【精品】辩论赛作文五篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的辩论赛作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
辩论赛作文 篇1
今天，在我们502班，举行了一个十分隆重的班队活动。那就是我们502班第一届班级辩论赛。这次辩论赛的主题是“开卷是否有益？”
双方都在这次辩论赛之前做了充足的准备，生怕自己队的人，会在这次辩论赛中输掉。因为，这毕竟是我们第一次班级辩论会呀！我们才会在长假里，找一些对我方有利的资料。我在网上查资料的时候，我一边查，还在一边背我查的资料。
比赛开始了，我们双方就开始了激烈的“斗争”，你一句、我一句地讲着。当正方的1号选手站起来，来发表自己的观点时。我们反方每一个人，都竖起耳朵来，生怕自己少听一个字，就会输掉。因为少听一个字，可能就没有办法把别人说“死”了。当我方1号选手说好之后，对方选手在一瞬间内，鸦雀无声。因为我方第一位选手在对方选手发言时，听得十分认真，而且她还结合了自己收集的资，所以，才把对方的选手一下子就说“死”了。但是，对方选手也不甘示弱。到了最后，我们打成了平手。
这次辩论赛之后，我知道了：我们要读对我们有利的书，绝对不要读对我们没有帮助的书呀！
辩论赛作文 篇2
星期四下午，我班举行了一场别开生面的辩论赛，辩论赛的主题是“小学生应不应该看电视”。正方结论是小学生应该看电视，反方是小学生不应该看电视。一场激烈的“舌战”马上就要开始了。
在主持人的解说下，辩论赛开始了。辩手们说出了自己的观点，“主持人好！我认为小学生应该看电视，因为看电视可以增长我们的知识，开阔我们的视野，让我们懂得更多！”说完，正方底下响起雷鸣般的掌声。“主持人好！我认为小学生不应该看电视，因为现在的小学生因为看电视都已戴上了眼镜，而且还会影响学习成绩！”
陈述完观点后，自由辩论赛便开始了。“小学生可以看电视，看电视可以让我们了解国家大事。”说完，反方不高兴了，“那有些色情电视节目，不适于我们小学生看。”就这句话，逗得大家都哈哈大笑。“那我们不看不就好了嘛！”“你怎么知道小学生不会看，现在的小学生可能控制不住自己！”“那可以让他爸妈管他！”“那看电视的时间还不如用来看书呢！”“你就知道看书，难道你这一辈子从来没看过电视吗？你敢说你没看过电视吗？”这一番话一针见血，反方张口结舌。就连老师都对那位同学竖起了大拇指。“那看电视就不会影响视力吗？现在的小学生可都是因为看电视而戴上了眼镜。”“那我们适当安排一下时间不就好了吗”……
就这样，正反双方互不相让，七嘴八舌的辩论了起来。最终，由徐老师总评后，双方打成了平手。
辩论赛作文 篇3
在一节班队课上，我们举行了一场主题为 “圆明园该不该重建”的辩论赛。
圆明园，是人类史上的一个奇迹，可由于中国政府的软弱和英法联军的野蛮，圆明园最终被一把大火焚毁。如今，有人提出重建圆明园，也有人反对重建，所以，我们举行了这场辩论赛。
一开始，我们主辩手都阐明了自己的观点。紧接着，反方的徐赫男说：“圆明园是中国近年来受过的一大耻辱，我们不应该遗忘，留着这些遗址，能让我们的子孙后代永不忘记这些曾蒙受过的莫大耻辱！”说完，她还咬了咬嘴唇，紧紧握着拳头，我仿佛能看见她眼中燃着熊熊烈火。听了她的.阐述，反方们都鼓起了掌，一副胜券在握的样子。正方也不甘示弱，正方的选手杨昕哲说：“如果重建圆明园，旅游业一定会受到前所未有的大发展，中国定会更加繁荣。”我们还来不及鼓掌呢，反方选手陈怡霖二话不说就站了起来，一拍桌板，振振有词地说：“若果重建圆明园，那么一定会花很多很多的钱，这些钱还不如用来帮助灾区呢！”这短短一句话，犹如一根粗粗的铁棍，给正方当头一击。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起来，以为赢定了。我想到了，我想到了，我像安了弹簧，一下子从椅子上跳起来，说：“虽然要很多钱，可建好以后肯定有无数人前来观光旅游，几年后，钱一定大大超出了之前的费用，何愁没钱帮灾区？”双方火药味越来越浓，老师赶紧打圆场：“各位说得都不错，你们都赢了！”
这次辩论赛真难忘。
辩论赛作文 篇4
啊!多么愉快的一天啊——我又重返到了我们以前度过快乐时光的基地——快乐作文!
“今天”的快乐作文与“昨天”的快乐作文截然不同，因为快乐作文现在已变成了“女儿国”。好，有趣的话待会告诉你们，我就言归正传吧!(最后一句话巧妙的吸引了读者的注意，但是后面却没有给予解答)
今天，我们开展了一个辩论会，还是一个关于“鞭策”题型的辩论会，同学们都双眼迷茫，不知所措，最后经过老师的一番讲解，我们才明白了“鞭策”这个词是啥意思。于是展开了激烈的辩论。刚开始讨论时，老师就加入了正方，而我们反方的人少得可怜，我想我们必输无疑呀!可是我想到“我们坚决不可打退堂鼓，一定要和正方坚持到底。”
很快，我们反方发言了，第一个发言是我。
我气势汹汹(言简意赅 )地说：“我不同意鞭策这个观点，因为鞭策会让小孩的自尊心彻底“崩塌”，如果只要小孩犯了错误，就实行武力解决，那么不仅让小孩伤了自尊心，还会让父母失去一些脑细胞。(这里连接不当，因改为还会打击了孩子的进取心)”所以我不同意鞭策这个观点。
而正方的赵婉月却灵机一动，风弛电挚(+般)地站起来说：“我不同意反方观点，因为，如果不用鞭策，小孩将无法无天;示例1;有一位同学因老师上课时，戏耍打闹把一个还略有米性的甜甜圈丢在了老师头上，最后老师忍无可忍，就实行了“鞭策”。这如果不用鞭策，那还得了?示例2;一位小孩，就是父母经常不用鞭策，天天溺爱，最后导致他上“网吧”!最严重的是;他的孩子最后到海边去玩，在海水中消失得无影无踪，过了几天，才知道他的孩子已被海水淹没，离开了人世。这就是不用鞭策的后果，导致一个孩子失去了生命，那反方同学还一心赞同鞭策是无益的吗?
老师听了之后，也百般暂叹，连夸带好。(连声叫好)
眼看胜利是正方的囊中之物了，我们前面两个女生又迟迟没发言，我们都(+有些)垂头丧气了，就在我们准备“投降”时，我灵机一动，竟想出了一个反驳示例。
我又再次气势汹汹(自信)地站起来，十分自信地说：“我不同意正方同学的观点，因为;有一个学生，因没交数学作业这件小事，老师却当在众目睽睽之下，严厉批评了这位学生，到家之后，学生又被父亲的鞭策惩罚，导致他做出“傻事”——最后导致他跳楼了。请问正方同学过度的鞭策可以让一个小孩的幼小生命就这样消失了。那鞭策还有益吗?
正方同学一听，犹豫许久，结果派出了一位“美男子”，他扶着桌子慢慢地站起来，神情羞涩，内心紧张，最后吞吞吐吐地说：“我——我……我不同意反……反方观……观点，因为拉没有鞭策就会导致小孩叛逆。”说完之后，他害羞地坐了下来。
我方派出了一位石欣怡这位久久没有发言的“弱”女子。她瞬间站起来，一个字一个字地说：“我……我不……同意正方同学观点，因为，如果从小对孩子使用鞭策，那么只会让小孩生成一个憎恨之心，长大后，孩子会做出一些对父母的“傻事”，所以正反同学观点是错误的。”
经过了一番激烈之后，我们两方似乎打成了平手。
就在这时，老师为我们讲了一个示例;“一个学生就差6分就可以读高中，可一分一千元，于是他的父亲花六千元让他进了高中，回到家后，他父亲把他吊在家门口，把他衣服扯开，拿起皮鞭。“吧”一声巨响之后，那位孩子身上就已经紫了，他的父亲边打边骂，那位孩子最后身上鲜血淋淋，那位孩子的母亲见到后，抱着孩子就哇哇大哭，最后那个学生考上了华中科技大学，就是因为他的父亲的鞭策，他才能有这么光明的前途。”
老师之后反问我们：“你们现在认为鞭策还有利吗?
我们双方听了之后，都哑口无言，有的认为那位父亲残暴有人认为有益，不知选哪一个才好。就在我们发愁时，老师说：“其实鞭策是有利的，只是不能过度，不然会伤害我们自尊欣(心)。”我们听了，都点了点头。
就这样，老师宣布了下课。一场激烈辩论会在这正正有词的话语里结束了。
辩论赛作文 篇5
前天，学校里举行了一场关于该不该看闲书和上课多举手好和不一定举手的辩论赛，我是反方。
比赛十分激烈，首先是正方发表辩论词，他们说多看闲书能获取更多的知识，还可以把学习提高。我方各各都显得不服，也毫不落后。我站了起来说“上课时看闲书会扰乱思维，还会使我们得成绩一落千丈。”我刚坐下，我方就响起了热烈的掌声。曾诚就拿起笔写了两个词语是支持和反对，我话说完他就举起了支持的牌子。让对手看见了很不服，于是，鞠子易也拿起笔写了同样的牌子。这时正方强敌‘朱静文’说……话音刚落我方‘张禹哥’马上回应又把正方压了回去。
聊了一个多小时，还是没有结果。我认为闲书要在正确的情况下看好的闲书，而上课还是要多举手好。这场辩论赛虽然没有结论但是我们也收获了许多道理！
像这样的辩论赛还是要多多举行。
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