎没人可以1v1说过她，所以把她放在哪一组都不公平，那就让她来当主持人好了。文彦琳列了几条“像模像样”的规矩，接着，激烈的辩论赛就要开始了。辩题是应不应该看电视，正方是应该，反方是不应该。
首先，我方派出一辩——任佳和，哈哈，班长一开口，看谁敢反驳。果然，对方邵昱涵反驳的磕磕巴巴的，明显是语言没组织好，有些紧张。有了班长的领头，我方二辩——王振宁自信的站了起来，开始了自己的观点表述。而我方三辩——许翔是最后总结。
到了“混战”的时候，大家便开始了唇枪舌剑，双方队员寸步不让。紧接着，大家争着争着便到了最精彩的时刻了：
对方祁乐这颗“炸弹”突然“发飙”了：“谁说就要看电视了？看书也很好啊，书里有的东西，电视里还没有呢！”
旁边的杨廷宇还添油加醋：“看电视还对眼睛不好，看看现在这么多“眼睛人”你说呢？”
“就是！”许嘉乐还在旁边看热闹不嫌事大，插嘴道。
我们正方本来就不爽，大家一听许嘉乐说了“就是”，立马就火了，齐声指着许嘉乐说：“那你那副眼镜怎么来的。”
“这，这……”许嘉乐被我们堵的无话可说，只好支支吾吾的说，“我就是典型的类型！”无奈之下，许嘉乐只好吼出了这么一句。
“我要反驳杨廷宇！谁说戴眼镜的就一定是看电视的？也有可能是看书引起的呢？他们那叫好学！”许翔本来就看不惯杨廷宇，借此机会，直怼杨廷宇。
杨廷宇也不安静：“那你这么一讲，也就是说，我们这些不戴眼镜的人就都是不好学的了？”
许翔一点也不给杨廷宇面子，直接站起来，不给面子的说：“对不起，你偏题了，谢谢。”说完便指了指黑板上的那个辩题。
此时，我方王汝菲也发飙了：“我们是在适当的时间内看电视，又不是不准电视，记住，是适！当！”王汝菲这串话一气呵成，没有半点停顿，果然是大队长！威武！坐我旁边的陈恺澍直接连呼“666”。哈哈，王汝菲和许翔这两顿怼的对方无话可说。
对方陆佳熠实在是忍不住了，上来直接揭底，“谁说适当看的，那天我去王汝菲家的时候，她一写完作业就开始看电视，怎么适当了？”我的天，就一个辩论赛，至于把这个也说出来么……
“你瞎说！”这三个字非常突兀的从王汝菲嘴里蹦出来，传进我耳朵里。
“哈哈哈！”我们这些局外者已经笑得前仰后翻，合不拢嘴了。
“……”
这场辩论赛——绝了！
辩论赛作文 篇2
今天我们长江二班举行了一场精彩的辩论赛。
随着苹果老师一声令下，我方陈可心就一下站起来说：“玩游戏可以开阔视野！”……反方一片沉静，突然，李佳晖举起了他的右手：“玩游戏会影响视力！”我义正严辞：“只要不长时间玩手机，就不会影响视力，而且可以通过学习软件学习很多知识。”反方的尤应达神采飞扬地说：“路上玩手机会有危险。”我方丁彬彬被老师突然提起来，但是镇定自若地说：“非要在路上玩吗？手机可以帮小学生解决不少问题呢！”反方李佳晖又一次站了上来，心急如焚地说：“手机还有辐射，会影响小学生身心健康。”我全力以赴地说：“手机辐射小，而且世界上万物都有辐射，手机还可以上cd等学习软件呢！”
这次，我获得了辩论王的称号，也知道了：手机是把双刃剑，有人拿它捅自己，有人拿它学知识。
辩论赛作文 篇3
今天，老师让我们展开一场辩论大赛，我和同桌辩论的话题是做人好还是做动物好。
辩论赛开始了，同桌马上就对我发起了攻击：“肯定是做动物好。人家熊猫可是国宝，谁也不能欺负它，如果我能当上熊猫那多好呀！”
我也不甘示弱：“不对，肯定是当然好人了。人类比动物聪明，比动物有才华，而且动物还不是人类的对手。”
她跟打枪一样，又对我吼道：“我不管，反正就是做动物好。”她说累了就喝了口水继续吵，“反正就是做动物好，做动物好，做动物好”
我们吵得面红耳赤，两个人都不认输，我一时没有理由了。我一想，对他和气地说：“你冷静一下，你想想是人聪明还是动物聪明呢？”
“当然是人聪明啦！”
我又问：“那是人厉害还是动物厉害？”
“还是人厉害呀！”
“这就对了，所以当人要比当动物好。”
同桌又大吼起来：“我才不管呢，不信你问别人是做人好还是做动物好？”
我们问了三个人，三个人都说当人好，同桌气得火冒三丈。直到结束我和同桌都没有辩论好。
再见啦，看样子同桌又要找我辩论了。
辩论赛作文 篇4
最近，我们的课前三分钟改成了辩论，各种各样的辩题，都等着我们来挑战。
我就上台辩论过。辩论的主题是“小学生看名著，是看书好，还是看名著好。”而我们二组和三组辩论的时候，正好有老师来听课。我没有一点儿把握能赢，因为，我跟有“讲台恐惧症”似的，一上台就紧张。但是，这一次，我在台下做了充分的准备，在台上最起码不会冷场。可是，我又想，既然我有了充分的准备，那么对面也一定有充分的准备吧。想着想着，我的自信又缩回去了。
到精彩的辩论时间了，我还没有回过神呢，认为，绝对赢不了啊！看来，只能用气势来压一压对面了。不辩不知道，一辩吓一跳。原来，对面也不怎么厉害嘛！他们想说的都在我的意料之中，所以，我轻轻松松的抓住了对方的漏洞，和我的队友一起击败了对方，遗憾的`是，我准备的名言还没有用上呢！就已经结束了，时间过得可真快。
经过辩论，我发现，我的口才比原来好的多得多，也是经过辩论，我发现，原来，讲台并不恐怖，还挺有趣的。同事，我也知道了，不管做什么都要有充足的准备，只有有了充足的准备，才可能会成功，不准备绝对不会成功。但是，也不能什么时候都用准备或搜查的资料，有时，也需要灵活的运用，不能强词夺理。
总之，我还是挺喜欢辩论的，因为，我觉得辩论很新颖，而且也很有趣。
辩论赛作文 篇5
曾经的我，望着那些在辩论会上侃侃而谈的辩手，用引经据典的语言把对方辩得哑口无言。我一直十分羡慕，但又因为怯场的缘故，心有余而力不足。如今的我，试探着尝试了第一次。或许有些紧张，或许会有些结巴，或许会有些仓促，但我知道，这是我迈向成功的第一步。从来没有人能一步登天。
同样，这次辩论会还让我找到了辩手幕后的“十年功”。线上交流辩词，互相完善稿子，将这个观点不卑不亢地平静地阐述出来，需要多加练习。每一个段落，每一个用词，都要细细地检查，以批判的眼光审阅。通过我们的交流，我深深地感受到团队配合的重要。有时，你需要一个队友去校验，有时，你需要一场演习来领悟，有时，你需要一个团队来交流。队友总是你坚强的后盾。
辩论也是一个很考验风度和耐心的比赛。保持心平气和，不嘲笑，不挖苦讽刺，尊重对方辩友才能赢得更多的支持。在反驳对方时，措辞严谨得当，让对方无话可说才是真正的胜利。如果只是停留在我没成功的气恼中，只会使比赛充满戾气。
辩论赛作文 篇6
有一天，老师发了一张调查表，这张表的内容是：是否建议延长留校时间。我的观点是不赞成留校，而爸爸的观点是支持留校，，我俩难以决定用谁的方法好。于是在妈妈的题意下，我们准备了一场家庭辩论赛！
爸爸先开口了：“你发现了吗？你每次在学校里都会写的很快。那是因为你在校专注了，你一专注就会认真，你一认真就会高效。”他的语气里透着认真。他的话刚说完我就开口了：“那把在学校的专注、认真、高效，搬到家里来，不就行了嘛？”这句话被我一口气说完了。
爸爸皱了皱眉头，到：“但是你在家里会被各种声音所吸引。比如：我和妈妈吃饭的声音、我和妈妈说话的声音、拖鞋拍地板的啪啪声、打字的声音、炒菜的声音、妈妈听书的声音，你明白了吧！”我心笑道：爸爸说的话有漏洞，这下可被我抓找了！
于是我把头一撇自信地说：“家里人这么少声音就这么多。那放学后的学校人更多，那岂不是声音也更多了吗？”此话一出爸爸撇着嘴，一副满不在乎的样子，可我在他心里肯定无语了！
最后妈妈宣布我获胜！通过这次辩论赛，我感受到的辩论的魅力！
辩论赛作文 篇7
放假好还是上学好
老师让我们进行一场辩论，我们四人一个小组。我们辩论的话题是“放假好还是上学好”。我和同桌白茹冰是放假队，邻桌和他同桌是上学队。
我想在邻桌发炮之前进攻，先说：“放假好，放假好！”
“上学好，上学好”邻桌和闫思媛一起进攻。
“你为什么觉得上学好？”同桌白茹冰脱口而出。
“上学可以学知识、交朋友，而放假只可以玩，我还要你的理由。”闫思媛不甘示弱，开始反攻。
“谁说放假不可以干上学的事情？学习、交朋友，和老师交流，这些上个辅导班就可以啦。”我面红耳赤地喊着。
上学队顿时哑口无言、无言以对。
“哈哈！快快投降吧！”我劝他们。
“上辅导班要花钱，有学校不去，这不就是明显用来费钱的呀，不是吗？”
这下轮到我们无言以对了。
要放弃时，白茹冰突然想到了什么，打开了话匣子：“”放假啦，还上什么学呀？”
“上学好，反正是上学好。”
“老弟，清醒点，放假才是最好的。”
“上学好！”
“放假好！”
此时的我已经口干舌燥了，我把词汇大全卷成大喇叭：“放假可以放松心情，老弟，要记得劳逸结合呀！”
他也把书卷成喇叭，还没发出声音就听见“啪”一声，是老师的拍手声结束了我们的辩论。
我还没等老师开口就开始写了，因为“人物勤开口，字数不用愁”！
辩论赛作文 篇8
一场别开生面的辩论赛在六年级教室拉开了了序幕。正方观点：科技发展利大于弊。反方观点：科技发展弊大于利。
故事得从一个月前的一次作文说起。在“写给老师的一封信”里，有同学提议召开一次关于“科技发展利与弊”的辩论赛。在答复中我同意召开，并许诺找出合适时间。为了承诺，今天我在朗读课中利用10分钟做了安排：
1、 阅读课50分钟召开辩论赛。
2、 正方李玉圆和反方雷洋洋各自组成9人的团队。
3、 班长魏诚负责教室的布置。
4、 张飏负责PPT的制作。
在四个方面安排中，我从学生的组织、协调、灵活、沟通、团结、机智、反应等反方面进行锻炼。安排好之后我静等下午阅读课的到来。
踏进教室我惊喜的发现：教室安排停当，围成方形，有主席台，有观众席，有选手平台。大屏显示“科技发展利与弊”辩论赛，背景淡雅大气符合此次辩论赛的主题。黑板两边还做了简单的装饰。调查过后才知道，教师当时停电了，为了不影响辩论赛，板报组同学自告奋勇换写板报，之后供电正常，他们除去中间，留下两侧内容。观众分别坐在自己支持的一方身后。选手们个个精神抖擞，已为赛事做好了充分的准备。看到眼前的一切，我想说，请相信自己的学生。
辩论赛上选手们一个个有模有样，在18个选手各自阐述自己观点时，我惊讶他们的口才，惊讶他们的反应，更惊讶他们的观点，以及观点背后所给出的例证。就这样双方展开了精彩绝伦的辩论。首先双方一辩分别就自己的辩题进行了立论陈词。柳婧雷米多的发言获得了全班热烈的掌声。在攻辩和自由辩论时最为激励的，双方的二辩乔豫、王刚，三辩曹何岩、何武坤纷纷使出看家本领，博得现场观众的阵阵掌声。双方辩手你来我往，唇枪舌战，围绕着辩题“科技发展利与弊”展开了激烈的辩论。辩论中选手们依然不失风度，始终面带微笑，侃侃而谈。良好的风范、出色的口才、敏捷的思维令场下观众为之折服，掌声不断。张扬、金浩、温玉民、连佳怡、王晶等几位同学依据各自观点陈述有理，头头是道。为了各自观点摆事实，谈依据，给结论。教室里掌声此起彼伏。接下来双方的一辩(雷洋洋、李鈺圆)对各自的观点进行了总结陈述，辩论渐渐进入了尾声。
辩论赛参赛选手充分发挥自己的聪明才智，不仅为同学们带来了最为精彩的视觉盛宴，并且双方队员相互学习，大大的提高了自身的能力。在辩论赛中，同学们的友谊也进一步得以加深。看着眼前的孩子，我想说：请相信学生。
辩论赛作文 篇9
上个星期兴趣班举办了一场辩论赛，老师说因为前两天我们在学一些关于辩论的文章，所以今天老师让我们来感受一下什么叫辩论。虽然参加辩论的只有我们班的5个同学，但也办得有声有色！
首先我们投票支持哪个观点，虽然我们队只有我和单简文两个人，但是我们对这次的辩论赛很有信心。我们正方的观点是：父母因该以物质奖励孩子上进。
“辩论赛正式开始。”老师说，刚开始我们队的单简文站起来理直气壮的说：“我认为父母可以买一些不名贵的东西奖励孩子。”我的心砰砰直跳。不一会反方发言完了，轮到我的时候，我站起来结结巴巴的说：“我认为父母可以买一些还在用的到的东西，比如：书，文具等，这样能提高孩子对学习上的信心。”对方也不甘示弱表达了自己的观点。
风水轮流转，我们对的单简文和对方的辩手针锋相对，你一言我一语的“吵”了起来。
最后，老师宣布辩论赛结束！虽然辩论赛没有分出胜负，但我知道了怎样才能成为一名辩手。
真期待下一场辩论赛，我一定会表现的更出色！
辩论赛作文 篇10
激烈的辩论会现在就要开始了，我们每个人眼中闪耀着激动加期盼的混合眼光。
本场辩论的主题是（成绩是老师教的还是自己学的）我和赵泊昊灰溜溜没精打采的上去了，对方的气势明显把我们压了下去。
我们各照个的稿念着，就跟念文章一样，一点趣味都没有。观众的气势明显下降了，结束了同学们给我们的评价使我们知道了不足，越来越多的组上台辩论的越来越好了。令我最尴尬的一次是二组与三组对抗，他们说的真是行云流水，当二组辩手说出内容的时候，我尴尬了这明明跟我们准备的词一模一样。在课间准备的胸有成竹的我和组长，不知如何是好，哭笑不得啊！
在他们说的时候，我诅咒到“别说了！别说了！我们的词就剩一两句了。”我真是乌鸦嘴说别说就是反着的，他们把我们准备的词全部一尘不拉的说了出来。“哎！是没有希望了。”我和组长叹息。在我不高兴的心情中，突然的一种声音传来：“不要放弃！赶紧向组员搜集资料，又不是没有希望了。”“嗯！”原来是我自己安慰自己啊！这总能让我惊喜。
我们赶紧搜集资料，虽然有些组员的资料也被用了，但我们已经不是以前那个没有资料垂头丧气的辩论赛手了。我们是勇敢的拥有三大的：大声、大方、大胆。拥有了这些经验我相信我们一定能击倒对方。
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